Escolha certa

Olá, compartilho esse artigo que saiu no UOL, escrito com muito carinho.

Espero que gostem e se engajem também no resgate da construção dos limites! Foi algo tão afetado na pandemia.... precisamos apoiar a estrutura emocional das crianças, que serve de base para tudo que virá para a frente nas suas vidas. Vamos juntos?

Ausência de limites no pós-pandemia pode trazer impactos negativos por toda a vida A psicopedagoga Marianna Canova fala das mudanças de comportamento das crianças no pós-pandemia e a importância dos limites

Quer um filho que tenha autonomia, saiba resolver problemas, seja criativo, goste de aprender? 🤩

Sua ação hoje vai proporcionar um filho com essas características!

Vamos conversar sobre ações práticas e funcionais para as conquistas dessas habilidades? 🤗

➡️ construção de autonomia

➡️ desenvolvimento emocional e construção de limtes

➡️ rotina e organização com crianças em casa

➡️ vínculo positivo com a aprendizagem

Quando? 4 Quartas-feiras das 20:00 às 21:30. Início em 26/05
Quanto? R$200,00
Como? Pelo zoom. 💻
Vai ficar gravado? Sim. Se não puder acompanhar posso enviar o link dos encontros 😉

Extras: indicação de livros e material com curadoria de mais de 20 anos de experiência na infância!
Grupo para tirar dúvidas e orientações.

Interessou? Me manda um direct ou comenta aqui que te passo as orientações. Já estamos formando o grupo e restam poucas vagas 🤭

https://www.bbc.com/portuguese/geral-54736513

'Geração digital': por que, pela 1ª vez, filhos têm QI inferior ao dos pais - BBC News Brasil Para neurocientista Michel Desmurget, crianças de hoje 'são atordoadas por entretenimento bobo, privadas de linguagem, incapazes de refletir sobre o mundo, mas felizes com sua sina'.

Está com dúvidas sobre qual escola tem o perfil ideal para seu filho?

Há mais de 8 anos auxilio famílias a escolherem a escola ideal, buscando unir o perfil de aprendizagem da criança com a escola adequada, evoluindo das escolhas básicas voltadas culturalmente para localização, espaço físico ou indicação.

Você sabia que existem mais de 15 critérios para fazer a escolha certa? Essa escolha pode evitar graves problemas como reprovação, traumas emocionais e problemas de aprendizagem entre outros.

Com o apoio de questionários específicos e atendimento virtual especializado posso lhe ajudar!

Informações inbox😉.

Oi, tudo bem? Hoje eu quero conversar com você mãe ou pai de uma (ou mais) crianças de 4, 5, 6 anos...

Aqui é a Marianna Canova, pedagoga ou “pedagogenta” como diz um amigo meu… Quero pedir licença para entrar na sua casa… eu que sempre achei que não tinha o direito de invadir residências me vejo em uma delicada situação de fazer uma nova escola totalmente online… E aqui estamos tentando… sem nem bater na porta!
Não existe manual de como fazer uma escola na pandemia. Se porventura você conhecer algum me avisa, tá?
Está sendo um desafio… Aulas online, reuniões por plataformas antes nunca exploradas, atendimentos à distância… Me sinto explorando uma terra nunca antes visitada!
Mas estamos tentando… dezenas de webinars, dúzias de reuniões… Como encontrar a fórmula para ajudar a família a entender que o processo de aprendizagem não está só na escola? Como sugerir propostas sem invadir espaços e sem deixar as mães e pais descabelados…
Sei que vocês (nós!) estão estressados… Cuidar da casa, do home office, da comida, da rotina das crianças… Eu também estou! Também sou mãe! Hoje meu filho ficou enchendo uma bexiga no meio da minha reunião de trabalho.. Meus colegas riram… eu tive vontade de dar um safanão… Respirei fundo e fiquei na vontade!
Estamos todos preocupados se o filho será ou não estimulado, se estamos sugerindo atividades adequadas, sedeixamos o feijão no fogo e se vamos conseguir atender a reunião online agendada para às 11:45 da manhã… Não podemos esquecer do lanche saudável da tarde nem de colocar a roupa na máquina de lavar… Amanhã vai faltar água aqui em casa por conta de estiagem. E as 21:00 tem uma live da escola: como manter o equilíbrio emocional na pandemia… Seria cômico se não fosse irônico… Eu que escolhi o tema...rs

Gente, está difícil para todo mundo! Meu coração anda dividido e acredito que o de muita gente está!

Mas achei importante escrever esse texto… Quem me conhece sabe o quanto sou apaixonada pelo processo de aprendizagem e hoje tenho um convite… Pare e pense como você acha que a aprendizagem surge no seu filho. Foi feito uma pesquisa pelo Instituto Avisalá onde se questionou às famílias sobre quando e onde as crianças aprendiam. 85% das respostas disse que era na escola. Sim! As crianças aprendem muito na escola mas não é só lá!! A aprendizagem começa no útero… sim, no momento em que o bebê chuta quando ouve a voz de alguém demonstra que já aprendeu… Já ao nascer aprende em casa e só depois na escola. Sei que você não é pedagoga (o) e talvez nunca tenha parado para pensar nisso… Então vou tentar te ajudar. Tenho certeza que você está fazendo o melhor possível! Mas pensei em algumas sugestões para te ajudar a despertar o vínculo da aprendizagem no seu flho a partir do cotidiano, e tudo isso é possível fazer no meio de uma pandemia:

Você sabe o que é consciência fonológica? É ter a consciência dos sons ao nosso entorno, mais precisamente dos fonemas… Isso é fundamental para um futuro processo de alfabetização… então que tal brincar com as palavras? O bom é que você pode fazer isso a qualquer momento… Está pendurando a roupa no varal, dirigindo ou cozinhando? Bora lá… Rimas, trava línguas, poesias… Jogo de palavras também são interessantes… O que é um Jacarafa? Jacaré + Girafa, dessa forma a criança começa a ter a consciência que palavras são feitas de sons;
Não existe melhor laboratório de aprendizagem que a cozinha! Cheiros, sabores, cores… Tá Mari, mas meu filho já sabe tudo isso! Será? Que tal uma coleção de cheiros? Fez sucesso aqui em casa… Separe temperos em tampinhas de garrafa… Você desenvolve organização e classificação. Se seu filho tiver uns 5 anos comece a estimulá-lo a pensar sobre a escrita da coleção… Mas cuidado, você não deve ditar as letras para formar as palavras. Nem deve cobrar para ele fazer isso, mas pode trazer algumas sugestões… “Filho como será que se escreve CANELA?” Ajude-o a pensar nos sons! Se a criança transformar CANELA em K - E - A… um som por sílaba, ótimo!! Já percebeu que quando falamos saem 3 sons da nossa boca? Isso se chama fase silábica. Se só disse que começa com K bom também… essa construção é gradativa, mas precisa do estímulo social e de uma ambiente que traga algum estímulo..
Também te sugiro a inspirar a pesquisa… Seu pequeno gostou de uma formiga do jardim? Que tal ver vídeos sobre a formiga, escolher uma foto e redesenhar? Se tiver interesse, a tentativa da escrita também é válida… Aqui em casa o Estegossauro foi o escolhido! Sabia que ele era o dinossauro mais feroz?... Não? Eu também não… A gente também aprende!
Vamos trabalhar matemática? Quantas árvores tem em frente de casa? Que tal contar pela janela e realizar a tentativa da escrita do número? Receitas também são ótimas oportunidades de desenvolver habilidades matemáticas… 3 xícaras de farinha, 2 ovos, 1 xícara de açúcar etc… vale desenhar os ingredientes!
A hora da história é sagrada… Leia um livro até o final de acordo com a idade da criança… Trabalha concentração, imaginação, memória… Se quiser vale desenhar o personagem depois ou escutar a história (sem vídeo) pelo spotify! Um super desenvolvimento de percepção e memória auditiva.
Você tem um espaço organizado para o processo de aprender em casa? Uma mesinha, tesoura, caneta, papel, revistas, massinha? O ambiente também é educador. Organize esse espaço, você vai se surpreender…
Pare e aproveite o tempo em casa para observar os brinquedos do seu filho. Estão coerentes com a idade? Os brinquedos também são motivadores para a aprendizagem… Nessa idade os jogos começam a ter grande valia, construindo regras e ajudando-o a aprender a ganhar e perder, habilidade essa fundamental para a vida!

Tudo isso pode parecer meio mirabolante para quem não é da área pedagógica, mas pare e pense… A responsabilidade de vincular seu filho com a aprendizagem não é só da escola! Se ele perceber seu vínculo com o aprender isso o estimulará ainda mais a aprender e como eu sempre digo: Quem gosta de aprender não tem limites… Muitas portas se abrem para quem é curioso e se disponibiliza a aprender!

Puxa Mari, eu não estou dando conta de tudo o que faço e ainda tenho que fazer mais essas sugestões? Não, você não precisa… sei que está fazendo o melhor que você pode, mas volta e meia a gente tenta melhorar! E muitas vezes nem pensamos sobre isso… minha intenção é só ajudar!

Com carinho
De uma mãe pedagoga e autora do livro "Maternidade (im)possível, crônicas de uma mãe pedagoga", Marianna Canova

Dar um smartphone a seu filho é "como lhe dar dr**as", diz especialista em vícios Se os adultos podem ser seriamente afetados pelo uso excessivo de smartphones, é assustador imaginar o efeito que eles têm sobre as crianças.

Quer um guia para te ajudar a escolher a escola do seu filho? Nosso e-book tem essa função! Faça as perguntas certas, perceba os detalhes não ditos, encontre a escola adequada para seu filho!

Home | ebook Atualmente é diretora de uma escola de educação infantil e assessora da Escola Certa assessoria de decisão escolar.

Por que é importante encontrar a escola certa?

Antigamente a escola certa era aquela próxima de casa, onde amigos da rua estudavam assim como todos os parentes que por ali moravam. A professora morava no bairro e conhecia a todas as famílias (ai de quem aprontasse!) e a metodologia era algo que nem se questionava. Em todas as escolas se ensinava o “bê-a-bá” da mesma forma. O “A” era da Abelhinha, o B era da Bola e assim por diante. Nada de metodologias diferenciadas ou adaptações.
Hoje os tempos são outros e cada escola possui liberdade para escolher a metodologia adequada para seu público. Tradicional, construtivista, sociointeracionista, Montessori, Waldorf, Freinet e muitas outras mais deixam uma grande dúvida na cabeça dos pais. “Qual escola escolher?” Mas por que será que é tão importante prestar atenção nesse tema?
Quem é mãe de mais de um filho consegue observar a diferença de cada um em pequenos detalhes. Um é mais organizado, outro faz aquela bagunça no mesmo espaço de tempo. Um é questionador e enfrenta limites e a outra aceita as regras sem pestanejar, certo? No mundo da escola também acontece assim. Cada escola possui seu estilo, sua metodologia, sua forma de lidar com regras, sua exigência e visão educacional. Por isso é tão importante pensar se seu filho “combina” com a escola escolhida. Sem falar nos detalhes de logística, alimentação e aulas complementares que precisam encaixar com a necessidade de cada família.
Para fazer a escolha certa é preciso muita pesquisa sobre as instituições de ensino e conhecer bem o perfil de aprendizagem do seu filho. No entanto cuidado com falsas promessas das escolas, bem como a interpretação do estilo do seu filho. Por exemplo, se seu filho é extremamente criativo e adora “viajar” realizando devaneios na aula provavelmente a escola ideal para ele não é aquela com metodologia alternativa que possibilita excesso de criatividade, mas sim uma que saiba dosar a criatividade com a exigência, caso contrário será difícil apresentar evolução na aquisição do conteúdo. O mesmo para o outro lado, se seu filho é extremamente metódico e regrado talvez tenha dificuldades em lidar com liberdade excessiva. Tomar esse cuidado fará com que a criança tenha maiores oportunidades de se desenvolver, criando um vínculo positivo com a aprendizagem e adquirindo muitas outras coisas que a escola pode proporcionar como desenvolvimento interpessoal, organização, criatividade entre outros.
Ao conhecer as escolas tente perceber se seu filho se encaixa na proposta. Cuidado ao olhar para a escola apenas com o olhar estético. Muitas vezes aquela que tem um parquinho lindo não possui uma metodologia adequada para o perfil do seu filho. Escola não é playground! Como diz o famoso educador Paulo Freire “Escola é feita de gente!” São as pessoas que fazem acontecer e que possibilitarão a evolução do seu filho de forma adequada. São elas que irão observar e perceber seu filho de forma individual. São elas que irão propor atividades interessantes possibilitando que ele goste de aprender. São elas que irão lidar om situações difíceis que poderão surgir pelo caminho. São elas que irão enxergar detalhes que às vezes nem você reparou. São elas que irão apresentar a proposta pedagógica que posteriormente se não estiver sendo realizada você poderá questionar.
Portanto tomar a decisão correta na mudança da escola pode fazer a diferença em todo o processo escolar do seu filho. Não deixe que esse momento seja influenciado por fatores secundários. Pare, pense, observe, questione. Isso irá ajudar nessa decisão! Dessa maneira você poderá ajudá-lo a gostar de aprender tanto na escola quanto na vida.

Marianna Canova, Psicopedagoga e fundadora da Escolha Certa assessoria na decisão escolar.

Tipos de metodologia:

Metodologia vem da palavra método, originária do Latim METHODUS, “maneira de ir ou de ensinar”, do Grego METHODOS, “investigação científica, modo de perguntar” ou seja a forma de ensinar em cada escola é (ou deveria ser) descrita por sua metodologia. Mas por que a metodologia é tão importante?

Posso dar alguns exemplos pessoais para explicar como o meu processo de ensino ocorreu e talvez seja mais fácil compreender. Quando éramos crianças a maioria dos processos de alfabetização era feita de forma tradicional por meio das famílias silábicas (BA- BE- BI- BO- BU). Quem lembra do alfabeto desenhado representando as letras? A de abelha, b de bola, c de casa? Ao trabalharmos a letra “V” vinha a famosa frase “Ivo viu a uva”. Isso por que o que mais importava era o som que a palavra fazia. Eu morria de curiosidade em saber quem era o “Ivo”! Imaginava em menino gordinho de cabelo cacheado não sei por que...

Atualmente muitas escolas passaram a utilizar o chamado método global. Essa metodologia parte do princípio que a criança possui um conhecimento prévio e por isso é possível alfabetizar baseado em algum conhecimento que a criança já tenha. Por exemplo ao conhecer o nome dos amigos e o seu nome. Para uma criança é muito mais significativo conhecer a letra V que é do nome do amigo Vitor o qual possui um vínculo afetivo do que ficar falando, escrevendo e imaginando quem é o Ivo.

A maneira de ensinar pode facilitar ou dificultar as coisas. Não existe certo ou errado, apenas são maneiras diferenciadas e é fundamental os pais entenderem como é a metodologia aplicada pela escola de seu filho. Veja abaixo um resumo de algumas das principais metodologias utilizadas hoje em dia no Brasil. Para exemplificar vou escolher um único conteúdo e tentar dizer como ele seria aplicado em cada metodologia. O conteúdo escolhido será “flores”:

Construtivista: Baseado principalmente em Piaget compreende que a aprendizagem ocorre pelo desenvolvimento natural da criança. Nessa abordagem entende-se que a criança consegue aprender em seu tempo e com mais autonomia, sem tanta intervenção do outro (professor/grupo). O professor apresentaria as flores, a criança iria observar e tiraria suas conclusões. O professor poderia fazer algumas perguntas para auxiliar a criança na aprendizagem. No entanto se a mesma quisesse desenhar uma flor sem pétalas tudo bem. A teoria entende que uma hora a criança iria observar que existem pétalas nas flores.

Democrática: A escola democrática entende que a criança possui liberdade de escolha e definição do que pode aprender. Muitas já não possuem salas físicas com aulas expositivas e os projetos desenvolvidos em grupo e/ou individualmente são o eixo de sustentação. Um grupo pode ter crianças de várias idades. Forte exemplo é a Escola da Ponte em Portugal, famosa por sua metodologia e autonomia dos alunos. O tema flores poderia ser desenvolvido por um grupo de alunos se assim eles quisessem, poderia explorar desde a anatomia vegetal da planta e surpreender pelo conteúdo abordado, mas pode ser que não fosse trabalho por nenhum grupo caso não houvesse interesse.

Freiriana: Baseado no pensamento do brasileiro Paulo Freire a metodologia sempre buscou desenvolver cidadãos pensantes. Não descarta a importância das vivências, cultura e realidade que o aluno vive e acredita que sua evolução possa contribuir com a sociedade. Parte da realidade que o aluno vive e acredita que o professor precisa desenvolver a confiança de cada aluno para que esse se perceba capaz, dessa forma evoluindo. A atividade com flores poderia ser a partir das flores do quintal da escola, escutando das crianças se já plantaram flores ou quais as flores que possuem em suas casas e de seus parentes.

Freinet: A escola Freinetiana, baseada no francês Celestin Freinet compreende que a criança é um ser crítico, capaz e que possui suas ideias. O grupo de alunos conduzido pelo professor iria realizar uma aula das descobertas (aula passeio) ao jardim botânico e pela vivência as crianças conheceriam diferentes tipos de flores. Um debate poderia ser realizado. Além de catalogar e fazer um jornal sobre o tema que aprenderam.

Montessoriana: Desenvolvida pela médica educadora italiana Maria Montessori a metodologia compreende que a criança precisa de autonomia para realizar sua evolução. Necessita observar e perceber seus próprios erros e aprender com eles. O uso de atividades manuais é constante e o professor é bastante observador para perceber a evolução de cada criança. A atividade poderia ser por meio de bordado de flores, onde a criança escolheria qual flor bordar.

Optimism: Uma metodologia espanhola que aos poucos está chegando ao Brasil. Possui o olhar individual para a criança, a qual defende professores capacitados para a educação individualizada. A criança precisa estar preparada para aprender e o professor necessita ter um olhar individual sobre o amadurecimento e abertura de aprendizagem de cada um. Algumas dessas escolas optam por separar meninos de meninas. O tema flores seria abordado se a criança mostrasse amadurecimento para adquirir o assunto e quando o professor percebesse essa potencialidade.

Reggio Emilia: originária da região norte da Itália essa metodologia foi criada no pós guerra por uma comunidade de pais que buscava que seus filhos pudessem ser crianças críticas, sensíveis e livres. Como lema o poema “As cem linguagens” entende que a aprendizagem é feita de muitas experiências e vivências. Malaguzzi é considerado o mentor, mas também possui base em Vigostky, Piaget e Dewey. O tema flores seria abordado por meio de diferentes experiências estéticas com flores dispostas de formas diferenciadas como vasos de muitos tamanhos, mesa de luz para se observar a tonalidade das pétalas e diversas vivências.

Sociointeracionista: Baseada nos teóricos Piaget e Vigotsky compreende que a criança aprende por desenvolvimento e estímulo social. Ou seja, se está inserida num meio social poderá aprender com ele. A troca de informações é feita tanto pelo professor quanto pelos alunos e o papel do professor é intermediar o conhecimento. Ao trabalhar com o tema escolhido o professor pode levar diferentes tipos de flores para a sala e solicitar que os alunos também levem. Por meio de questões como “Para que servem as flores?”; “De que cor são as flores?”; “Quais os tamanhos de flores?” ; “Da onde vem as flores?”. O professor buscaria ajudar a criança a aprender o tema abordado. Sugeriria a troca de flores e informações com o grupo para que mais conteúdos pudessem ser adquiridos.

Tradicional: Nessa abordagem a professora levaria uma flor ou uma fotografia de flor à sala, explicaria que as flores são as responsáveis pela reprodução das plantas e ensinaria todos a desenhar a mesma flor com pétalas vermelhas e caule verde. Caso a criança fizesse de outra maneira seria considerado errado. Provavelmente todos estariam sentados nas mesas um atrás do outro e o professor na frente.

Waldorf: A escola Waldorf é considerada a mais alternativa e naturalista de todas. Idealizada pelo austríaco Rudolf Steiner condena o uso de tecnologia e materiais não naturais como brinquedos prontos e televisão. Por meio de canções, arte, atividades manuais e ludicidade compreende que a pessoa se desenvolve pelos chamados “setênios”. Ou seja, a cada 7 anos há uma grande mudança tanto emocional quanto corporal. Quanto ao conteúdo flores a criança teria contato direto e exploraria o perfume, cores, textura realizando alguma atividade artística, musical e faria tintas naturais das pétalas.

Não raro você encontrará escolas que dizem possuir um mix de metodologia, concordo que muitas possam se completar mas o importante é perceber a essência de cada uma. Se uma escola se diz Construtivista e você percebe excesso de atividades prontas como xerox desconfie. O mesmo se perceber uma escola dita Waldorf que possua muitos brinquedos de plástico. O ideal é definir qual metodologia mais tem relação com seu filho e sua família e aprofundar os estudos na metodologia para então perceber se o que apresentam é a realidade.

Marianna Canova, psicopedagoga e fundadora da Escolha Certa, Assessoria na Decisão Escolar