23/05/2020
Observando a realidade dos alunos brasilienses, e brasileiros no geral, é possível notar, majoritariamente, duas situações: alunes que foram deixados à deriva por não terem acesso a um sistema escolar com capacidades de se adaptar à nova realidade e alunes que têm acesso a um sistema escolar o qual dispõe de infraestruturas de educação à distância, mas onde as escolas sobrecarregam seus estudantes com atividades e conteúdos numa tentativa desesperada de agradar os pais e não perder sua clientela.
Apesar de serem situações opostas em diversos sentidos, em ambos nota-se uma característica comum: alunos mais ansiosos. Aqueles que não estão matriculados em escolas capacitadas para atender à necessidade dos seus alunos no momento da pandemia estão enfrentando diariamente o temor de, a cada dia que passa, estarem em maior desvantagem com relação àqueles os quais têm acesso a um sistema educacional EaD. Contudo, aqueles que estão usufruindo do sistema EaD veem diariamente em sua aba de “Pendentes” no Google Sala de Aula proliferarem infinitas atividades avaliativas e atividades dirigidas, sobrecarregando os alunos e causando também um aumento no sentimento de ansiedade.
Ao mesmo tempo, professores e outros profissionais, por estarem se adaptando a um modelo de trabalho diferente, estão enfrentando jornadas de trabalho muito maiores do que o tempo antes investido na realização das suas respectivas funções. Isso, novamente, causa um maior sentimento de ansiedade, podendo acarretar num futuro Burnout generalizado tanto de profissionais quanto de estudantes.
As realidades são diversas, alguns tem recursos de se sustentar trabalhando em casa, outros não conseguiram sequer garantir o Auxílio Emergencial prometido pelo Governo e conquistado pelos parlamentares, mas o sintoma tem sido o mesmo: a ansiedade. Seja por falta ou abundância, vivemos um período em que é possível ver o sistema colapsando e, na tentativa de garantir a sua estabilidade, adoecendo ainda mais a população.
