Escola Ativa

Você sabia que, no Brasil, o dia 15 de abril é o Dia Nacional da Conservação do Solo?

A data nos convida a refletir: você conhece os tipos de solo e a importância desse recurso essencial para a vida? Segundo a Embrapa, cerca de 33% dos solos do mundo estão degradados, um dado amplamente divulgado em relatórios internacionais e que reforça a urgência de olhar com mais cuidado para o chão que sustenta tudo ao nosso redor.

Considerando esse contexto, propusemos para o 3º ano da Escola Ativa um percurso investigativo, colocando a mão na terra, literalmente, para observar, comparar e levantar hipóteses. Por meio de experiências práticas, as crianças caracterizaram diferentes tipos de solo, analisando aspectos como cor, textura e composição, além de investigarem sua capacidade de filtragem da água.

As descobertas foram surgindo a partir da curiosidade. Quais solos absorvem mais água? Quais deixam a água passar com mais facilidade? Como essas características se relacionam com o crescimento das plantas e a vida dos animais?

A proposta dialoga diretamente com a Base Nacional Comum Curricular, que orienta o ensino de Ciências para além da memorização, valorizando a investigação, a observação e a compreensão das relações entre os elementos da natureza e a vida. As crianças ampliaram seu entendimento de que todos os seres vivos dependem, direta ou indiretamente, desse recurso essencial: o solo.

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Na Escola Ativa, trabalhamos a BNCC com o nosso jeitinho Ativa.

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Equipe Pedagógica
Professora: Aline Carvalho
Orientadora: Victoria Gois
Coordenadora: Cristina Wada

Aprender inglês brincando: integração e signif**ado no 5º ano

Aprender inglês pode e deve ser uma experiência envolvente, signif**ativa e divertida. Nas aulas do 5º ano, o vocabulário e a gramática são apresentados por meio de jogos que estimulam a participação ativa e a integração da turma. Nesse momento de transição para a pré-adolescência, as propostas também favorecem o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como cooperação, escuta, respeito às regras e trabalho em equipe, tornando o aprendizado ainda mais completo.

Entre as atividades, o jogo sticky ball desperta entusiasmo e curiosidade. Organizadas em times e, depois, individualmente, as crianças tentam acertar a bola com ventosas nas imagens de animais a partir de dicas e curiosidades apresentadas em inglês. Dessa forma, escutam, interpretam e relacionam informações de maneira dinâmica e contextualizada. Ao longo do ano, outros jogos e dinâmicas são introduzidos contribuindo para o desenvolvimento da estratégia e da concentração, ao mesmo tempo em que amplia o contato com o idioma em uma situação lúdica e desafiadora.

Nesse percurso, o aprendizado do inglês se consolida de forma leve e signif**ativa, mostrando às crianças que a língua pode ser vivida no cotidiano de maneira natural. Ao unir conhecimento, interação e ludicidade, as experiências em sala revelam que aprender pode ser tão prazeroso quanto jogar um jogo em turma!

Equipe Pedagógica
👩‍🎓 Professora: Claudia Camacho
📘 Orientadora: Victoria Gois
📚 Coordenadora: Cristina Wada

Entre árvores e cores: um convite à contemplação...

O Maternal da Escola Ativa está vivenciando o projeto literário inspirado no livro Esse livro não é (só) para ler sentado, de Yuri de Francco. Brincante e interativo, o livro convida as crianças a lerem também com o corpo, experimentando movimentos, ideias e ações sugeridas pelas ilustrações. Entre as diversas etapas pensadas para impulsionar o desenvolvimento dos pequenos, vivenciamos a fase “Contemplar”.

Em meio à sombra das árvores e ao suave canto dos passarinhos, proporcionamos um momento especial de conexão com o entorno, convidando as crianças a observar e sentir a natureza presente em nossa escola.

Com uma linda mesa ao ar livre, preparada com folhas, tintas e um vaso especial com flores, realizamos uma atividade de pintura, permitindo que cada criança expressasse, por meio das cores e dos traços, suas percepções e sentimentos diante desse cenário tão inspirador. Afinal, temos a alegria de vivenciar esse espaço em nosso dia a dia. Aqui, a natureza nunca é apenas decorativa.

Finalizamos essa etapa certos de que vivenciamos mais uma experiência divertida, interativa e sensorial, ampliando as formas de viver a literatura. Foi um momento de sensibilidade, observação e encantamento com as pequenas belezas do cotidiano.

Gostou? Acompanhe as próximas etapas!

Equipe
Prof.ª Flávia Santicioli e Prof.ª Janaína da Silva
Assist. Nicoli Macedo
Coord. Marília Pires

Livro: Esse livro não é (só) para ler sentado
Autor: Yuri de Francco
Ilustradora: Fernanda Peralta
Editora: Editora Biruta / Gaivota

Entre sons, saberes e raízes: a música dos povos originários (com DICA especial)

No mês de abril, em sintonia com o Dia dos Povos Originários, as aulas de música da Escola Ativa se voltam para a valorização das culturas indígenas, retomando esse tema de forma sensível e signif**ativa.

As crianças têm a oportunidade de conhecer e explorar instrumentos característicos, como maracas, flautas, caxixi e abê, ampliando suas experiências sonoras e percebendo a riqueza dos ritmos e timbres presentes nas diferentes culturas. Além disso, também entram em contato com utensílios como cumbucas e colares artesanais, reconhecendo a beleza e o signif**ado desses objetos.

Ao longo das vivências, conversamos sobre a diversidade de etnias indígenas e como suas identidades podem ser percebidas nos grafismos, nos materiais utilizados e nas produções culturais. Esse olhar atento convida as crianças a compreender que não existe uma única cultura indígena, mas muitas, cada uma com suas particularidades.

Outro aspecto importante explorado é a profunda conexão dos povos indígenas com a natureza, percebida em seus modos de vida, escolhas e expressões artísticas. A música e a dança aparecem como elementos essenciais, presentes em diferentes momentos e rituais, fortalecendo vínculos, tradições e formas de expressão.

Assim, as aulas de música se tornam um espaço de escuta, respeito e aprendizado, aproximando as crianças de saberes ancestrais e ampliando seu olhar para a diversidade cultural que compõe o nosso país.

Dica para conhecer mais
Vale explorar o trabalho de artistas indígenas que têm se destacado na música e também nas redes, ampliando vozes e narrativas contemporâneas:




oficial

Com esses artistas incríveis, desejamos um ótimo final de semana com muita música.

Equipe:
Professora de Música: Keroll Weidner
Coordenação: Marília Pires e Cristina Wada

Simbolização na Educação Infantil: construindo sentidos

O Projeto de Simbolização da Escola Ativa, desenvolvido especialmente para o Pré 1, convida as crianças a mergulharem em um processo de construção de identidade, no qual passam a atribuir signif**ado a símbolos, se reconhecer por meio de imagens do seu universo e se expressar a partir delas. Pode parecer complexo, mas é uma etapa natural do desenvolvimento, que ganha intencionalidade no projeto para apoiar esse percurso.

Na Educação Infantil, simbolizar vai além de representar. É aprender a dar signif**ado ao mundo. Ao escolherem símbolos com os quais se identif**am, as crianças constroem relações entre vivências, emoções e preferências, ampliando o autoconhecimento e a forma como se percebem em relação ao outro e ao ambiente.

No início do projeto, apresentamos diferentes símbolos já conhecidos pela turma. Cada criança escolhe aquele com o qual mais se identif**a. Formas, cores e signif**ados são explorados em diversas etapas, dando forma a essas descobertas. Em uma delas, por exemplo, o interesse de uma criança por animaizinhos, especialmente lagartas, inspirou o grupo a observar a natureza mais de perto. A proposta se ampliou para a busca de pequenos seres vivos na escola e a construção de representações com elementos naturais, como folhas e galhos.

A apresentação das imagens escolhidas e as vivências relacionadas promovem momentos de troca e reflexão. As crianças são incentivadas a falar sobre suas escolhas, perceber semelhanças e diferenças entre si e os colegas e se expressar com mais segurança. Nesse movimento, ao desenvolverem a compreensão de símbolos, também fortalecem sua identidade e sua confiança.

Equipe Pedagógica
Professora: Lílian Rosa
Coordenadora: Marília Pires

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Circo, Literatura infantil e muitos aprendizados.

O livro Drufs, de Eva Furnari, segue sua trajetória no 3º ano da Escola Ativa, trazendo à tona diferentes formas de família e os aprendizados que nascem dessas vivências. Nesta etapa do projeto, conhecemos a história da Família Zum, marcada por um relato sensível e cheio de signif**ado: “Minha família tem três pessoas, contando eu e descontando meu pai, que já morreu. No ano que vem vai ter quatro pessoas de novo, porque a minha prima do interior vem morar com a gente.” Uma narrativa tocante, que abriu espaço para reflexões e experiências muito especiais.

Inspiradas pelo universo do circo, as crianças participaram de uma aula experimental na Cia do Circo , vivenciando de perto a alegria e a magia dessa arte. Claudia compartilhou que ela e seu marido nasceram no circo, assim como suas mães e seus filhos, que hoje seguem carreira internacional. Com uma trajetória profundamente entrelaçada à arte circense, a família apresentou fotos antigas, contou histórias e ensinou às crianças um pouco desse universo tão rico.

Essa vivência prática, que integrou o projeto literário, tornou a experiência ainda mais signif**ativa, ampliando o repertório cultural e afetivo do grupo. Ao longo do percurso, as crianças ainda conhecerão as diversas famílias do livro, ilustradas de forma criativa pelos próprios dedos da autora.

Com delicadeza e humor, a obra nos lembra que não existem famílias “normais”, mas sim famílias reais. Assim, a Família Drufs retorna à Escola Ativa reforçando que as diferenças fazem parte da vida e devem sempre ser compreendidas e valorizadas. Acompanhem esse emocionante projeto!

Agradecemos à equipe da Cia do Circo por proporcionar uma experiência tão rica, envolvente e divertida.

Equipe Pedagógica
Professora: Aline Carvalho
Orientadora: Victoria Gois
Coordenadora: Cristina Wada

Livro: Drufs
Autora e ilustradora: Eva Furnari
Editora: Moderna

Você arriscaria tocar nessa cobra?

O Maternal da Escola Ativa está vivenciando o projeto literário inspirado no livro “Esse livro não é (só) para ler sentado”, de Yuri de Francco. Brincante e interativo, o livro convida as crianças a lerem também com o corpo, experimentando movimentos, ideias e ações sugeridas pelas ilustrações. Entre as diversas etapas pensadas para impulsionar o desenvolvimento dos pequenos, vivenciamos a fase “Arriscar”, conhecendo duas cobras amigáveis, acompanhadas de seu tutor.

Parece algo simples, mas você teria coragem de tocar em uma cobra, mesmo sendo domesticada? Foi com essa provocação que conduzimos a experiência. Mais do que falar sobre “se arriscar”, buscamos criar uma vivência que convidasse as crianças a saírem da zona de conforto com segurança, curiosidade e envolvimento.

O livro propõe justamente isso: uma leitura que rompe com a passividade, incentivando a ação do corpo e a experimentação de diferentes movimentos e sensações. Aqui, “arriscar” não está ligado ao perigo, mas à coragem de explorar, brincar e participar ativamente da leitura.

Assim, com o apoio do tutor e veterinário Rafael e da assistente pedagógica Nicoli, que também é estudante de medicina veterinária, as crianças puderam conhecer as cobras de perto. O desafio não era se colocar em risco, mas ousar tocar um animal tão temido popularmente, perceber como é seu corpo, sentir sua textura, conhecer seus hábitos e se permitir viver a experiência com coragem e curiosidade. Agradecemos a Nicoli e ao Rafael por essa incrível experiência!

Finalizamos essa etapa certos de que vivenciamos mais uma experiência divertida, interativa e sensorial, ampliando as formas de viver a literatura.
Gostou? Acompanhe as próximas etapas!

Equipe
Prof.ª Flávia Santicioli e Prof.ª Janaína da Silva
Assist. Nicoli Macedo
Coord. Marília Pires

Livro: Esse livro não é (só) para ler sentado
Autor: Yuri de Francco
Ilustradora: Fernanda Peralta
Editora: Gaivota / Editora Biruta

Uma contação especial com a Vovó Marli.

O 2º ano está vivendo um projeto literário inspirado no livro “No Sítio do Vovô Dândi”, uma história que apresenta um ambiente rural cheio de vida, natureza e aprendizados.

Para iniciar esse projeto com ainda mais encanto, convidamos a Marli, vovó da Escola Ativa, para realizar a contação da história. Com sua presença cheia de afeto e sensibilidade, ela envolveu as crianças e compartilhou, além da narrativa, um pouco de seu talento como artesã, presenteando cada uma com um delicado marcador de páginas em crochê.

Marli, que já havia demonstrado seu carinho no Dia das Mulheres com a confecção de chaveiros de coração para todas as mulheres da escola, mais uma vez encantou a todos com seu cuidado e dedicação. Como gesto de retribuição, nesse encontro tão especial, ela recebeu um porta-velas em cerâmica feito por Marina, mãe da Escola Ativa e arquiteta artesã da .afeto.ceramicas.

De mãos em mãos, em um gesto simples e potente, as crianças puderam vivenciar o valor do afeto e das relações.

Foi uma manhã marcada por encontros, trocas e muito amor.

Ao longo desse projeto, as crianças irão aprofundar aprendizados importantes, como o respeito à natureza, a convivência em família, a amizade e a responsabilidade — valores que florescem quando o conhecimento é cultivado com afeto.

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Equipe Pedagógica
Professora: Rafaela Dutra
Coordenadora: Cristina Wada

Junto com a Madalena, visitamos o AirbnBee

Uma Boa Noite de Sono, da britânica Emma Chichester Clark, é o livro que conduz o Projeto Literário do Pré 1 da Escola Ativa. Na obra, conhecemos a corajosa Madalena, uma menina confiante que, ao longo da história, vive diversas aventuras e encontra muitos animais em sua casa na floresta, até conquistar a tranquilidade de uma boa noite de sono.

Durante essa jornada, Madalena encontra um urso e descobrimos que eles adoram mel. A partir dessa descoberta, nossas crianças vivenciaram um momento especial de investigação e experimentação desse alimento. E então surgiram novas curiosidades: como é feito o mel? Como vivem as abelhas? O que elas comem?

Para ampliar essas descobertas, o Pré 1 realizou uma visita ao Meliponário AirbnBee, do Guilherme Aguirre, um espaço dedicado à conservação das abelhas nativas do Brasil, que promove a educação ambiental por meio de vivências que aproximam as pessoas do universo das abelhas sem ferrão. Guilherme, que é biólogo, educador e criador dessas abelhas, apresentou às crianças a importância desses insetos para o meio ambiente. Os alunos também puderam experimentar o mel de jataí e de outras espécies, colhido na hora.

Agradecemos ao Guilherme e ao AirbnBee por essa experiência tão rica e signif**ativa. Junto com a Madalena, nossa protagonista, seguimos com o projeto literário promovendo o reconhecimento e a expressão de sentimentos.

Já imaginou sua criança iniciar a vida escolar assim? Venha nos conhecer.
Agende sua visita pelo WhatsApp: (19) 98933-4411.

Equipe Pedagógica
Professora: Lílian Rosa
Coordenadora: Marília Pires

Livro: Uma Boa Noite de Sono
Autora e ilustradora: Emma Chichester Clark
Tradução: Érico Assis
Editora: HarperKids

Um dia para celebrar o que nos une!

No dia 11/04/2026, das 9h às 12h, a Escola Ativa convida você para uma manhã muito especial em comemoração ao Dia da Família.

Um tempo de encontro, convivência e celebração dos vínculos que sustentam o crescimento das nossas crianças, em um ambiente de afeto, cuidado e pertencimento.

Nossa programação foi pensada com carinho e contará com:
* Mostra de jogos confeccionados pelas crianças, para brincar em família
* Cantina Ativa, com comidas e bebidas
* Feira Comunidade Ativa, com trabalhos, iniciativas, produtos culturais e artesanais, além de serviços da nossa comunidade
* Apresentação da cantora Telma Vieira, das 9h30 às 10h30, com repertório voltado ao público infantil

Esperamos vocês para vivermos juntos essa manhã cheia de signif**ado!

Venha celebrar conosco o valor das famílias e o poder do amor!

Com carinho,
Coordenação Escola Ativa

Imaginou se a História pudesse ser desenterrada bem diante dos seus olhos? Na Escola Ativa, isso é possível!

Na disciplina de História, as crianças do 5º ano estão explorando o estudo dos primeiros seres humanos e dos fósseis encontrados em sítios arqueológicos. Para tornar esse aprendizado ainda mais emocionante e real, preparamos uma atividade superespecial: nossos pequenos "arqueólogos" descobriram um fóssil humano escondido no tanque de areia!

A cena foi montada como se fosse um verdadeiro sítio arqueológico. Enterramos o fóssil humano na areia do parquinho, “interditamos” a área com fita listrada e marcamos onde o vestígio poderia ser encontrado. Dessa forma, as crianças puderam vivenciar de perto uma escavação científ**a, aplicando o conceito de tempo histórico e percebendo a importância dos vestígios para entender o passado.

Durante a atividade, os alunos escavaram cuidadosamente, limpando o fóssil com pincéis e, com muito empenho, conseguiram identif**ar as partes do vestígio humano encontrado. Essa ação não só despertou o interesse dos estudantes pelas primeiras formas de organização social, mas também os envolveu diretamente no estudo das civilizações antigas e na compreensão de como a humanidade evoluiu ao longo do tempo.

Esta divertida vivência, que até parecia filme, permitiu que os alunos compreendessem a importância das descobertas arqueológicas e como elas ajudam a reconstruir a história da humanidade. Aqui, o aprendizado não é só teórico, é uma verdadeira experiência histórica que f**a na memória! ✨

Quer conhecer como trabalhamos todos os conteúdos da BNCC com esse "jeitinho Ativa"? Marque a sua visita pelo Whats: (19) 989334411

Equipe Pedagógica
👩‍🎓Prof. Vivian Fonseca
📘 Orientadora: Victoria Gois
📚 Coordenadora: Cristina Wada

Cada criança, uma história: aprendendo sobre as fases da vida

O Projeto Interdisciplinar do 1º ano da Escola Ativa, “Cada criança, uma história”, nasce em diálogo com as propostas da BNCC sobre a compreensão das fases da vida. Na Escola Ativa, esse processo de aprendizagem é construído de forma signif**ativa, conectando essas fases à realidade e às vivências das crianças.

Partindo da ideia de que cada pessoa é única e carrega uma trajetória própria, o projeto convida as crianças a olharem para suas histórias de vida como forma de refletir e compreender melhor as fases da vida. Como atividade inicial de aproximação ao tema, cada família enviou uma foto, possibilitando às crianças observar, compartilhar e refletir sobre quem são as pessoas que fazem parte de suas vidas, suas idades, suas características e os diferentes momentos que cada um vivencia.

Em um segundo momento, realizamos a tradicional Exposição de Objetos: bebê, adulto e idoso, proposta que acontece com todos os primeiros anos. Nessa atividade, as crianças trouxeram objetos signif**ativos, como itens da fase de bebê, do cotidiano de seus familiares adultos e também elementos antigos, alguns já em desuso, e apresentaram para as turmas. A experiência ampliou o olhar das crianças ao mostrar que as mudanças não acontecem apenas com as pessoas, mas também com o mundo ao redor. Objetos, costumes e modos de viver se transformam com o tempo, assim como cada indivíduo em seu processo de crescimento.

Assim, “Cada criança, uma história” vai se tecendo no cotidiano, entre descobertas, memórias e partilhas, permitindo que cada criança se reconheça em sua própria trajetória e, ao mesmo tempo, se encante pelas histórias dos outros, construindo, com sensibilidade, um olhar de respeito e pertencimento.

Equipe Pedagógica
Profª Carol Maranho
Coordenação Marília Pires