21/09/2024
O uso da tecnologia digital no auxílio da criança com transtorno de aprendizagem: Um relato de experiência.
Tenho estudado Educação Especial e Inclusiva há alguns anos, uma área que desperta minha atenção por conta da minha empatia e do desejo profundo de ajudar pessoas que enfrentam desafios relacionados a transtornos ou deficiências, tanto no ambiente escolar quanto na vida. Esse interesse se tornou ainda mais significativo quando meu filho João, com 8 anos, foi diagnosticado com TDAH, dislexia e disgrafia. A partir desse momento, tudo passou a ter um propósito mais profundo.
Ontem, tive a oportunidade de apresentar o trabalho que considero mais importante da minha trajetória no CONEDU - Congresso Nacional de Educação: o relato de experiência do processo de diagnóstico do meu filho e as estratégias que utilizamos, com o auxílio da tecnologia, para ajudá-lo no desenvolvimento da escrita. Intitulado O uso da tecnologia digital no auxílio da criança com transtorno de aprendizagem: Um Relato de experiência.
Baseado em uma pesquisa qualitativa, o estudo explora a jornada de inclusão de uma criança com TDAH em seu processo de construção da língua escrita, destacando como as tecnologias digitais podem ser uma ferramenta poderosa nesse contexto. Proporcionar uma experiência de aprendizado prazerosa e eficaz exige cuidados e estratégias por parte dos educadores.
No relato, compartilhei a experiência vivida com João Pedro, que além de TDAH, também foi diagnosticado com dislexia e disgrafia. Abordei o processo de diagnóstico, os desafios enfrentados em sala de aula, a atuação dos professores, o papel fundamental da família e, principalmente, o impacto positivo da inserção da tecnologia na rotina escolar, que foi um divisor de águas, trazendo mudanças comportamentais e uma evolução significativa no aprendizado.
O trabalho teve como objetivo analisar estratégia de aprendizagem da língua escrita de uma criança com transtornos de aprendizagem com o uso de recurso digital. Para isso, foi necessário abordar a efetivação do ensino e melhoria da aprendizagem de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) associado à dislexia e disgrafia, e relatar o método da escrita de uma criança com TDAH, a partir do uso de um recurso digital. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa que analisou a utilização de uma ferramenta para auxiliar e contribuir na aprendizagem de uma criança com diagnóstico de TDAH associado à dislexia e disgrafia.
