Histórico
Inicio das atividades: janeiro de 1967, com ensino Pré-Escolar e 1ª a 4ª séries do 1ª Grau. Autorização de funcionamento: Portaria 6912/66, da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura, datada de 29/12/66. Reconhecida pela Secretaria de Estado da Educação do Estado do Paraná pela resolução 4289/96. Entidade Mantenedora: COMUNHÃO ESPÍRITA CRISTÃ DE CURITIBA
Em 1967, a CECC inaugurou sua sede própria situada a Rua Major Fabriciano do Rego Barros, 1152, Hauer, onde está até hoje. Organizou suas tarefas em quatro Departamento: Doutrinário, Serviço-Social, Médico-Otontológico e Educacional, este último tornou-se o que hoje é nossa Escola Sebastião Paraná, cujo nome escolhido foi uma homenagem a esse emérito educador paranaense, também fundador da Federação Espírita do Paraná. A Escola Sebastião Paraná foi criada com a intenção de oferecer educação integral e o método escolhido, naquele momento, foi o Método Maria Montessori. Fizeram parte da direção da Escola:
1967 – 1969 – Professora Otaiza - estabeleceu os princípios pedagógicos e a aplicação do Método Maria Montessori
1969 – 1972 – Professora Dilnéia Pereira Holzmann – solidificou os princípios da Escola e a afirmação no seio da comunidade.
1972 – 1978 – Professora Jacy Augusta Moraes Travasso
1979 – 2002 – Professora Maria Tereza Wille Bathke – adaptou a escola à lei 5692, elaborou os documentos oficiais exigidos pela secretaria de Educação:regimento escolar, planos curriculares do Pré-escolar e do 1º grau e processo de implantação das séries finais do 1º grau.
2003- 2006 – Elizete Benassi Bachmann – prezou pelos princípios filosóficos que norteiam os fundamentos da escola, visando a modernização da estrutura física e pedagógica do estabelecimento.
2007 - Jan/2015 - Professora Miriam Galvan P. Schiwinski, tem como objeto dar continuidade ao processo de modernização e estruturação do espaço físico da escola, iniciado na gestão anterior.
2015 – Professora Jorgele Dybax assume a Direção da Escola com a proposta de uma gestão democrática, onde direção, adjuntos, orientação, coordenadores Pedagógicos, Professores, possam saber ouvir, saber contestar com argumentos e ceder. Todos podem e devem participar no papel de articuladores e defensores da democracia interna, que possam levar a reflexão e a busca de soluções coletivas, sempre com o objetivo de um ensino com qualidade e crescimento da Escola.
