Cubo Mágico Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental

A partir da Páscoa, abrimos caminhos de pesquisa, exploração, investigação e sensibilidade. As Oficinas do Cacau, revelou-se linguagem encontro, memória e cultura.
A cenoura tornou-se objeto de pesquisa e exploração por meio das cores, formas e sabores.
A figura do coelho surgiu entre dobraduras, pinturas, desenhos e imagens.
Entre cascas de ovos e texturas naturais, o corpo explorou e descobriu. Uma travessia estética e sensorial de aprender.

Na aula de Geografia, partimos da pergunta:
Como podemos observar um mesmo lugar de diferentes maneiras?
Após a leitura do livro e a análise de imagens com diferentes pontos de vista. Como prática, fotografaram um vaso de planta em visão frontal, oblíqua e vertical, ampliando a compreensão de que o olhar e o ângulo transformam a forma como percebemos um lugar.

Projeto Identidade: Quais são as partes do corpo humano?

Na investigação sobre si e o outro, as crianças observam, comparam e constroem teorias sobre o corpo.
Em duplas, uma se deita sobre o papel enquanto a outra traça seu contorno, revelando formas, diferenças e semelhanças. Entre risadas e descobertas, o corpo torna-se campo de pesquisa, presença e expressão.

"Who am I?" — Constructing Identity within the Anglophone Universe 🌎✨

At Cubo Mágico, learning a second language is not a process of translation, but one of perception and belonging. Within our Every Day English Program, we begin our journey with a question that may seem existential, yet serves as the foundation of human communication: Who am I?

By investigating their own image in the Atelier or exploring movement in the classroom, children do not just "see" English; they inhabit the language. Following the logic of the Anglophone universe, students begin to identify themselves and name their existence within a new cultural and social repertoire.

WhoAmI Identity PedagogyOfListening Linguistic

Ao explorar o mamão, as crianças do investigaram cores, texturas, cheiros e sabores, transformando a experiência em descoberta sensorial. Entre observações e experimentações o alimento tornou-se matéria de pesquisa, ampliando repertórios e convidando o corpo e os sentidos a aprender com a natureza.

Nesta proposta, as crianças do utilizaram suas fotografias em preto e branco como um convite à exploração tátil. Ao sobrepor elementos naturais — como folhas, gravetos e pétalas — sobre suas próprias feições, elas realizaram um mapeamento afetivo da face. A ausência de cor na foto realça a tridimensionalidade dos materiais, permitindo que cada criança ressignifique sua identidade. Em língua inglesa exploramos esse encontro nomeando os rostos, olhos e sorrisos que ganham vida com as cores da natureza.