Clubinho Ipê Amarelo

Modalidades das turmas: Ipê Amarelo – 5 a 6 anos

🫶MODALIDADES: JARDINAGEM, MÚSICA (DESCOBRINCAR), ATELIÊ (ARTES), PSICOMOTRICIDADE RELACIONA, CAPOEIRA, FAXINA, MINICHEF, FUTEBOL, CIRCO, TRABALHOS MANUAIS, EXPERIÊNCIA CIENTIFICA, INVESTIGAÇÃO PEDAGÓGICA

💛Momentos na rotina: jogos, roda de acolhimento (músicas, história gestual, combinados, ajudante e rotina do dia ilustrados); roda de despedida (contação de história, brincar livre), Parque e brincar externo

🎼Músicas que cantamos no dia a dia: bom dia; boa tarde; lavar as mãos; arrumar brinquedos; tomar banho; verso do lanche; verso do almoço; despedida; subir para o parque; escovar os dentes

🫶MODALIDADES: JARDINAGEM, MÚSICA (DESCOBRINCAR), ATELIÊ (ARTES), PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL, CAPOEIRA, FAXINA, MINICHEF, FUTEBOL, CIRCO, TRABALHOS MANUAIS;

💛Momentos na rotina: jogos, roda de acolhimento (músicas, história gestual, combinados, ajudante e rotina do dia ilustrados); roda de despedida (contação de história, brincar livre), Parque e brincar externo

🎼Músicas na rotina: bom dia; boa tarde; lavar as mãos; arrumar brinquedos; tomar banho; verso do lanche; verso do almoço; despedida; subir para o parque; escovar os dentes.

Modalidades das turmas: Ipê Roxo - 2 a 3 anos

🫶MODALIDADES: JARDINAGEM, MÚSICA (DESCOBRINCAR), ATELIÊ (ARTES), PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL, CAPOEIRA, VIDA PRÁTICA, FAXINA, MINICHEF.

💛Nosso dia a dia: jogos, roda de acolhimento (músicas, história gestual, combinados, ajudante e rotina do dia ilustrados); roda de despedida (contação de história, brincar livre), parque e brincar externo.

🎼Músicas que cantamos no dia a dia: bom dia; boa tarde; lavar as mãos; arrumar brinquedos; tomar banho; verso do lanche; verso do almoço; despedida; subir para o parque; escovar os dentes

Cada ano nossas turminhas ganham um nome diferente. Um ano escolhemos nomes de pássaros, noutro de animais do cerrado, flores, e este ano as turminhas têm nome das cores dos Ipês.
💜Ipê Roxo- 2 a 3 anos
🌸Ipê Rosa - 3 a 4 anos
🌼Ipê Amarelo 4 a 6 anos

Com cada turminha trabalhamos modalidades que estimulam e reforçam suas habilidades, convivência, autoconhecimento e sempre com foco no brincar livre, acolhimento e segurança.
Nos próximos posts vamos falar das modalidade de cada idade!
Até lá.

Cada ano nossas turminhas ganham um nome diferente. Um ano escolhemos os nomes de pássaros, outro de animais do cerrado, flores, e este ano as turminhas têm nome das cores dos Ipês.

Ipê Rosa - 2 a 3 anos
Ipê Roxo - 3 a 4 anos
Ipê Amarelo 4 a 6 anos

Com cada turminha trabalhamos modalidades que estimulam e reforçam suas habilidades, convivência, autoconhecimento e sempre com foco no brincar livre, acolhimento e segurança.

Nos próximos posts vamos falar das modalidade de cada idade!
Até lá.

Uma brincadeira muito simples e legal que as crianças adoram é a de transferir um objeto de um recipiente para o outro. E não é só uma brincadeira.
A transferência de objetos é muito válida para crianças de 1 a 3 anos, pois a partir dessa atividade, a criança aprende a identificar relações espaciais e temporais, ao mesmo tempo em que desenvolve sua coordenação motora.

Para brincar, basta ter dois recipientes, um cheio e outro vazio, e uma ferramenta para transpor (colher, co**ha, pinça, etc).
Você pode encher os potes com grãos, terra, pedrinhas, brinquedos… o que quiser!

Depois é só mostrar pra criança como faz e deixar que ela brinque!

A pedagogia Waldorf nos convida a festejarmos com nossas crianças as qualidades próprias de cada época do ano. Observar e vivenciar os ritmos da natureza ajudam as crianças a encontrar o seu ritmo interior. Assim, ao vivenciar os ciclos da natureza, proporcionamos para as crianças um sentimento de segurança e bem-estar.
A época de outono é uma estação que vem para nos trazer recolhimento e um maior contato com o ritmo da natureza, já que através dela percebemos mudanças mais efetivas no lugar onde vivemos. Podemos observar um entorno diferente, com suas exuberantes mudanças. Uma beleza com cores mais opacas e terrosas. Ainda, esta época traz o vento como imagem central.
O primeiro movimento que vivenciamos ao nascermos é a respiração. Vivenciar o ar e suas nuances é um movimento interior importante, não apenas para esta época do ano, mas principalmente na primeira infância.
O vento constante dessa época permite que façamos atividades como soltar p**a, cata-vento e bolinha de sabão. Podemos fazer também vivências com a textura das folhas, fazer tinturas com as crianças é muito bacana e isso também pode ser feito com a terra e suas diferentes pigmentações.

O Método Natural de ensino também está entre nossos pilares de educação.
O intuito dessa metodologia é fazer com que os alunos aprendem de forma espontânea. É uma proposta
proposta construtivista, que considera a educação e o aprendizado processos formados pelos próprios alunos. A aprendizagem segue uma ordem natural, respeitando e considerando a personalidade e particularidade de cada criança.
“Método Natural de Alfabetização consiste na aplicação de uma série de estímulos, que visam a reprodução de sequencia natural de aprendizagem da leitura do ser humano e levam-no a adquirir a leitura como fonte de lazer e informação e a dominar a escrita como meio de expressar seu pensamento.”

Educar através da disciplina positiva é uma missão que exige dedicação, qualidade de presença e compreensão. abrir mão da cultura autoritária que envolve posturas punitivas como castigos, palmadas, gritos e o conhecido “cantinho do pensamento”.
Práticas de recompensas - muito utilizadas para que a criança mude de comportamento - também ficam de fora na disciplina positiva.
>>> 5 pilares

1. Respeito mútuo – Se colocar no lugar da criança, acolher ao invés de repreender. Fazer com que ela se sinta amada e reconhecida. Ser firme de forma segura, sem agressividade.

2. Importância e pertencimento: Incluir a criança nas decisões diárias. Dar responsabilidades para guardar brinquedos, cuidar dos demais materiais e se sentir parte do importante do ambiente.

3. Eficiência a longo prazo: Castigos e punições fazem com que as crianças desenvolvam sentimentos de raiva, angustia, medo e insegurança. a disciplina positiva é eficaz a longo prazo, pois permite que a criança reflita sobre os reais motivos do seu comportamento, ajudando-a no autoconhecimento e autocontrole.

4. Habilidades para a vida: A criança que é educada de forma gentil e empática identifica que essa forma de ser tratada é saudável e reproduz isso na vida adulta. Isso faz com que as crianças desenvolvem habilidades socioemocionais importantes.

5. Desenvolvimento consciente: Aprender a diferença entre obedecer e cooperar. Quando o indivíduo coopera, ele sente que faz parte do ambiente e que a sua participação é importante na situação. A disciplina positiva ajuda a criança a desenvolver, além da empatia, autoconfiança e autoestima.

A metodologia pedagógica Montessori visa contribuir com o desenvolvimento das crianças, respeitando o ritmo de cada indivíduo e estimulando o conhecimento a partir de diferentes atividades com seus graus de dificuldade.
Existem alguns pilares que adotamos aqui no Ipê.
São eles:
1 . Autoeducação – Capacidade da criança aprender sozinha. Trabalhamos a liberdade de escolha e desafios gradativos.
2. Educação como ciência - Observar a criança para descobrir o que de fato a faz aprender e ter interesse pelas coisas.
3. Educação Cósmica - Aqui tentamos mostrar para as crianças que tudo está interligado. O educador deve ser fascinado pela ciência e pelo universo, sendo facilitador na construção de perguntas e didática para transferir conhecimento.
4. Ambiente Preparado – Fazer com que tudo esteja ao alcance da criança. Deixar que ela se sinta pertencente ao local e consiga realizar as atividades sem pedir ajuda de um adulto.
5. Adulto Preparado – O educador deve ter interiorizado todo o conteúdo que quer passar. Muito estudo e experimentação para poder educar.
6. Criança Equilibrada - o equilíbrio natural da criança pequena é o único e verdadeiro objetivo de todo o trabalho montessoriano. Andar, pular, correr, falar, aprender.

Mais importante do que dominar química, física, matemática e português, ele precisa dominar habilidades cognitivas, emocionais, motoras e sociais. 
Alguns diferenciais da pedagogia Waldorf que exercemos por aqui:
1 – Desenvolvimento da Criatividade – contação de histórias, teatrinhos, fantoches, artes... Todos as atividades brincando e se divertindo.
2- Menos telas e tecnologia, mais imaginação.
Não temos nenhum aparelho eletrônico nas salas. Nada de televisão e celulares.
3- Integração com a Natureza
Jardinagem, parque, gramado, terra, areia, água, ...
Visando o cuidado com o ambiente, as crianças participam desde cedo de atividades na natureza. Consequentemente, começam a compreender os ciclos da vida, as cores e o cuidado.
4 – Família e escola
Tentamos estreitar ao máximo a relação da família com a escola e das famílias com as famílias.
5 – Conhecimento da antroposofia por parte dos Educadores.
Entender e dominar o conhecimento sobre os Setênios e ter amorosidade e entendimento com todo ser humano. Nos preocupamos em sempre manter nossos educadores conscientes dessa importância.