Borges e Caetano Cursos

Atenção, controle inibitório e flexibilidade cognitiva formam a base das chamadas funções executivas.
São elas que ajudam a criança a focar no que é importante, controlar impulsos e encontrar novas formas de resolver problemas.
Quando essas habilidades estão bem desenvolvidas, a criança consegue organizar melhor suas ações, adaptar estratégias e lidar com desafios com mais autonomia.
A boa notícia é que essas capacidades podem ser estimuladas e fortalecidas por meio de experiências lúdicas, jogos e atividades que desafiem o cérebro de forma significativa.
Investir no desenvolvimento dessas habilidades é contribuir diretamente para a aprendizagem, para a autorregulação e para a construção de competências importantes para a vida.

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A avaliação neuropsicológica infantil investiga a relação entre o funcionamento cerebral e o comportamento/cognição da criança. Utiliza te**es padronizados, entrevistas e observação lúdica para mapear atenção, memória, linguagem, funções executivas e emoções.

O objetivo é mensurar o perfil cognitivo e comportamental, identificando áreas preservadas e possíveis defasagens, permitindo intervenções precoces.

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O controle motor da fala é um processo neurológico e muscular complexo que envolve o planejamento, a programação e a execução de movimentos precisos dos órgãos fonoarticulatórios (língua, lábios, mandíbula) para produzir sons.
Desenvolvido ao longo da infância, refina a coordenação, velocidade e precisão articulatória, sendo essencial para a clareza e inteligibilidade.
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INTRODUÇÃO AOS TRANSTORNOS MOTORES DE FALA
CLASSIFICAÇÃO DOS TRANSTORNOS MOTORES DE FALA
CARACTERISTICAS CLÍNICAS CENTRAIS
CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DOS TRANSTORNOS MOTORES DE FALA
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