CAP DV / MS - Centro de Apoio Pedagógico aos Deficientes Visuais do MS

Aqui no CAP-DV a gente não fecha o ano, a gente dá uma pausa estratégica no capítulo para voltar com ainda mais barulho de inclusão, braille, soroban, orientação e mobilidade, tecnologias e um café passado na hora.
Entre uma lupa eletrônica e outra, 2025 nos viu transformando dúvidas em descobertas, barreiras em rampas e “não dá” em “pera lá que a gente dá um jeito”.
Agora é hora de apertar o botão de descanso: que suas festas sejam cheias de afeto, acessibilidade e gente que enxerga além dos olhos.
Que o Natal traga aquele silêncio bom no coração e que o Ano Novo venha com som de risada alta, leitura acessível e muitas oportunidades para todas as pessoas com deficiência visual. Não é um adeus, é só um “até logo, que daqui a pouco tem mais CAP-DV na área”, porque inclusão não tira férias e a luta por direitos também não.
Em 2026, a gente se reencontra para continuar fazendo o que sabe de melhor: Adaptar e provar todos os dias que quando a escola é para todo mundo, o mundo f**a melhor para cada um.
Boas festas, bom descanso e até já – o próximo capítulo dessa história já está em braille, ampliado, áudio e em alto-relevo, só esperando para ser vivido.

feliz2026 campograndeMS

Ainda sobre o Dia Nacional da Pessoa com Deficiência Visual... Um pouco do trabalho que é feito em prol dos estudantes com deficiência visual da rede estadual de ensino.

13 de Dezembro, Dia Nacional da Pessoa Com Deficiência Visual

13 de Dezembro - Dia Nacional da Pessoa Com Deficiência Visual

13 de Dezembro, dia Nacional da Pessoa com Deficiência Visual e do Áudio descritor...

Recursos de acessibilidade que transformam vidas

“Sistema Braille, softwares leitores de tela, audiodescrição, materiais em alto-relevo, contraste ampliado e bengala branca são alguns recursos que apoiam a autonomia de pessoas cegas e com baixa visão.”

“Quando a escola, a família e o poder público garantem esses recursos, a deficiência deixa de ser barreira e passa a ser apenas uma característica entre tantas".

“No Brasil, 13 de dezembro marca o Dia Nacional da Pessoa com Deficiência Visual, criado em 1961 pelo Decreto 51.045, inicialmente como ‘Dia do Cego’ e depois atualizado para incluir também a baixa visão.”
“A data está ligada ao Dia de Santa Luzia, tradicionalmente associada à proteção dos olhos, e hoje é um símbolo de luta por acessibilidade, respeito e oportunidades.”

Transformar um livro em Braille é mais do que converter palavras em pontos. É abrir portas para o conhecimento, a imaginação e a inclusão.
Neste vídeo, mostramos o Professor Edmundo em cada etapa do processo de adaptação, desde a transcrição, impressão, encadernação e entrega dos livros, revelando o cuidado e a técnica que tornam a leitura acessível aos estudantes com deficiência visual.
A leitura é um direito de todos — e acessibilidade é o caminho para que esse direito seja vivido plenamente.

A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), em parceria com a Secretaria de Estado de Educação, por meio do Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual (CAP-DV), realizou uma formação sobre o uso do Soroban, o tradicional ábaco japonês utilizado no ensino da matemática e na estimulação do raciocínio lógico, especialmente entre estudantes com deficiência visual.

A atividade contou com a participação de professores e acadêmicos da UEMS, promovendo um espaço de aprendizagem e troca de experiências sobre práticas inclusivas na educação. A formação foi conduzida de forma remota, possibilitando o acesso e a interação de participantes de diferentes municípios do estado.

Essa iniciativa reforça o compromisso da UEMS e da Secretaria de Educação com a promoção da inclusão e o fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação.

A Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Sidrolândia, através das ações da COESP, Coordenadoria de Educação Especial e por meio do Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual CAP-DV, realizou uma avaliação funcional da visão, a fim de orientar quanto as práticas educacionais adequadas, visando assegurar a estudante um processo de aprendizagem inclusivo e de qualidade.

Descrição da imagem: uma montagem de vários vídeos onde o professor Reginaldo de óculos, usando uma camisa azul e calça jeans, está sentado a uma mesa ao lado da estudante e da professora Angelaine, em outro momento Reginaldo está em pé, apontando para uma tabela optométrica (usada para testar a visão), que está presa na parede. Em frente a ele, há uma cadeira azul vazia. Em primeiro plano, há duas pessoas, uma em pé e outra sentada, ambas de costas para a câmera, observando a atividade. O clima é de cuidado e atenção, sugerindo um momento de avaliação visual para a estudante da escola. Em outro momento a professora Angelaine com a estudante usando óculos está concentrada olhando para um caderno grande com letras impressas em fonte grande (taadaptado para baixa visão), e há um objeto amarelo em formato de letra “A” sobre o caderno. À professora indica com o dedo algo no caderno, ajudando a jovem. Em outro momento da avaliação os professores sonalizam para a estudante a tabela optometrica mais próxima da parede, realizando gestos tampando um dos olhos.

Formação com a equipe do NAPPB, Núcleo de Apoio Pedagógico e Produção BRAILLE de Dourados e a formação em Soroban com a equipe CAP-DV. Ambas parcerias com a UEMS, polos de Campo Grande e Dourados.

Descrição do vídeo: montagem de fotos da equipe do NAPPB realizando a formação na área de informática, cursistas sentados a frente de computadores e a outra parte do vídeo aparece uma mão manuseando o Soroban...