E. E.I Sonho Meu

A hora do soninho é um momento de cuidado, acolhimento e muito importante para o desenvolvimento das crianças.

Durante o descanso, o corpo recupera as energias e o cérebro organiza as experiências e aprendizagens vividas ao longo do dia, contribuindo para a memória, a atenção, o crescimento e o bem-estar. Respeitar esse tempo é valorizar as necessidades de cada criança e favorecer um desenvolvimento saudável e feliz.

Porque descansar também faz parte do aprender!

A Sonho Meu entrou no clima da Copa!

Nossa entrada ganhou uma decoração especial, cheia de cores, alegria e elementos que celebram essa grande paixão nacional. Cada detalhe foi preparado com carinho para despertar a curiosidade, fortalecer o sentimento de pertencimento e tornar a experiência das crianças ainda mais divertida e significativa.

Porque aprender também acontece nos espaços que acolhem, inspiram e encantam!

a turma do Jardim participou de uma atividade especial para estimular a coordenação motora fina: com muita concentração e dedicação, as crianças passaram linhas por dentro de rolinhos de papel, exercitando movimentos precisos das mãos e dos dedos.

Esse tipo de proposta é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois fortalece habilidades importantes para o dia a dia e para futuras aprendizagens, como segurar o lápis corretamente, recortar, abotoar roupas e desenvolver a escrita com mais autonomia e segurança.

Aprender brincando é tornar cada desafio uma conquista!

“O cérebro de uma criança é como uma casa em construção.”
Uma metáfora de Daniel J. Siegel

Nessa analogia, podemos imaginar dois “andares”.
O andar de baixo é o mais primitivo. Ele cuida das funções automáticas, dos instintos de sobrevivência e das emoções mais intensas. Funciona como um sistema de alarme, reagindo rapidamente, sem passar pela reflexão.

Já o andar de cima é onde estão as funções mais sofisticadas, como pausar, refletir, planejar, controlar impulsos e tomar decisões.

Mas aqui está um ponto essencial: esse “andar de cima”, especialmente o córtex pré-frontal, ainda está em construção e segue se desenvolvendo até a vida adulta.

Por isso, no auge de uma crise, não é coerente esperar que a criança utilize recursos que ainda não estão plenamente disponíveis.

Quando uma criança chora, grita, bate ou se joga no chão, nem sempre há intenção ou escolha consciente. Muitas vezes, é o “andar de baixo” que assumiu o controle. O corpo entrou em estado de alerta e a emoção ficou grande demais, e nesse momento a lógica diminui.

É por isso que longas explicações raramente funcionam nessas situações.
Antes de ensinar, é preciso se conectar.
Um olhar atento, uma voz mais baixa, um corpo que acolhe e oferece segurança ajudam a criança a se reorganizar por dentro.

E só depois disso, pouco a pouco, ela consegue acessar o “andar de cima” novamente.

Educar, na infância, é compreender o tempo do desenvolvimento e estar presente de forma intencional, sendo o apoio que a criança ainda está aprendendo a construir dentro de si.

🎉🌟 Parabéns aos nossos aniversariantes do mês de Junho! 🌟

Este é um momento especial para celebrarmos a vida das crianças que tornam nossa Escola ainda mais alegre e cheia de energia!

🥰 Cada um de vocês é uma estrela que brilha e ilumina nossos dias com sorrisos, descobertas e carinho.

Que este novo ano seja repleto de muita saúde, brincadeiras, aprendizados e momentos inesquecíveis ao lado dos colegas! 🎂🎈✨

Estamos felizes por fazer parte dessa jornada!

Dizer não não afasta, educa.

Na infância, os limites ajudam a criança a compreender o mundo, a organizar suas ações e a lidar com frustrações. Quando o adulto sustenta o não com clareza e acolhimento, transmite segurança e ensina até onde é possível ir.

Nem sempre é fácil, mas evitar o não pode deixar a criança sem referências importantes para seu desenvolvimento.

Sustentar limites com afeto é uma forma de cuidado, presença e responsabilidade na educação.