Prof. Ivan Claudio Guedes

📢 O primeiro edital do ProFAlfa – Mestrado Profissional em Alfabetização em Rede Nacional está cada vez mais perto!

A previsão oficial é de publicação em setembro de 2026, segundo o Ceale/FaE/UFMG. Por isso, este é o momento de começar a se organizar e acompanhar de perto as informações oficiais.

Se você é professor alfabetizador da rede pública e deseja avançar na sua formação acadêmica, vale a pena se preparar desde já: organize seus documentos, atualize seu currículo, reserve tempo para os estudos e acompanhe o lançamento do edital.

🎯 Quem se prepara com antecedência sai na frente.

📚 Quer acompanhamento, direcionamento e estratégia para o processo seletivo?

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🎓 A banca do TCC não quer decorar respostas. Ela quer perceber se você domina o seu próprio trabalho.

E é justamente nesse momento que muitos alunos se perdem.

Perguntas como “Por que você escolheu esse tema?”, “Qual é a relevância da sua pesquisa?”, “O que o seu trabalho traz de novo?” ou “Por que você utilizou essa metodologia?” parecem simples, mas podem derrubar uma apresentação quando a resposta vem solta, insegura ou sem conexão com a pesquisa.

A melhor estratégia é organizar sua fala em três pontos: objetivo + fundamento + contribuição.

Primeiro, retome o que sua pesquisa pretende alcançar. Depois, mostre que sua escolha tem base teórica e metodológica. Por fim, explique de que maneira essa decisão contribui para responder ao problema investigado.

Uma boa resposta não precisa ser longa. Ela precisa ser coerente, segura e conectada ao seu TCC.

E atenção: não existe uma “resposta mágica” que sirva para todos os trabalhos. O que existe é uma estrutura que ajuda você a organizar o raciocínio e adaptar a fala ao seu tema, aos seus autores, aos seus dados e aos seus resultados.

📌 Salve este conteúdo para revisar antes da defesa.

📲 Se você quer treinar perguntas difíceis, simular a banca, ajustar seu TCC e chegar à apresentação com mais segurança, conheça a Mentoria para TCC.

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🚀 Sua pesquisa começa aqui!

O Mestrado Profissional em Processos e Tecnologias Educacionais (ProfEducatec 2027) abre uma oportunidade para professores e profissionais da educação que desejam transformar suas práticas por meio da pesquisa, da inovação e do uso consciente das tecnologias.

Ao longo deste carrossel, você conheceu as principais linhas de pesquisa:

📌 Tecnologias Educacionais para a Educação Básica
Investigações sobre desenvolvimento, implementação e avaliação de ferramentas e metodologias educacionais mediadas por tecnologia.

📌 Formação de Professores em Tecnologias para a Educação Básica
Pesquisas voltadas para a formação docente e a integração crítica dos recursos digitais às práticas pedagógicas.

📌 Processos Inovadores e Metodologias Ativas
Estudos sobre estratégias de ensino, inovação e práticas que ampliam o protagonismo dos estudantes.

📌 Culturas Digitais e Multiletramentos
Reflexões sobre linguagens, mídias, cultura digital e seus impactos na formação e aprendizagem.

Mais do que conquistar um título, um mestrado profissional representa a possibilidade de investigar problemas reais da educação e desenvolver soluções que podem impactar escolas, professores e estudantes.

📚 Escolha sua linha de pesquisa.
✍️ Organize seu pré-projeto.
🎯 Prepare-se para o processo seletivo.

As inscrições estão abertas até 06/09/2026.

Quer fortalecer sua candidatura e construir um projeto com mais segurança?

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💬 Comente aqui ou fale como está ao seu projeto de pesquisa.

📚🚀 PLANTÃO DE DÚVIDAS AO VIVO!

Você tem dúvidas sobre TCC, mestrado ou doutorado? Então esse encontro é para você!

Vou abrir uma conversa especial para responder as principais dúvidas de quem está na caminhada acadêmica: escolha do tema, construção do projeto, pesquisa, escrita científica, banca, orientações e os desafios de quem deseja avançar na carreira.

📌 Participe ao vivo:
🗓️ Hoje
⏰ 19 horas
📺 No YouTube: youtube.com/icguedes

Prepare suas perguntas e venha participar desse momento de troca de conhecimento!

🎓 Sua dúvida pode ser o primeiro passo para transformar uma ideia em um grande projeto.

📚 ProLEEI: inscrições abertas!

Você sabe como funciona o processo de seleção do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI)?

Neste carrossel, reuni as principais informações para quem deseja compreender melhor o edital, seus objetivos e os critérios de participação.

O ProLEEI é uma importante iniciativa voltada à formação continuada de profissionais da Educação Infantil, fortalecendo práticas pedagógicas relacionadas à leitura, à escrita e ao desenvolvimento das crianças.

🔎 Alguns pontos importantes:
✅ A seleção é destinada às instituições participantes, e não a inscrições individuais.
✅ Universidades federais, institutos federais e propostas vinculadas a grupos de pesquisa podem participar conforme os critérios do edital.
✅ É necessário observar requisitos como experiência em formação de professores, atuação em pesquisa e extensão e alinhamento aos objetivos do programa.
✅ O edital prevê milhares de vagas e a formação de profissionais da Educação Infantil em todo o país.

📌 Fique atento ao cronograma, organize a documentação e compreenda cada etapa antes de participar.

Um edital como esse exige leitura estratégica e planejamento. Mais do que preencher requisitos, é fundamental construir uma proposta alinhada às necessidades da Educação Infantil e aos objetivos do programa.

🚀 Salve este post para consultar depois e compartilhe com professores, gestores e pesquisadores que precisam conhecer o ProLEEI.

Você já pensou em transformar a pergunta “Por que estamos ouvindo falar tanto em terremotos atualmente?” em um projeto de mestrado?

Esse tema pode render uma pesquisa muito interessante, especialmente porque permite articular fenômenos naturais, percepção social, circulação de informações, vulnerabilidade territorial, educação geográfica e análise de riscos.

O ponto central não está apenas em estudar os terremotos, mas em definir um bom recorte. É possível investigar, por exemplo, se realmente houve aumento na ocorrência desses eventos ou se a sensação de maior frequência está relacionada à rapidez com que notícias, vídeos e alertas circulam nas redes sociais.

Outra possibilidade é analisar como diferentes territórios estão preparados para lidar com eventos sísmicos, quais populações são mais vulneráveis e como políticas de prevenção e gestão de riscos podem reduzir impactos.

Na área da educação, também há espaço para pesquisas sobre como ensinar terremotos, tectônica de placas e riscos naturais de maneira mais significativa na educação básica.

Um bom projeto de mestrado começa com uma pergunta relevante, um recorte bem definido e uma metodologia coerente.

Se você tem uma ideia, mas ainda não sabe como transformá-la em problema de pesquisa, objetivos e metodologia, a mentoria pode ajudar nesse processo.

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O Ideb melhorou. Mas os estudantes da Educação Especial melhoraram junto?

Os números mostram um avanço importante no acesso. Em 2025, a Educação Especial alcançou cerca de 2,5 milhões de matrículas na educação básica brasileira, crescimento de aproximadamente 82% em relação a 2021. Entre os estudantes de 4 a 17 anos público da Educação Especial, 93,5% estavam matriculados em classes comuns.

O crescimento é expressivo. Mas matrícula não é sinônimo de aprendizagem.

No Censo Escolar de 2024, por exemplo, o Brasil já registrava 918.877 estudantes com TEA, após um crescimento de 44,4% das matrículas de estudantes autistas entre 2023 e 2024.

Enquanto isso, o Ideb mede o desempenho das redes a partir dos resultados de aprendizagem e do fluxo escolar. O problema é que o indicador divulgado não apresenta, de forma direta, um Ideb da Educação Especial que permita responder facilmente se esses 2,5 milhões de estudantes estão avançando na mesma proporção que a média nacional.

E é justamente aí que precisamos mudar a pergunta.

Não basta saber quantos estudantes estão dentro da escola. Precisamos saber quantos estão participando, aprendendo e avançando.

Inclusão não pode terminar na matrícula.

Se o Ideb melhora, mas não conseguimos enxergar claramente a aprendizagem dos estudantes público da Educação Especial, ainda existe uma lacuna importante na avaliação da qualidade da educação.

A escola brasileira está ficando melhor. Mas está ficando melhor para todos?