NSC Escola

Edição do NSC Escola de Setembro saindo do "forno" ! E nós já temos spoliers... Olha nossa capa! :D Confira amanhã na edição impressa dos jornais da nsc. ;)

O primeiro episódio da série "A História que o Céu nos Conta" apresentou a expansão do universo e a teoria do Big Bang. Agora, na segunda parte do especial narrado pelo físico Marcelo Schappo, entenda como a velocidade da luz pode nos explicar o passado do universo.

VÍDEO: o passado do universo é tema do segundo episódio de "A História que o Céu nos Conta" O primeiro episódio da série "A História que o Céu nos Conta" apresentou a https://www.nsctotal.com.br/noticias/video-o-universo-em-expansao-abre-… do universo e a teoria do Big Bang. Agora, na segunda parte do especial narrado pelo físico Marcelo Schappo, entenda como a velocidade da luz pod...

Quer se encantar? Quer conhecer um Jardim de Encantos 1000?
Então não deixei de conhecer essa linda experiência realizada pela professora Marly Dozolina Bonin, do CEI Abdon da Silveira.

"Jardim de Encantos 1000"
As crianças precisam sempre estar em contato com a natureza, em espaços abertos, pois estas vivências contribuem para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, motoras e emocionais.
Aproveitando um dia de sol, a turma do 1º período D estava passeando pelo CEI e avistaram algumas lagartas em uma determinada planta, uma das muitas que embelezam o ambiente. Provocando o interesse das crianças, uma dúvida surgiu: “são lagartas que viram borboletas?”. Como a professora do 2º Período Vanderlea já havia realizado esta experiência a algum tempo atrás e conhecia a lagarta, confirmou a dúvida.
Percebendo os interesses das crianças iniciaram as devidas investigações. Realizaram essa experiência bem de pertinho, colocando um galho da planta dentro de um pote para observar e acompanhar essa incrível transformação.
As crianças f**aram entusiasmadas e todos os dias acompanhavam relatando as mudanças observadas, montaram um cartaz com todos os relatos das crianças, registrando todo o processo. Sempre que necessário colocavam mais folhas para elas se alimentarem, mas sempre da mesma planta. Até realizaram a experiência de colocar outro tipo de folha, do pé de sombreiro que há no parque, mas elas não se alimentavam, perceberam então que só comiam da folha da planta na qual estavam. Desta descoberta surgiu a necessidade de conhecer o nome desta planta, afinal era somente dela que as lagartas se alimentavam. Uma pesquisa realizada junto com os pais levou diferentes plantas na qual as borboletas se alimentam, porém as crianças descobriram também que há várias espécies de borboletas. Através das pesquisas realizadas foi constatado que o nome da planta na qual as lagartas estavam se alimentando é “Manacá de Cheiro” e com isso descobriram também que a espécie da borboleta é “Do Manacá”.
Quando a lagarta se transformou em pupa foi uma festa para as crianças, acompanhavam diariamente este processo. Alguns dias se passaram e ela virou um casulo, mas esse processo foi quase imperceptível, pois não teve muita mudança e assim as crianças não notaram a diferença.
Quando nasceu a borboleta foi um momento mágico. As crianças não conseguiram presenciar este momento, mas quando elas viram que a borboleta havia saído do casulo f**aram encantadas e ao mesmo tempo eufóricas. As crianças queriam mostrar para os demais amigos, então foram passear pelo CEI para apresentar a borboleta, que recebeu o nome de Lacinho. Depois do passeio e da apresentação colocaram ela no vaso de flor que tem em frente a sala, Pyetra sempre ia ver se ela estava lá, e quando ela foi e não encontrou mais a borboleta, voltou quase chorando dizendo: “ela foi embora”. Emily disse: “profi, você deveria ir atrás dela!”. Nesse momento a professora explicou que o lugar dela é na natureza, afinal foi da natureza que tiraram as lagartas para a experiência. Helena Padilha comentou um tanto triste: “ela podia pelo menos ter esperado os nossos pais pra eles poder ver a nossa Lacinho!”.
Essa experiência foi bem signif**ativa para as crianças, onde fizeram grandes descobertas, pois elas acompanharam todo o processo, que durou aproximadamente 1 mês.

Você sabe a origem do universo? Já ouviu falar da teoria do Big Bang? Para explicar em detalhes a formação da nossa casa cósmica, a Terra, o físico Marcelo Schappo nos leva a uma aventura em quatro episódios no especial "A história que o Céu nos Conta". No primeiro vídeo, o universo em expansão.

VÍDEO: o universo em expansão abre série "A História que o Céu nos Conta" Você sabe a origem do universo? Já ouviu falar da teoria do Big Bang? Para explicar em detalhes a formação da nossa casa cósmica, a Terra, o físico Marcelo Schappo nos leva a uma aventura em quatro episódios no especial "A história que o Céu nos Conta". No primeiro vídeo, o universo em exp...

Professores da Rede Pública que tenham interesse em trabalhar no Enem, as inscrições foram prorrogadas, corre que ainda dá tempo!
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Inep prorroga prazo de inscrição de servidores para trabalhar no Enem O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) prorrogou até o dia 29 de julho o prazo para que servidores públicos federais e professores da rede pública estadual ou municipal interessados em trabalhar no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) façam a inscriç....

Uma escola mais colorida! Conheça a transformação que a comunidade escolar realizou no CEI Miosótis, coordenadas pelas gestoras Patricia Junges e Andrea Silveira:

"Yarbombing"
Aos estudar com os professores sobre arte contemporânea, as gestoras Patricia Junges e Andrea Silveira, apresentaram a arte urbana do movimento Yarbombing. Uma tarefa foi dada aos participantes. Cada dupla recebeu uma árvore da Instituição para criar seu Yarnbombing. O movimento contagiou todos os funcionários da instituição que também adotaram uma árvore por setor.
Em julho no fim do semestre, aconteceu junto com a entrega dos registros avaliativos das crianças, a inauguração com uma instalação artística com fotos dos funcionários artistas e uma oficina de tintas naturais com as famílias.
No dia da família no mês de agosto, a arte invadirá a Praça do Bairro, com a participação das famílias e crianças que decorarão as arvores e farão um piquenique coletivo.

O QUE É YARNBOMBING?
O yarnbombing (termo em inglês para bombardeio de fios) uma intervenção artística que invadiu as ruas do mundo, trazendo cor, alegria e trabalho artesanal com fios, adornando estátuas, pontes, árvores, bicicletas, ônibus e muito mais.
As intervenções tornaram-se um grande movimento no mundo todo, principalmente por meio das redes sociais, como uma forma de arte pública elaborada pela comunidade. Um dos grupos que realiza essas intervenções e que se tornou muito popular é o grupo inglês Knit the City.
Hoje, qualquer pessoa pode fazer seu próprio yarnbombing. A única regra é escolher o local, pedir permissão para as autoridades locais e remover o trabalho, quando estiver sujo ou deteriorado.(FONTE-https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/o-que-e-yarnbombing/)

Conheça o belo trabalho desenvolvido na CEI Lírio do Campo, pela professora Loriane Auresvalt Quinins Vieira com contribuição do agente operacional Alceu Borghesan:

“Horta Pomar: Encantando através das cores, aromas e sabores”

No início do ano letivo as crianças do Primeiro Período visitaram a nossa horta para conhecer este espaço, já que essas turmas iniciaram neste ano na unidade. A visita foi guiada pelo Sr. Alceu, agente operacional, que apresentou o pomar, as hortaliças plantadas na horta e a composteira. Ao retornar para a sala, a professora volante Loriane perguntou o que poderiam fazer para melhorar a horta, e várias sugestões surgiram como a ideia de Samantha, de colocar cabelos nos espantalhos, ou plantar flores, como sugeriu Maria Gabriela.
Os Segundos Períodos como já frequentavam o CEI no ano anterior já conheciam e trabalhavam na horta, então durante a primeira visita do ano relembraram com saudade o plantio e a colheita das cenouras, que resultou em um delicioso bolo que todos puderam degustar. Quando solicitado ideias de melhorias na horta Agatha sugeriu o plantio de beterrabas, João Karas sugeriu plantar flores na entrada, Vitor pensou em confeccionar um móbile utilizando um guarda-chuva com bichinhos de material reciclável pendurados, para embelezar a horta. João Karas advertiu que esta não era uma boa ideia, pois o guarda-chuva poderia atrair raios! Neste clima descontraído de troca de ideias, elencaram e votaram nas melhores sugestões e então colocaram em prática o plano de ação para revitalizar a horta, tão valorizada e reconhecida pela comunidade do CEI.
O 2º Período A semeou beterrabas, as crianças plantaram com todo cuidado tratando as sementes como se fossem bebês, cantaram até “Nana neném” para elas, e com tanto carinho nasceram muitas mudas, além até do espaço dos canteiros. O mesmo aconteceu com a semeadura de brócolis, brotaram mudas para além do espaço. Em roda de conversa, debateram sobre o que fazer com as mudas que sobraram, as crianças decidiram que deveriam ser feitos cartazes informando para a comunidade que as mudas eram importantes para a saúde e que seriam doadas para quem tivesse interesse de replantá-las em casa.
De acordo com as ideias das crianças, os dizeres dos cartazes seriam: “Doa-se mudas de beterraba. Beterraba é muito bom para a saúde. Nós cuidamos com muito amor. Cuide você também!”.
Já o cartaz das mudas de brócolis dizia “Brócolis é saudável. Estamos doando essas mudas com todo o nosso amor e carinho”.
Com a ajuda da professora que foi ditando as letras às crianças revezaram-se na escrita dos cartazes e decoraram com desenhos. Para o transporte do CEI para casa as crianças fizeram copos utilizando dobraduras de jornal e carinhosamente acomodaram as mudas.
Os Primeiros Períodos semearam cenouras, e f**aram surpresos quando elas começaram a brotar e surgiram folhas! As crianças nunca tinham visto a cenoura com as folhinhas, acreditavam que a cenoura iria brotar para fora da terra... Samantha exclamou: “Profe isso não é cenoura, é salsinha!”. Então a professora Loriane explicou que a cenoura é uma raiz, que a parte laranja que usamos para nos alimentar crescia embaixo da terra, enquanto suas folhas f**avam aparentes sobre a terra... Trouxe uma cenoura com folhas para as crianças degustarem e compreenderem a sua estrutura enquanto acompanhavam o crescimento da sua plantação.
A horta está sempre rendendo bons frutos, este ano já colheram berinjelas, rabanetes, aipim... As descobertas não param, e cada vez mais as crianças sentem-se motivadas a descobrir novidades neste espaço. Para regar as plantas foram confeccionados regadores de material reciclável, as crianças cuidam e acompanham o crescimento das hortaliças como se cuidassem de bebês, conversam, cantam e vibram com o crescimento das suas mudas.
É neste espaço também que f**a a composteira, onde colocam cascas e sobras de alimentos, folhas secas que caem das árvores e lixo orgânico, ensinando para os pequenos a separar o lixo e dar o destino correto para cada material.
O trabalho com a horta oportuniza um contato estreito e afetuoso com a natureza, possibilitando a aquisição de hábitos sustentáveis que serão estendidos para as suas famílias através dos conhecimentos adquiridos no CEI. É no cultivo da horta que as crianças aprendem a origem dos alimentos e a importância de hábitos saudáveis de alimentação, exercitam o trabalho em equipe e compreendem que é preciso cuidado e espera para colher bons frutos, não só na nossa horta ou pomar mas em todos os âmbitos da nossa vida!