Escola Nhandecy

Uma ideia que nasce da criança pode se tornar um projeto potente quando existe escuta genuína.

Nina estava pensando no seu aniversário e trouxe um desejo: criar fadas para decorar a festa. A partir disso, acompanhamos o desenvolvimento de um projeto cheio de sentido, onde ela planejou, escolheu materiais, experimentou, criou etapa por etapa e sustentou seu fazer ao longo do tempo.

Nesse processo, vemos aprendizagens importantes acontecendo de forma integrada e viva:
•Coordenação motora fina nos recortes e colagens;
•Noção de sequência e planejamento nas etapas;
•Paciência e inteligência emocional ao lidar com o tempo de espera e expectativas;

Além da criatividade, do senso estético e da autonomia.
Para nós o mais importante não é apenas nomear habilidades isoladas e sim reconhecer a qualidade do envolvimento da criança quando aquilo que ela faz tem significado.

Projetos que nascem do interesse genuíno mobilizam presença, entrega e autoria.
É nesse lugar que a aprendizagem ganha corpo.
É isso que sustentamos por aqui:
uma educação que observa, escuta e floresce junto com a criança 🌱✨

Existe algo muito potente quando uma criança encontra um adulto apaixonado pelo que faz.

Essa vivência nasceu pelas mãos da .senger , vovó da Cecília e da Geórgia, que compartilhou com as crianças um pouco do seu saber, da sua presença e da sua relação com os pães que manifesta na junto com a 🤍

Entre massas coloridas, cheiros tomando o espaço, mãos misturando ingredientes e olhos curiosos acompanhando cada transformação, as crianças viveram muito mais do que uma receita.

Na cozinha, a infância experimenta o mundo com o corpo inteiro. Tem textura, espera, autonomia, descoberta, transformação, relação, encontro entre gerações e construção de memórias afetivas que permanecem.
Nossa gratidão por experiências assim, construídas junto de famílias tão presentes e queridas na caminhada da escola. 👩🏼‍🍳👩🏾‍🍳👩‍🍳🥖❣️

FORMAÇÃO VIVENCIAL

Oportunidade única de observar a prática do dia a dia da escola e com isso, ganhar ferramentas para se relacionar de forma consciente e coerente com as crianças e transformar a sua visão de educação.

• Observação da prática com as crianças
• Partilha diária com a equipe pedagógica
• Exercícios para o desenvolvimento de projetos educativos inovadores
• Práticas de autoconhecimento e auto-observação

Data:
• 25 a 29 de maio

Informações:
Link da bio ou envia um direct 🌱

Quando uma planta não esta se desenvolvendo a contento, ninguém questiona a planta, mas sim o ambiente, água, solo, sol...

Com a criança devemos ter o mesmo olhar, elas são reflexo do meio em que estão inseridas e pessoas com quem convivem.

Acreditamos que não há solo melhor para o desenvolvimento das crianças do que adultos conscientes, que buscam olhar para si se conectar com sua criança interior.

A potência de uma voz baixinha!
Individuais seguros criam um coletivo saudável.

A Pachamama também se constrói como uma escola para as famílias.

Nesse trecho do depoimento, a Liz compartilha como percebe a presença da escola não só no cotidiano das crianças, mas também no acompanhamento das famílias, com encontros coletivos, cuidado individual e espaços de escuta.

Acreditamos que educar uma criança é um caminho que se faz em relação.
Por isso, criamos espaços de conversa, partilha e acompanhamento, onde cada família pode ser vista, ouvida e acolhida em seu processo. Assim atendendo de maneira integral as crianças.

Seguimos caminhando juntos, tecendo essa comunidade com presença, diálogo e cuidado.
Gratidão, .setti , por compartilhar seu olhar e ser terra Fértil para nossa comunidade. 🌱

Nos primeiros 6 anos de vida, o cérebro humano vive seu período mais intenso de formação.
É quando bilhões de conexões neurais são organizadas a partir das experiências que a criança vivencia no corpo, nas relações e no ambiente.

A neurociência evidencia que o desenvolvimento cognitivo, emocional e social não acontece de forma fragmentada. Ele se constrói na qualidade das interações, na segurança afetiva, no tempo disponível para experimentar, repetir, errar e criar sentido sobre o mundo.

Por isso, a Educação Viva e Consciente não antecipa etapas, ela oferece presença adulta, ambientes preparados e experiências significativas, respeitando os ritmos da infância e sustentando bases sólidas para toda a vida.

Educar na primeira infância é um compromisso profundo com o desenvolvimento humano.

A frase de Maria Montessori
nos convida a uma reflexão constante
sobre o lugar do adulto na educação.

Quando o medo conduz as relações,
a criança aprende a se proteger.
Quando o amor sustenta as relações,
a criança se fortalece para existir no mundo.

Na nossa escola, educar é criar vínculos seguros,
oferecer presença consciente
e acompanhar os processos da infância com respeito, tempo e confiança.
É assim que cultivamos relações que favorecem
o desenvolvimento integral das crianças.

As crianças nos observam o tempo todo !

Como você tem lidado com você mesmo?