Vínculo Inteligente

http://vinculointeligente.com/

MINICURSO MEUS PRIMEIROS DIAS

Governe sobre a educação do seu filho desde o nascimento, por meio de atividades simples e ef**azes,
proporcionando o que ele realmente precisa nessa faixa etária, segundo dados científicos.

Aqui você encontrará um norte sobre o que ensinar pro seu filho nesse primeiro ano de vida,
oferendo a ele dois importantes pilares: AFETO e ESTÍMULO.

Por mais cenas assim!!!👏👏👏

Eu havia acabado de sair do supermercado e me deparei com essa mãe agachada conversando com a filha.

Fiquei observando aquela cena e foi nítido perceber que, à medida que a mãe ia conversando, a criança saía de um estado de choro e nervosismo para um estado de calma!!

Refleti: como uma conversa dessa resolve o dia inteiro do nosso filho e a gente f**a arrastando o dia, brigando, chamando a atenção, cadeira do pensamento, joelho no milho🤪!!!

Enfim……
Fui até a mãe, claro! Disse a ela o q citei no início dessa postagem(“por mais cenas assim”) e também disse q eu havia registrado aquele momento 🙈!! Ela disse q sem problemas, q ela não se importava!! O que fiz então??

Compartilhei e refleti com vcs❤️❤️❤️

Final da semana eles estão com a música na ponta da língua! E o melhor: tenho visto o quanto isso tem contribuído para o desenvolvimento da fala deles!!!

Essa foto revela o quanto um dos momentos dos quais mais desfruto, é como se eu saísse por um momento do Chronos e entrasse no Kairós!!

Além de amar esse momento, vejo também o tanto de benefícios que ele proporciona pra nós, pois, nesses dois anos que venho separando esse tempo para estar com eles, tenho visto que o ganho intelectual não chega nem perto do ganho afetivo e do estreitamento de vínculo que acontece entre nós por conta desses 10 estourando 20min que tiro por dia para ler com e para eles!!!

Você também tem essa sensação quando está assim, 100% com eles???

Uma simples modif**ação na pergunta muda bastante a maneira de se entender o símbolo que representa as quantidades 2, 4, 5, etc

PRÉ-ALFABETIZAÇÃO NUMÉRICA ATÉ OS 3 ANOS! (Deslize para o lado que tem sugestões de ensino)
Hoje, ao dar aula pro Isaac, fui questionada sobre o motivo pelo qual ele ainda não dominava toda a grafia dos números e por que eu não avançava para além do 10 com ele.

Bom, a decisão de ensinar de uma maneira diferente para ele partiu de uma experiência que tive com o Davi.

Devido à pandemia, vi a necessidade de ensinar os meninos em casa, principalmente o Davi. Ao iniciar as aulas com ele, percebi a necessidade de desconstruir vários conceitos equivocados de matemática que haviam sido implementados de forma equivocada. Por exemplo,o Davi iniciava a contagem de objetos e não sabia em qual momento parar(tinham 6 objetos e ele contava no automático, passando assim do 6) porque havia decorado a contagem. Outro equívoco era que na mente dele existia só um formato de cinco com as mãos, ou seja, se eu fizesse o cinco de outra forma com mãos, aquilo já não era o cinco mais.
Decidi então fazer diferente com o Isaac.
Não apresentei os numerais. Ao invés disso trabalhei conceitos pré-matemáticos com ele. Isso era o que os povos antigos faziam antes de conhecer os algarismos e numerais! O algarismo não surgiu do dia pra noite. Ele surgiu por volta do ano 500 d.C.! Antes dele surgir havia renomados matemáticos como Pitágoras e Tales que ainda não utilizavam os algarismos!

Continuando a história do Isaac....
Então, intensifiquei a pré-matemática com o Isaac, apresentando-lhe a qualidade de váriados objetos(grosso, fino, mais que, menos que, muito, pouco) e fazendo relação entre eles por meio da quantidade, correspondência, classif**ação, etc.

Após fazer todo esse trabalho com a criança, os conceitos matemáticos f**am mais sólidos e a introdução da representação gráf**a do número(numeral) f**a muito mais espontânea e natural!

Nossa parece que nos parágrafos anteriores eu apenas substitui o nome PALAVRAS por NÚMEROS e nome CONCEITO PRÉ-LETRAMENTO(consciência fonológica) pelo nome CONCEITO PRÉ-MATEMÁTICO(grosso, fino, grande, pequeno). É por esse motivo que defendo a pré-alfabetização numérica, assim como defendo a pré- alfabetização letra(nem sei se esses termos existem).

PRÉ-ALFABETIZAÇÃO NUMÉRICA ATÉ OS 3 ANOS! (Deslize para o lado que tem sugestões de ensino) Hoje, ao dar aula pro Isaac, fui questionada sobre o motivo pelo qual ele ainda não dominava toda a grafia dos números e por que eu não avançava para além do 10 com ele. Bom, a decisão de ensinar de uma maneira diferente para ele partiu de uma experiência que tive com o Davi. Devido à pandemia, vi a necessidade de ensinar os meninos em casa, principalmente o Davi. Ao iniciar as aulas com ele, percebi a necessidade de desconstruir vários conceitos equivocados de matemática que haviam sido implementados de forma equivocada. Por exemplo,o Davi iniciava a contagem de objetos e não sabia em qual momento parar(tinham 6 objetos e ele contava no automático, passando assim do 6) porque havia decorado a contagem. Outro equívoco era que na mente dele existia só um formato de cinco com as mãos, ou seja, se eu fizesse o cinco de outra forma com mãos, aquilo já não era o cinco mais. Decidi então fazer diferente com o Isaac. Não apresentei os numerais. Ao invés disso trabalhei conceitos pré-matemáticos com ele. Isso era o que os povos antigos faziam antes de conhecer os algarismos e numerais! O algarismo não surgiu do dia pra noite. Ele surgiu por volta do ano 500 d.C.! Antes dele surgir havia renomados matemáticos como Pitágoras e Tales que ainda não utilizavam os algarismos! Continuando a história do Isaac.... Então, intensifiquei a pré-matemática com o Isaac, apresentando-lhe a qualidade de váriados objetos(grosso, fino, mais que, menos que, muito, pouco) e fazendo relação entre eles por meio da quantidade, correspondência, classif**ação, etc. Após fazer todo esse trabalho com a criança, os conceitos matemáticos f**am mais sólidos e a introdução da representação gráf**a do número(numeral) f**a muito mais espontânea e natural! Nossa parece que nos parágrafos anteriores eu apenas substitui o nome PALAVRAS por NÚMEROS e nome CONCEITO PRÉ-LETRAMENTO(consciência fonológica) pelo nome CONCEITO PRÉ-MATEMÁTICO(grosso, fino, grande, pequeno). É por esse motivo que defendo a pré-alfabetização numérica, assim como defendo a pré- alfabetização letra(nem sei se esses termos existem).

Pilar: Consciência Fonológica: poema sobre a árvore.

Vejo muitas mães chegarem pra mim e falarem “Lu, eu não tenho essa paciência que você tem pra brincar!” E algumas trazem junto com essa fala um sentimento de culpa, de peso na consciência.

Realmente nem todas a mães têm interesse no brincar, entretanto não precisam se culpar por isso. Se brincar com criança fosse determinante na criação, vários pais/mães f**ariam sem saída, inclusive meu esposo(a pessoa tem paciência zero pra isso).

Uma boa alternativa pra quem não curte brincar pode ser fazer coisas que vocês dois gostem como dançar, cantar, caminhar pelo parque, fazer piquenique ou envolver-se em atividades do cotidiano como fazer um bolo, limpar a casa, lavar carro(essa os meninos amam).

Meu esposo, por exemplo, sai com os meninos para pescar, andar de bicicleta, subir p**a, jogar bola, tocar violão.... e aproveita essa oportunidade para fortalecer o vínculo entre eles.

Acredito que as crianças irão entender quando você explicar que existem algumas brincadeiras que você não gosta muito e que essas brincadeiras podem ser feitas com os amiguinhos num outro momento! Essa compreensão delas apenas comprovará o quanto elas se importam mais com a sua presença do que necessariamente com a brincadeira.

Inteligencia Emocional - Mais um dos sete pilares que considero essencial na primeira infância