Claudia Fadanelli Stefanon - Neuropsicopedagogia Clínica

✅ O desenvolvimento intencional das habilidades socioemocionais em ambiente escolar é mais efetivo se ocorrer de modo sequencial, ativo, focado e explícito (SAFE), sendo necessário planejamento para que isso aconteça.

🕙SEQUENCIAL na medida em que o desenvolvimento socioemocional precisa ser trabalhado para mobilizar cada competência, considerando situações variadas, sequenciais e cada vez mais complexas.

🏃🏼ATIVO porque é necessária a proposição de tarefas e oportunidades concretas para o seu desenvolvimento.

📚É PRECISO ter clareza e foco quanto a quais competências socioemocionais serão trabalhadas na situação de aprendizagem.

✅EXPLÍCITO, uma vez que a aprendizagem e o desenvolvimento são favorecidos quando os objetivos estão claros e compartilhados. Isso significa que o professor deve apresentar de modo explícito as competências socioemocionais que serão desenvolvidas, promover a compreensão sobre elas, além de instaurar vocabulário comum e um campo de sentido compartilhado. Desse modo, o estudante amplia o conhecimento sobre si e sua atuação no mundo.

Existem evidências sobre o impacto do uso excessivo do smartphone em distúrbios do sono, ansiedade e depressão.

Os estudos de revisão mostram que o uso problemático de smartphones pode causar alterações na regulação genética, dor de cabeça, alterações auditivas e distúrbios visuais, fadiga, perda de memória, problemas de concentração, fadiga e enfraquecimento do tecido cerebral.

Há também correlação não apenas com ruminação e desregulação emocional, mas também problemas comportamentais e déficit de atenção.

O problema afeta principalmente os adolescentes e adultos jovens. 📱🧠😬⤵️



Referência: Gonçalves, S., Dias, P., & Correia, A.-P. (2020). Nomophobia and lifestyle: Smartphone use and its relationship to psychopathologies. Computers in Human Behavior Reports, 2, 100025 (imagem autoral)

🔷🔸 Ninguém gosta de pesadelos, não é mesmo?
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🔸 Mas as crianças, especialmente, ainda estão aprendendo a lidar com esses episódios.
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🔹 Quando os pais e familiares sabem como agir com esses pesadelos, isso ajuda muito no trabalho de como lidar com as emoções de uma criança.
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🔸 Um banho quente, uma história antes de dormir ou uma luz noturna pode ajudar muito para evitar pesadelos.
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🔹 Ou ainda, você pode deixar um creminho ao lado da cama e chamar de “creme dos bons sonhos” em que toda a noite a criança possa usar para dormir melhor!
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🔸 Como você reage aos pesadelos do seu filho aí na sua casa?
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Fonte: Baby Center.

Referência: Neuro Saber

A Dislexia e o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hioeratividade) são duas causas muito frequentes de dificuldade escolar. Por existir fatores em comum são muitas vezes confundidas. 🔹🔸 A Dislexia é um distúrbio específico de aprendizagem caracterizado pela dificuldade de leitura e escrita. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e não tem relação com a capacidade cognitiva. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Os sintomas da dislexia são iguais para crianças e adultos. A diferença é que, na infância, o distúrbio é acentuado e pode ser identificado mais facilmente, uma vez que a criança irá apresentar dificuldades na fase de aprendizagem e alfabetização. 🔸🔹 TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que caracteriza-se por 3 apresentações principais: hiperatividade, impulsividade e falta de atenção.
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Crianças com TDAH têm dificuldade em manter a concentração, normalmente são agitadas e têm dificuldade de executar as tarefas até o fim. Os primeiros sinais de TDAH normalmente aparecem na fase escolar.
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Esses sintomas devem estar presentes em dois ou mais ambientes (escolar, familiar, profissional) por um período prolongado, para que caracterize um quadro de TDAH.

A investigação para o diagnóstico costuma ser bem detalhada. Em geral, são feitos te**es, além de relatório escolar e dos relatos da família para confirmar o diagnóstico e investigar se existem outros transtornos associados.
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🔶🔹É importante conversar com um médico ou profissional de saúde capacitado. Lembre-se: quando mais precoce o diagnóstico, melhores resultados do tratamento.

É verdade que estão aumentando os casos de autismo? | Hospital Moinhos de Vento É verdade que estão aumentando os casos de autismo?

🔶🔹 Atenção papais, mamães e cuidadores!

🔹 APRAXIA DE FALA NA INFÂNCIA

🔸 A Apraxia é considerada uma desordem da fala, da comunicação e, portanto, o profissional qualificado para dar este diagnóstico é o Fonoaudiólogo, com experiência nesta área.

🔹 Pode ser necessário também o encaminhamento para outros profissionais, como Terapeutas Ocupacionais, Psicólogos, Neuropediatras, etc.

🔸Deve ser realizada uma avaliação minuciosa de todos os aspectos da fala, da linguagem e da motricidade oral da criança, incluindo as habilidades práxicas.

🔹Existem dificuldades que são específicas do quadro, mas podem variar de criança para criança e até na mesma criança, com o avanço da idade. O contexto educacional e familiar no qual a criança está inserida também deve ser analisado.

Fonte: Portal Atraso Na Fala

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➡️Tipos de preensão do lápis!

📍Preensão primitiva (palmar): 1 a 1 ano e meio
📍Preensão palmar supinada: 2 a 3 anos
📍Preensão de transição: 3 anos e meio a 4 anos
📍Preensão madura (trípode): 4 anos e meio a 5 anos