Calico - Centro Acadêmico Livre da Computação

Nesse mês de junho, é importante relembrar e celebrar nossa diversidade, assim como tudo o que se foi conquistado! O CALICO segue sempre tentando ser um espaço de acolhimento e conforto.

A Computação é para todos e todas!

Na última semana repercutiram em Florianópolis duas denúncias de estupro: primeiro o caso contra o atual prefeito, Gean Loureiro, acusado por uma ex-servidora da sua prefeitura; e agora o caso de Mariana Ferrer, que seguiu na justiça por quase dois anos e no início de setembro resultou na absolução do acusado.

Independente dos julgamentos, é repudiável a forma com que têm sido tratadas estas mulheres pela opinião pública. A defesa imediata do acusado, do homem, expõe claramente os traços machistas que persistem na nossa sociedade, que oprimem todas as mulheres, inibindo tantas outras denúncias de assédio ou abuso. É inegável a conivência sistemática com os agressores, o desinteresse em investigar e a tentativa de denegrir a imagem das vítimas como impulso para justificar a violência, especialmente quando os acusados são homens ricos e poderosos. As cenas do julgamento em que Mariana é humilhada pelo advogado, enquanto assistem calados juiz e promotor, são uma demonstração da dura realidade que enfrentam todas as mulheres.

Defendemos a continuidade das investigações e o direito de Mariana a um julgamento efetivamente justo.

O CALICO se posiciona em defesa de todas as mulheres e contra qualquer forma de assédio e abuso, ou conivência com estes.

A culpa nunca é da vítima!

Queremos voto paritário no CTC!
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Nota do CETEC quanto ao posicionamento dos conselheiros do CTC no CUn.

No dia 17 de julho, o Conselho Universitário da UFSC (CUn) se reuniu com objetivo de apreciar a proposta de Minuta da resolução que regulamentará a retomada das atividades de ensino e o Calendário Suplementar Excepcional. As propostas de alteração enviadas pela comunidade universitária foram sistematizadas por uma comissão formada por representantes dos três segmentos, estudantes, professores e técnicos-administrativos em educação, que também apresentou a metodologia de deliberação.

Antes de discorrer sobre as problemáticas falas de alguns conselheiros é imprescindível destacar o atual cenário que vivemos, no qual, passamos pela pior crise sanitária de nossa geração. Até o momento desta redação o Brasil acumula mais de 78 mil óbitos e 2 milhões de casos da doença*, sendo a principal medida de combate à esta pandemia o isolamento social, que apresenta diversas consequências, sendo uma delas o impacto drástico na economia, com aproximadamente 12 milhões de pessoas desempregadas segundo o IBGE**, fato que não foi considerado na fala e posicionamento de nossos representantes docentes.

Essa nota é redigida com o intuito de explicitar a divergência das falas dos conselheiros do CTC, em especial as falas do nosso representante, o professor Edson Roberto de Pieri, para com o interesse dos estudantes. Suas falas foram contrárias a pontos de suma importância para acessibilidade, flexibilidade e permanência estudantil, a exemplo temos a definição de que as atividades síncronas não poderiam exceder 50% da carga horária da disciplina, a proibição das avaliações síncronas e por último quanto ao comprometimento da UFSC de só iniciar as atividades de ensino não-presencial depois de garantida infraestrutura tecnológica e capacitação de discentes e docentes.
Ir contra o impedimento da realização de avaliações síncronas e a limitação da carga horária das atividades síncronas é não entender que a realidade dos estudantes nesse momento de pandemia é radicalmente diferente. Problemas relacionados a falta de internet, mães e pais, que antes contavam com auxílio de creches e escolas, estudantes, expostos a necessidade de arrumar empregos ou que precisam dedicar atenção aos cuidados de um familiar, e, como bem lembrado pela Professora Luana Heinen, a própria divisão sexual do trabalho, na qual mulheres são majoritariamente responsáveis pelos trabalhos domésticos, são fatores cruciais para que se compreenda a necessidade da limitação dessas atividades. Ambas as argumentações foram baseadas principalmente: na liberdade de cátedra e na confiança que deveria ser depositada no professor. O professor falha em perceber que existe uma relação de poder entre professor e aluno. Relação essa que pende para o lado do professor. Não se deposita confiança cegamente em pessoas com poder, mas sim se impõe limitações.

Um dos itens que gerou maior debate durante a sessão e posteriormente pelos alunos foi a recusa da proposta de alteração do Art. 4º, que garantia que a UFSC iria se comprometer em reiniciar as atividades de ensino não-presencial do semestre 2020.1 apenas quando estiverem asseguradas a infraestrutura tecnológica necessária e a capacitação de estudantes e docentes. A recusa de tal item foi fundamentada na autonomia dos centros, e reconhecemos que é importante que tal autonomia exista, tendo em vista a individualidade de cada curso, mas quando é pautada a retomada de atividades de ensino para todos os estudantes da universidade, é importante destacar algumas coisas: primeiramente que no currículo de diversos cursos constam disciplinas ofertadas por outros centros e segundo que para formação de qualquer profissional é imprescindível a multidisciplinaridade, só sendo possível a retomada com todos centros em pleno funcionamento. Além disso, a recusa de tal item não passa o mínimo de segurança para os alunos, que terão que lidar com condições de estudo completamente novas, nas quais já prevemos diversas problemáticas.
É importante refletir quem os conselheiros do CTC realmente deveriam representar. O posicionamento dos conselheiros na sessão em questão parece retratar bem o pensamento de uma parcela dos docentes, porém falha em representar os interesses dos estudantes, que constituem aproximadamente 94,29%*** da comunidade acadêmica do CTC, assim como falha em pensar nas consequências de tais decisões, contrárias à flexibilização, para os estudantes. Uma discussão prévia feita no Conselho de Unidade do CTC seria fundamental para garantir uma melhor representatividade, porém a mesma não pode ser feita tendo em vista a falta de leitura da minuta por parte de docentes.

*https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/07/19/casos-e-mortes-por-coronavirus-no-brasil-em-19-de-julho-segundo-consorcio-de-veiculos-de-imprensa.ghtml
**https://g1.globo.com/economia/noticia/2020/07/17/desemprego-diante-da-pandemia-volta-a-ter-alta-apos-leve-queda-aponta-ibge.ghtml
***https://portal.ctc.ufsc.br/ctc/

Nessa última semana começou a ser discutida, tanto pela direção central quanto pelas unidades de ensino, a volta das atividades na UFSC seja em caráter presencial, à distância ou até mesmo uma junção dos dois. Porém tais discussões precisam ser baseadas na realidade dos estudantes e, para isso, o CETEC (Conselho de Entidades Estudantis do Centro Tecnológico) elaborou um questionário para que os CAs possam entender melhor a situação na qual se encontram os estudantes de seus respectivos cursos, garantindo assim uma melhor representatividade na hora das discussões.

Pedimos que respondam o questionário e colaborem, incentivando os colegas a responder.
Vale lembrar que somente os membros do CALICO terão acesso às respostas desse questionário e que a matrícula será usada apenas garantir a não duplicidade de respostas e que o estudante é de fato de CCO.

https://forms.gle/sFHxnaXzheihEHPKA

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Nota de posicionamento da diretoria sobre o fechamento da varanda do CETEC

Na última semana o acesso à varanda do prédio gerido pelo CETEC foi bloqueado, por decisão tomada às pressas, em reunião na qual os representantes do CALICO não estavam presentes e cuja pauta não incluía este ponto. Na ata consta que a interdição visa reduzir o fluxo de pessoas no espaço e "melhorar a limpeza".

A razão alegada é de que fumantes ocupavam a varanda e a fumaça fluía para dentro da sede de alguns CAs, mas as únicas medidas tomadas foram a colocação de placas, intervenções que consistiam essencialmente de reiterar que "é proibido fumar" e denúncias à Secretaria de Segurança Institucional (a "polícia" do Campus). Ao longo de nossa última gestão, argumentamos a favor do diálogo e contra o emprego de força contra estudantes que não apresentam risco algum, mas alguns setores do Centro Tecnológico insistem em aderir à política de higienização dos espaços: em outra ocasião a SSI também foi chamada para remover um morador de rua que cochilava em um sofá, sem diálogo.

Ressaltamos também a demanda não satisfeita em nosso Centro por espaços de estudo e de convivência, elementos essenciais em um campus universitário. Pautamos isso em nosso programa de chapa e nos entristece precisar começar uma gestão combatendo um retrocesso ao invés de reivindicar novos espaços. Muitos mais esforços e recursos foram despendidos em dificultar ou impedir o acesso ao prédio do CETEC do que em revitalizá-lo para o uso constante pelas e pelos os estudantes.

É compreendendo isso que o Centro Acadêmico Livre da Computação se posiciona contrário à decisão de interditar a varanda - que foi tomada às pressas e sem consulta às bases - e a favor de sua reabertura para as e os estudantes.

Como objetivo da gestão Turing, o novo estatuto do Centro Acadêmico Livre da Computação foi feito e aprovado. Algumas das mudanças incluem o quórum de assembleias, o período de eleições, os princípios básicos e os objetivos da entidade. Veja mais em

CalicoUFSC/estatuto_2019 Novo estatuto do Centro Acadêmico Livre da Computação - CalicoUFSC/estatuto_2019