Ciranda Espaço Terapêutico

No sétimo episódio de Desvendando a Integração Sensorial de Ayres com a Ciranda, falamos sobre como os sistemas visual, auditivo, gustativo e olfativo participam do desenvolvimento infantil. 💫

Sensibilidade a sons, dificuldade com certos alimentos, desconforto com cheiros ou ambientes muito estimulantes podem ter relação com a forma como o cérebro processa as informações sensoriais.

Quando entendemos isso, deixamos de olhar apenas para o comportamento e começamos a compreender o que o corpo está comunicando.

“A fono me encaminhou pra TO.” 👀

Isso acontece mais do que você imagina e existe uma razão clínica muito clara por trás dessa conduta.

A linguagem não se desenvolve de forma isolada. Quando a avaliação fonoaudiológica identif**a fatores subjacentes que interferem nesse processo, a atuação integrada com outras áreas, como a Terapia Ocupacional, contribui para uma compreensão mais ampla da criança e para intervenções mais assertivas.

📌 Salva e manda para quem já passou por isso e ficou sem resposta.

Brincar é muito mais do que parece 💫

No Dia do Brincar, vale lembrar que o brincar não é só diversão. É através dele que a criança organiza o corpo, constrói vínculos, desenvolve a comunicação e aprende sobre o mundo.

Mesmo quando acontece de formas diferentes, o brincar continua sendo potente. Com acolhimento, intenção e olhar atento, ele se transforma em uma ferramenta essencial para o desenvolvimento infantil. 🧡

Tempo de tela na rotina da criança: como tornar esse momento mais favorável ao desenvolvimento da linguagem? 💫

As telas fazem parte da vida das famílias. O que define o impacto no desenvolvimento não é só o tempo, mas o que está sendo consumido.

Antes de vídeos educativos que ensinam cores e números, a criança se beneficia muito mais de histórias bem construídas: personagens com profundidade, relações de causa e consequência, emoções reais.

Quando a tela estiver presente, a escolha do conteúdo é uma forma de cuidar do desenvolvimento com intenção 🧡

A habilidade não vem antes das experiências cotidianas. Ela advém a partir das vivências. É na participação que a habilidade se organiza, de complexif**a e se qualif**a.

Então a pergunta que f**a: o que a criança já pode fazer hoje, dentro das suas capacidades? E não o que vai conseguir somente quando estiver “pronta”. O que já é possível agora, mesmo que com apoio, mesmo que diferente do esperado. 💫

💡Não esqueça: muitas aquisições, se não adquiridas em tempo adequado, se tornam muito mais difíceis de aprender depois. Oportunize experiências!