Instituto de Educação Gomes de Melo - IEGM

Para que o novo saber chegue ao aluno, será necessária uma nova forma de ensinar. A BNCC não mexe só no conteúdo. Ela também pede um novo professor em sala de aula. O documento propõe uma transformação na atuação do educador: sai de cena o detentor único do saber e entra o mediador, o tutor, que mostra caminhos, orienta e auxilia, mas deixa o aluno trilhar a sua via na construção do conhecimento.

Nós, professores precisamos nos reinventar!
Mas, isso não significa jogar fora tudo o que sabemos ou praticamos, isso significa que precisamos pensar de forma diferente, para agir de forma diferente, gerando assim, resultados diferentes. O ensino enciclopédico, à base de muito conteúdo para ser decorado, tende a acabar, e isso é um fato!

Compartilhe aqui suas experiências conosco, vamos criar juntos um ambiente saudável de debate!!

Além disso, temos um convite ESPECIAL para você!
Queremos estar juntos com VOCÊ numa programação dinâmica e cheia de atividades com horários programados, onde você poderá participar de tudo em nossa SEMANA PEDAGÓGICA 100% ONLINE E 100% GRATUITA!

Fique atento, pois em breve estaremos disponibilizando o formulário de inscrição!!

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está batendo na porta das escolas brasileiras e com ela vem os cuidados para uma boa implementação. E para trazer sucesso e bons frutos para escolas, professores, pais e, acima de tudo, os alunos, qual o papel do gestor escolar nesse momento?

No contexto da educação brasileira, é possível que as mudanças propostas pela BNCC possam resultar em melhores práticas, mas para isso é preciso que todos os envolvidos desenvolvem suas partes.

Ou seja, um dos importantes passos a ser pensado em primeiro lugar é o papel do gestor escolar e como ele irá adaptar a sua escola à nova proposta pedagógica.
A liderança escolar deve adequar a sua instituição a partir do projeto político pedagógico, que deverá estar alinhado às diretrizes da BNCC.

O gestor escolar deve refletir sobre que aluno deseja formar, qual ambiente pedagógico deseja construir e buscar sempre essa resposta no planejamento de cada aula. E assim como qualquer adaptação, o gestor deve ter em mente que os objetivos serão alcançados preparando cotidianamente seus professores, comunicando adequadamente aos pais e acompanhando os resultados com seus alunos, planejando e replanejando a cada avaliação feita.

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Falar sobre a reestruturação das Redes de Governança e sobre as medidas de melhorias da Gestão das Redes é assunto que demanda tempo!!
Uma das medidas mais propostas pelos estudiosos da área da educação é aprimorar a organização das responsabilidades de cada esfera administrativa (União, Estados e Municípios) no âmbito da educação, a fim de garantir maior articulação entre elas e apoiar a melhoria da gestão das Secretarias de Educação.
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Há algum tempo, é comentado o conceito de educação inovadora e em como as escolas podem se reinventar para acompanhar as mudanças comportamentais e de aprendizado dos alunos. O motivo dessas discussões para se construir escolas inovadoras não é segredo para ninguém: a presença da tecnologia a cada dia mais enraizada no cotidiano das crianças e dos adolescentes.

Mas como transformar vidas e inovar em ações voltadas para educar!?

O desafio nos é proposto quando aceitamos as inovações tecnológicas e as demais que nos são apresentadas pela globalização presente, e além disso, aceitamos de bom grado mudar vidas!

Mudar vidas é acrescentar fatores, de forma cientificamente planejada, que ao longo da história do ser este possa crescer e ser capaz de produzir conhecimentos e saberes diversos, refletindo assim sua saúde mental e espiritual. É ser capaz de construir uma sociedade justa e igualitária através da educação que praticamos e executamos nas escolas em que atuamos.

Queremos desafiar a você, PROFESSOR, a compartilhar suas experiências de construtor de vidas e de histórias conosco!!

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A escola e suas marcas!!

As marcas sociais são deixadas na memória e evocadas nas situações cotidianas, nas quais se apresentam na forma dos hábitos em diversas reações que são convocadas pelo campo profissional ou pessoal. Essas disposições duráveis são frutos de um conjunto de experiências vividas na trajetória histórica de cada sujeito e que é feita de corpo, mente e gosto.

Todos já fomos aprendizes, seja na escola formal, nas transmissões de valores pela família ou na aproximação com outra cultura. Em algum lugar no tempo (distante ou próximo) existe um aluno do passado que se faz no presente-histórico (BOURDIEU, 2011a), um ser que vive, retoma as lembranças e invade os desejos e perspectivas, no hoje, e que conduz as reflexões de mudanças ou a manutenção da escola.

A escola marca a vida e a alma do estudante, que em seu histórico ou na sua trajetória de vida vivencia situações nas quais ele pode mergulhar em lembranças de pessoas e ensinamentos que de forma direta ou indireta o ajudaram a compor a pessoa que ele é.

Queremos desafiar a você a marcar nesta publicação um professor ou um amigo de escola que marcaram sua vida!!

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E como será essa educação do futuro!?

O desenvolvimento tecnológico, especificamente dos meios de comunicação e informação (BELLONI, 2009), trouxe mudanças significativas para as relações com o
conhecimento, à informação e a comunicação. Especificamente, o desenvolvimento do
o computador e da internet possibilitou a disseminação de informações de forma quase
que instantânea (KENSKI, 2007; 2012). Com a globalização da economia, estes
recursos estão sendo utilizados cada vez mais pelos indivíduos e instituições sociais,
alterando as formas de comunicação, relações interpessoais, comportamentos, obtenção de informações, conhecimentos e, sobretudo, a maneira de lidar com a aprendizagem (KENSKI, 2007; 2012).

Antes de entendermos como os estudantes serão avaliados no futuro, precisamos fazer um exercício nada simples: como será o ensino e os níveis educacionais daqui a três décadas? Uma pesquisa realizada pelo Instituto Internacional de Análise de Sistemas Avançados (IIASA) dá algumas pistas. O levantamento, baseado em dados sobre a educação brasileira, prevê que chegaremos em 2050 com um índice de pessoas com “nenhuma educação” próximo a 2% da população. Para podermos comparar, em 1970 nada menos que um terço de todo o país estava incluído nessa lista.

Outro dado importante, que nos permite saber um pouco mais sobre o nosso futuro, é o número de pessoas graduadas. Se, em 1970 era muito difícil encontrar alguém formado em alguma universidade, em 2050 deveremos chegar aos 32 milhões de graduados – para compararmos, em 2015 esse número era de 12,6 milhões.

Se isso assusta ou causa curiosidade, compartilhe sua opinião conosco!!

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A demonstração de interesse pela vida escolar dos filhos é parte fundamental no processo de aprendizagem destes. Ao perceber que pais e família se interessam por seus estudos e por suas experiências escolares a criança sente-se valorizada, desenvolvendo-se de forma segura e com boa autoestima.

O convívio na escola significa para ela, uma ampliação em sua esfera de relações. Na escola a criança conhecerá outras crianças com as quais deverá compartilhar uma parte de sua vida, além de estabelecer relações com adultos que não pertencem a sua família.

Acompanhar o crescimento educacional dos filhos aumenta suas habilidades sociais e diminui a chance de problemas comportamentais. Quanto maior o envolvimento dos pais nas experiências escolares das crianças, mais facilidade de fazer amigos elas terão!

Este fato é traduzido nas capacidades e habilidades que tais crianças apresentam, pois ao confirmarem que seus pais e suas famílias participam ou se interessam por suas vidas na escola estas crianças desenvolvem/realizam com mais segurança todas as atividades propostas a elas.

Professor, compartilhe conosco suas experiências sobre o tema!!

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"verdadeiramente a educação é a arma capaz de mudar o homem e toda a sua história!"
Prof. Antônio Gomes

Como a educação pode ser utilizada para melhorar a sociedade em que vivemos!?

Sabe-se que, hoje em dia, as chances de se vencer na vida estão diretamente ligadas ao nível de instrução da pessoa, ou seja, quanto mais se estuda maiores serão as perspectivas para o futuro, não falamos aqui em ter ou não um diploma, mas sim em ter conhecimento. Entretanto a educação vai muito mais além, ela é capaz de transformar a vida das pessoas, tanto na prospecção de um futuro melhor, como dito anteriormente, quanto na elevação do próprio ser social, garantindo que esse tenha conhecimento para absorver, interpretar e discorrer sobre novas experiências.

Além disto, deve-se perceber o grande potencial que a educação possui na capacidade de garantir uma característica de reflexão nas pessoas. Para isso, pode-se fazer uma análise de fatos semelhantes que ocorreram no passado a fim de se evitar que essas situações venham a prejudicar o futuro. Acima de tudo, a educação permite que o indivíduo tenha opinião evitando que este venha a ser manipulado em qualquer ocasião por qualquer tipo de pessoa que tenha interesse nessa ação.

Professor, compartilhe conosco suas experiências sobre o tema!!

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Hoje vamos falar sobre exclusão social e a atuação da escola neste e sobre este assunto!

"No Brasil, todas as crianças estão na escola. O país conseguiu praticamente universalizar o acesso à Educação." Você, com certeza, já ouviu essas frases nos noticiários, mas o que existe por trás desse "praticamente"?

Segundo as mais recentes edições da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), 92,5% das crianças e dos jovens de 4 a 17 anos estão na escola. É um número considerável, mas todo bom professor sabe que 92,5% não é 100%. Os 7,5% que faltam significam 3.366.299 pessoas que não têm direito de aprender.

Embora o país tenha avançado de modo considerável nas últimas décadas, ainda não conseguimos trazer todos para a escola. As primeiras barreiras a superar são econômicas. A exclusão afeta justamente as camadas pobres, já privadas de outros direitos constitucionais.

Falar de exclusão é tocar em um assunto delicado e que causa efeitos em diversas camadas de nossa sociedade. Politicamente falando, é um assunto que incomoda por trazer em si efeitos drásticos e latentes.

Professor, compartilhe conosco suas experiências sobre o tema!!

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Quais lembranças você tem da escola!?

"Não sei se essa professora sabe da tamanha influência que ela teve na minha vida, como as suas aulas e seu carinho com os alunos me motivaram a abraçar a docência em História. Sempre me lembro dela e de como ela me abriu um mundo que até então eu desconhecia, me abrindo uma variedade de possibilidades culturais. Foi através das criticas políticas que ela fazia em sala, a partir de notícias vinculadas na mídia, que eu despertei para esse outro mundo que eu não tinha muito contato. Aprendi a ler uma notícia de forma crítica e que a parcialidade não existe, que a Democracia era um valor e que devíamos cultivá-lo."
*Texto original: https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/quando-a-escola-te-inspira/

Escola muda o tempo todo, e muda o mundo todo!

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Quais lembranças você tem da escola!?

"Do ensino fundamental é o momento escolar que tenho mais lembranças guardadas na memória. Lembro de todos os professores que tive, exatamente todos! Adorava a minha turma, os amigos que tinha, a escola, a sua estrutura, os trabalhos interdisciplinares, a festa-junina, as feiras culturais, amava tudo! O meu ensino fundamental foi divido entre duas escolas que igualmente me marcaram muito. A partir da 5ª série fui para uma escola municipal da rede pública de Belo Horizonte, que ficava muito próximo da minha casa. Nessa escola fiz os meus melhores amigos, com os quais ainda tenho contato até hoje. Lá aprendi a admirar profundamente os meus professores – claro que tinha aqueles que pouco me agradavam – e passei a amar História incondicionalmente, e, ainda na 7ª série, me lembro de ter dito para a minha professora de História que quando eu crescesse seria professora de História igual a ela."
*Texto original: https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/quando-a-escola-te-inspira/

Escola muda o tempo todo, e muda o mundo todo!

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Quais lembranças você tem da escola!?

"A minha memória é um pouco falha quando tento lembrar-me dos meus primeiros anos na escola, no jardim de infância e depois no que se chamava de pré-escola. Não tenho grandes lembranças das professoras, das turmas e dos coleguinhas que tive. Das poucas lembranças que tenho, lembro de ser uma criança agitada em sala de aula, minha mãe sempre recebia bilhetes de reclamação porque eu conversava. Embora fosse a tagarela da sala, sempre era elogiada nas reuniões de pais pelas boas notas e pela educação que tinha, segundo relatos da minha mãe. Mesmo com tão poucas lembranças, sempre me recordo da sensação de bem estar que sentia na escola, gostava de estar naquele ambiente, com a turma, os professores. Sempre me comprometia ao máximo com todas as tarefas, lembro de fazê-las com muita alegria e satisfação."
*Texto original: https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/quando-a-escola-te-inspira/

Escola muda o tempo todo, e muda o mundo todo!

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