Centro Educacional Anjo da Guarda

Centro Educacional  Anjo da Guarda Fornecer uma educação integral transformando o indivíduo num cidadão autônomo, responsável, que saiba Em maio de 1972, criamos a primeira turma.

HISTÓRIA
Há muitos anos envolvida na tarefa de educar, acalentei o sonho de construir a minha própria escola. A razão do nome “Anjo da Guarda”, é porque me lembra a minha infância. Ouvia sempre as pessoas falarem que os anjos protegem e guardam as crianças contra todos os males e perigos. A escola cresceu. Hoje oferecemos à comunidade o maternal, 1º e 2º períodos (Educação Infantil) e o Ensino Fun

damental (1º ao 9º ano). Temos mais de 40 anos de história para contar, sempre ligados à educação.
É muito gratificante acompanhar nossas sementinhas germinarem, florirem e produzirem variados frutos: professores, dentistas, economistas, pedagogos, médicos, farmacêuticos, técnicos em diversos setores, engenheiros, etc. As novas sementinhas, que aqui são semeadas, ganham entusiasmo e se assanham ao verem as carinhas de seus pais nos murais e as dedicatórias deixadas nos livros de literatura de nossa biblioteca. Com a bênção de Deus, descortinamos sempre novos rumos, em busca de uma educação integral, transformadora do indivíduo e da sociedade, aprimorando com exigência e qualidade a nossa missão. Em 1995, devido à solicitação de pais, desejosos que seus filhos dessem continuidade em seus estudos nesta escola, se mobilizaram e integraram com a entidade, optando pela implantação do Ensino Fundamental de 1º à 5º ano, de forma progressiva, e em 2001, solicitaram a extensão de série (6º ao 9º ano). Este estabelecimento de ensino reger-se-á por este Instrumento que terá valor de contrato entre as partes interessadas.

“Mais do que as palavras, os exemplos falam nas mentes e nos corações de crianças e jovens.”

MISSÃO


Fornecer uma educação integral transformando o indivíduo num cidadão autônomo, responsável, que saiba reconhecer ao diálogo para a solução de conflitos, que consiga usar diferentes ferramentas para se informar e resolver problemas. VISÃO

Quem somos como escola:

O CEAG tem como visão instrumentalizar para a felicidade. Educando crianças e jovens com qualidade de ensino e formando pessoas mais conscientes, críticas, dinâmicas, solidárias, autenticas e comprometidas com os valores cristãos e, assim, mais felizes com o mundo, com a vida e consigo mesma. PROPOSTA PEDAGÓGICA


Optamos por uma ação pedagógica, que possibilita ao aluno entrar em contato com suas ideias e hipóteses acerca dos fenômenos estudados para que estabeleça relações entre os saberes que já possuía e os novos conhecimentos que virá a construir, criando assim, uma rede de significados consistente. Acreditamos em um processo de trabalho que enfatiza a curiosidade, o questionamento e a reflexão. Em todas as disciplinas procuramos:

· Desenvolver no aluno a capacidade de adquirir os conhecimentos já elaborados pela cultura e pela ciência, isto é, ter condições de acessar, selecionar e organizar esse conhecimento;

· Desenvolver a capacidade de produzir conhecimentos a partir de aproximações cada vez mais intensas com as informações específicas das diferentes áreas de ensino;

· Desenvolver a autonomia em relação à produção e aquisição de conhecimento a partir do exercício sistemático da meta-cognição, levando-o a aprender a aprender. Também nos preocupamos em propor atividades onde o aluno possa aprender a ler e escrever para aprender a estudar. A percepção da escrita, a serviço da leitura, como poderosa ferramenta para a organização do conhecimento, é nosso importante objetivo, juntamente com o desenvolvimento de estratégias pessoais de organização individual. Ao trabalhar conteúdos e informações temos a preocupação: “Ensinar o alunos a pensar”.

✏️ "Errei de novo, mãe!" 💭Você já ouviu essa frase e não soube muito bem o que responder, né?A verdade é que a forma com...
24/08/2026

✏️ "Errei de novo, mãe!" 💭

Você já ouviu essa frase e não soube muito bem o que responder, né?

A verdade é que a forma como reagimos ao erro da criança pesa mais do que imaginamos. Tem criança que, depois de errar uma vez, já não quer nem tentar de novo. E tem criança que erra, resmunga um pouco, e volta pra tentativa como se nada tivesse acontecido.

🧠 Pesquisadores que estudam como as crianças aprendem descobriram algo interessante: crianças que acreditam que "são inteligentes ou não são" tendem a fugir de desafios, com medo de provar o contrário. Já as que aprendem que a inteligência se desenvolve com a prática encaram o erro numa boa, como parte do caminho, e não como um veredito sobre elas mesmas.

E o mais curioso: quando erram várias vezes seguidas, as crianças do primeiro grupo começam a se sair pior até nas coisas que já sabiam fazer bem. O erro "gruda" na autoestima delas. Já as do segundo grupo seguem tranquilas, sem esse efeito cascata.

🌱 A parte boa dessa história é que essa forma de encarar o erro não é algo com que a criança nasce. Ela aprende isso com a gente. Trocar o "Você errou" por um simples "E aí, o que você aprendeu tentando?" já muda tudo.

💛 Não precisa fingir que errar não incomoda. Pode (e deve) validar a chateação: "Eu sei que dá uma raiva errar, comigo também dá." Só não deixa o erro virar motivo de vergonha.

No CEAG, o erro tem espaço garantido no dia a dia da criança. Porque é errando, tentando de novo, e errando outra vez, que a aprendizagem de verdade acontece.

CENTRO EDUCACIONAL ANJO DA GUARDA
Do Maternal ao 9° ano.
Estamos na Av. Atlântica, 2034
Morada do Vale - Coronel Fabriciano - MG
☎️(31) 3842-7242

📖 Tem casa de caco, casa de cimento, casa de telha... e uma turminha inteira encantada com as rimas!Nossos alunos do 2° ...
20/08/2026

📖 Tem casa de caco, casa de cimento, casa de telha... e uma turminha inteira encantada com as rimas!

Nossos alunos do 2° Ano mergulharam no poema "A Casa e Seu Dono", de Elias José, e transformaram a leitura em uma casinha cheia de surpresas: cada janelinha se abre para revelar o bichinho que "mora" ali, seguindo a rima do texto.

🧠 Por trás da brincadeira, tem ciência: a percepção de rimas é uma das primeiras habilidades da consciência fonológica a se desenvolver na infância, e pesquisas apontam que ela está diretamente ligada ao sucesso posterior na leitura e na escrita. Poemas como esse são ferramentas valiosas justamente porque unem ritmo, som e significado, preparando o cérebro da criança para decodificar as palavras no papel.

✋ E tem mais: ao recortar, colar, escrever o nome de cada animal e abrir as janelinhas, os pequenos também exercitam coordenação motora fina e reforçam a alfabetização de um jeito concreto, com as próprias mãos.

💛 Cada rima descoberta é um passo a mais na jornada de aprender a ler o mundo, uma casinha, um bichinho, uma palavra de cada vez.

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📖 Tem casa de caco, casa de cimento, casa de telha... e uma turminha inteira encantada com as rimas!Nossos alunos do 2° ...
20/08/2026

📖 Tem casa de caco, casa de cimento, casa de telha... e uma turminha inteira encantada com as rimas!

Nossos alunos do 2° Ano mergulharam no poema "A Casa e Seu Dono", de Elias José, e transformaram a leitura em uma casinha cheia de surpresas: cada janelinha se abre para revelar o bichinho que "mora" ali, seguindo a rima do texto.

🧠 Por trás da brincadeira, tem ciência: a percepção de rimas é uma das primeiras habilidades da consciência fonológica a se desenvolver na infância, e pesquisas apontam que ela está diretamente ligada ao sucesso posterior na leitura e na escrita. Poemas como esse são ferramentas valiosas justamente porque unem ritmo, som e significado, preparando o cérebro da criança para decodificar as palavras no papel.

✋ E tem mais: ao recortar, colar, escrever o nome de cada animal e abrir as janelinhas, os pequenos também exercitam coordenação motora fina e reforçam a alfabetização de um jeito concreto, com as próprias mãos.

💛 Cada rima descoberta é um passo a mais na jornada de aprender a ler o mundo, uma casinha, um bichinho, uma palavra de cada vez.

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O sapato está no pé errado. O zíper não fecha. O suco quase derrama.E, no meio da correria, surge aquele impulso automát...
17/08/2026

O sapato está no pé errado. O zíper não fecha. O suco quase derrama.

E, no meio da correria, surge aquele impulso automático: “Deixa que eu faço.”
E se, antes de ajudar, a gente deixasse a criança tentar mais uma vez? 💛

Cada pequena tentativa é também um grande exercício de desenvolvimento. Ao tentar calçar o próprio sapato, abrir um pote ou guardar seus materiais, a criança desenvolve habilidades importantes como atenção, planejamento, confiança e autonomia.

Isso não significa deixá-la sozinha diante das dificuldades. Autonomia não é ausência de ajuda. É estar por perto, orientar quando necessário e permitir que ela descubra, erre, tente novamente e consiga. 🌱

Porque a segurança de uma criança não nasce apenas quando ela acerta.
Ela também se constrói quando percebe: “Eu consegui!”

No CEAG, valorizamos esses pequenos momentos todos os dias. Porque cada tentativa é um passo. E cada passo ajuda a formar crianças mais confiantes, independentes e seguras de si.

Fontes: Deci, E. L. & Ryan, R. M., Teoria da Autodeterminação; pesquisas sobre apoio à autonomia e funções executivas na primeira infância (Instituto Singular).

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📌 Hoje é o Dia Internacional dos Canhotos.E aqui no CEAG, a gente aproveita a data pra falar de um mito que ainda existe...
13/08/2026

📌 Hoje é o Dia Internacional dos Canhotos.

E aqui no CEAG, a gente aproveita a data pra falar de um mito que ainda existe: o de que ser canhoto é algo pra "corrigir".
Até poucas décadas atrás, era comum crianças serem forçadas a escrever com a mão direita, mesmo tendo nascido canhotas. A ciência hoje mostra o quanto isso era desnecessário.

🧠 Um estudo publicado na Nature Communications, com dados de mais de mil crianças, encontrou um padrão claro: no cérebro de crianças canhotas, a área motora da mão esquerda simplesmente se organiza de um jeito diferente, e igualmente saudável, do cérebro de uma criança destra.

🗣️ Outras pesquisas mostram que crianças canhotas desenvolvem a linguagem de forma muito parecida com as destras, contrariando o velho mito de que a lateralidade atrapalharia a fala ou a leitura.

💛 O que realmente faz diferença não é a mão que a criança usa. É o acolhimento que ela recebe. Estudos sobre a experiência de crianças canhotas mostram que apoio da família e da escola muda tudo: transforma uma diferença em um diferencial.

Na prática, apoiar é simples: tesoura própria, espaço adequado na carteira, paciência com a caligrafia no início.
Porque cada criança escreve a própria história. E o nosso papel é garantir que ela possa fazer isso com a mão que for dela. ✋

Fontes: Nature Communications (2024, ABCD Study), PubMed/Human Brain Mapping (lateralização de linguagem em canhotos), e pesquisa sobre experiências psicossociais de crianças canhotas (Faurie et al., 2010; Manungo, 2020).

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💙 Um amor que se aprende vivendoNo CEAG, cada homenagem aos pais se transforma em uma oportunidade para ensinar algo que...
12/08/2026

💙 Um amor que se aprende vivendo

No CEAG, cada homenagem aos pais se transforma em uma oportunidade para ensinar algo que vai muito além da sala de aula: amor, gratidão, carinho e reconhecimento.
Em cada desenho, cada mensagem e cada atividade, nossos alunos colocaram um pouquinho do que sentem por aqueles que cuidam, ensinam, protegem e caminham ao seu lado.

Porque quando a educação acolhe, o afeto também faz parte do aprendizado. 💙
Confira alguns momentos das atividades preparadas pelos nossos alunos para homenagear os papais! 👔✨

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Pai é quem cuida, ensina e está presente. 💙É quem segura a nossa mão quando somos pequenos e, mesmo quando crescemos, co...
09/08/2026

Pai é quem cuida, ensina e está presente. 💙

É quem segura a nossa mão quando somos pequenos e, mesmo quando crescemos, continua por perto, cuidando de um jeito que só ele sabe.

Hoje é dia de celebrar quem transforma cuidado em amor todos os dias.

Feliz Dia dos Pais! 👨‍👧‍👦💙

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Sejam bem-vindos de volta! 📚💙Toda volta às aulas traz consigo um novo começo. Novos encontros, novas descobertas, novos ...
31/07/2026

Sejam bem-vindos de volta! 📚💙

Toda volta às aulas traz consigo um novo começo. Novos encontros, novas descobertas, novos desafios e muitas oportunidades para crescer.

Na segunda-feira, 03 de agosto, abrimos novamente nossas portas para receber nossos alunos com o mesmo carinho de sempre e a certeza de que educar vai muito além de ensinar.

Que este novo período seja repleto de aprendizados, amizades, descobertas e momentos que ficarão na memória.

Estamos prontos para viver tudo isso juntos.

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🏡✨ Que tal transformar a sala de casa em um mundo de aventuras?Com alguns lençóis, cadeiras firmes ou o sofá, é possível...
29/07/2026

🏡✨ Que tal transformar a sala de casa em um mundo de aventuras?

Com alguns lençóis, cadeiras firmes ou o sofá, é possível criar uma cabana super divertida para as crianças explorarem a imaginação. Lá dentro, vale contar histórias, ler um livro, brincar de acampamento ou simplesmente aproveitar um cantinho especial para sonhar.

Mais do que uma brincadeira, a cabana estimula a criatividade, fortalece a autonomia e cria momentos inesquecíveis em família. Nas férias, são essas experiências simples que costumam virar as melhores lembranças.

💙 Férias também são tempo de brincar, criar e viver novas aventuras!

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Aquele “mãe, não tem nada para fazer” pode ser o início de algo bom. 🧠✨A psicóloga Sandi Mann, da Universidade de Centra...
24/07/2026

Aquele “mãe, não tem nada para fazer” pode ser o início de algo bom. 🧠✨

A psicóloga Sandi Mann, da Universidade de Central Lancashire (Reino Unido), conduziu um dos estudos mais citados sobre o tema e descobriu que o tédio funciona como um estímulo: quando a mente não tem nada externo para processar, ela começa a buscar estímulos internos, dando espaço para a imaginação e a criatividade.

Pesquisas publicadas na revista científica Frontiers in Sociology (Zeißig, 2023) reforçam essa ideia: momentos de tédio, quando bem administrados, podem impulsionar o pensamento criativo em crianças e adolescentes, além de estimular a capacidade de resolver problemas sozinhos.

Isso acontece porque, sem uma atividade pronta ou uma tela para preencher o tempo, a criança precisa criar suas próprias soluções: uma caixa de papelão vira um foguete, um pedaço de pano vira uma capa de super-herói. É esse processo de “inventar o que fazer” que fortalece a autonomia e o repertório criativo.

Nas férias, tudo bem deixar um tempo livre na agenda. O tédio, com moderação, também educa! 💙

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