11/08/2020
🚀Os transtornos de aprendizagem podem ser definidos como dificuldades persistentes em uma habilidade acadêmica básica – leitura, escrita, ou matemática – que tem início durante os anos de educação formal (DSM-5). Esses transtornos acarretam em prejuízo significativo na funcionalidade e no desempenho escolar, e as dificuldades não podem ser melhor explicadas por outros fatores – como deficiências sensoriais ou intelectuais.Por se tratarem de dificuldades acadêmicas, a demanda pela avaliação e intervenção geralmente partem da escola, e por isso o professor tem um papel crucial na identificação de tais transtornos.
🚀Ao conhecer os sintomas comuns aos transtornos de aprendizagem, Deficiência Intelectual e TDAH, o professor é capaz de identificar aquelas crianças que apresentam perfil similar a esses transtornos e encaminhar a criança para uma avaliação mais pormenorizada.
🚀Embora a função do professor não seja a de diagnosticar a criança, a identificação precoce dos sintomas facilita o estabelecimento da melhor intervenção para cada caso, ao encaminhá-la a um profissional que irá fazer um diagnóstico para auxiliar no aprendizado adequado de cada criança, respeitando suas diferenças.
@ Governador Valadares, Minas Gerais