03/03/2026
Na obra Epistemologia da práxis na formação de professores, a professora Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva nos convida a repensar os fundamentos da formação docente a partir de uma perspectiva crítica e historicamente situada.
Ao discutir a categoria práxis, a autora reafirma a unidade indissociável entre teoria e prática, superando visões reducionistas que ora privilegiam o fazer imediato, ora isolam a teoria da realidade concreta. A práxis, nessa abordagem, não é mera ação, mas ação consciente, fundamentada teoricamente e orientada para a transformação social.
Uma leitura essencial para quem investiga formação de professores e acredita que a educação precisa estar articulada à emancipação humana e à transformação da realidade.
Formação docente não é treinamento: é construção teórica, política e histórica.
