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Buscamos cocriar com as instituições de ensino formal e não formal, empresas, ONG, grupo de pessoas, novas formas de pensar a educação por meio de formações a partir da vida e para a vida.
28/01/2022
Olá a tod@s! Espero que estejam bem.
Desejo que neste novo ano possamos estar juntos, seja em sintonias positivas, no trabalho ou em formações continuadas. E, para auxiliar os que ainda não conhecem o meu trabalho aqui vão algumas dicas:
23/02/2021
Nós mesmos (adultos) e as crianças, necessitamos de convívio com o mundo natural. Para as crianças, o contato com a natureza é um direito inalienável e uma das condições para que elas se desenvolvam plenamente.
O afastamento das crianças da natureza é uma das características da contemporaneidade e é resultado de um processo histórico que, a partir da era moderna, instrumentalizou a natureza para fins mercadológicos, afastando o ser humano do seu convívio.
Uma das consequências deste processo é uma educação distante da vida, fragmentada, muitas vezes realizada em espaços fechados que aprisionam o corpo e toda a sua potência.
Para constituir nossa humanidade, é essencial termos contato com o mundo natural, do qual somos fractais, somos parte.
O que o ser humano pode se tornar se não tiver mais contato com a natureza? Você já parou para se perguntar?
Conta pra gente!
04/02/2021
O PROFESSOR É A PESSOA, E UMA PARTE IMPORTANTE DA PESSOA É O PROFESSOR
Esta frase de António Nóvoa nos chama a atenção, ao trabalharmos com formação docente, para as histórias de vida dos professores, ou seja, das pessoas.
Parece óbvio que somos pessoas, porém, muitas vezes, acabamos nos fragmentando em profissionais, pais, chefes, filhos, esposos (as), etc. por conta de imposições sociais e culturais.
Visto que somos indivíduos conectados com o TODO, essa fragmentação excessiva tende a nos adoecer.
Os desenhos acima são de professores que, por meio de uma escuta sensível, interpretaram o que seus colegas contavam referente ao atual contexto em que estamos vivendo.
Vemos medo, angústia, ansiedade, acúmulo de funções, preocupação com a família, com o trabalho, amor, fé, esperança.
Há um misto de sentimentos e emoções diante de uma realidade incerta. E isso é normal - mas precisa de atenção, de acolhimento. É preciso "uma aldeia" inteira para acolher um professor.
Assim como os pais, o professor também é responsável pela educação de seus filhos (educação sim, porque a criança e o adolescente não dão "pause" na educação quando vão à escola).
O professor é "gente como a gente" e também tem família, ou seja, merece estar com a sua família ao chegar em casa, não levar trabalho para casa e ter uma dupla ou tripla jornada.
O professor é a PESSOA - cada ser humano é único, tem sua história de vida, seu próprio jeito de fazer e lidar com as coisas e por isso se faz necessário observar e ouvir atentamente a cada um e respeitar a sua individualidade.
Fico feliz em saber que há instituições educativas que acolhem com amor e respeito seus professores (como professores também falo da equipe gestora), e que trazem diferentes parceiros (a "aldeia inteira") para lhes auxiliar, trocar ideias e ampliar suas visões de mundo.
Como os desenhos acima nos mostram, há aprendizado diante das adversidades - e isso só é alcançado quando tomamos consciência de nossa potência como seres humanos/como pessoas, e essa consciência surge do amor❤️
02/02/2021
MOMENTO DE FIRMAR NOSSAS INTENÇÕES
Não são apenas os passos que compõem uma dança, não uma Dança Circular Sagrada.
Suas simbologias permitem nosso corpo, mente, alma e coração entrarem em sintonia com um propósito:
⏺️num círculo não há hierarquia, e sim a beleza das diferenças;
⏺️o centro da roda transforma as energias: o construímos coletivamente conforme o que desejamos fortalecer;
⏺️os passos/coreografia nos colocam em sintonia conosco mesmos e com o outro - ao se entregar, se permitir dançar sentimos a magia acontecer, como uma meditação coletiva!
*Formação docente continuada no CEI Irmã Maria Christa Prullage 🌼
Certamente você já leu para uma criança. Quando leu, percebeu como ela se comporta? Aqui falo quanto ao seu desenvolvimento como um todo, por exemplo: percebeu se ela se movimenta enquanto ouve? De que maneira? Suas reações? Participações?...
Quando o adulto está PRESENTE, é capaz de começar a perceber quem realmente é aquela criança, o que ela traz em sua essência e a torna única. A partir disso, pode apoiar o seu desenvolvimento, interferindo apenas no que é necessário.
Outro exemplo: Victor vem se familiarizando com as letras. Ele me disse: "Você ainda não leu uma história pra mim." E chega com um livro. Pergunto: "Você quer ler pra mim?" Ele diz que sim. Então nos posicionamos da maneira que gostamos e ele começa a virar as páginas. Não quer saber de contar a estória, e sim observar os personagens e relatar o que estão fazendo. Ele vai entre, através e além da estória: dá um sentido próprio para ela. Está sendo ELE MESMO, está sendo criativo - algo inerente à criança.
E eu vejo: Victor sabe ler. O que ele vai fazer daqui para frente é só aperfeiçoar! E eu, adulta, faço o que? Sou tão observadora e aprendiz quanto ele, porém, como alguém que já está aqui há mais tempo do que ele, meu papel é o de educar: o apoio sem julgamento, sem comparação, sem direcionamento. Respeito o tempo dele, sem adiantar nenhuma experiência.
Aliás, isso é o que nós adultos geralmente mais fazemos, até sem nos dar conta: adiantar a vida das crianças... Será isso realmente necessário? Estamos correndo para onde? Para quê? Você sabe? Eu não.
02/01/2021
PAUSAS SÃO NECESSÁRIAS
Como todos os demais seres vivos, necessitamos de pausas. Nosso cérebro (e claro, todo o nosso corpo) trabalha melhor com pausas. Quando estamos "presos" num fluxo contínuo de trabalho e/ou informações, não conseguimos acessar a criatividade, ter novos insights, sentir prazer em realizar as coisas. Porque? Simplesmente porque não é algo natural ficar preso. Culturalmente determinamos pausas anuais para nós mesmos: as férias, geralmente lá no final do ano... Porém, lá no fundo, sabemos que não é suficiente e que a sociedade pode e deve mudar 😉
23/12/2020
Este texto me faz refletir, muito. E a você, o que causa?
11/12/2020
Como educadora, seja no campo dos adultos, de adolescentes, jovens ou crianças, costumo perguntar, antes de iniciar um trabalho com um grupo: até onde percorreram, como está seu atual contexto, o que desejam, dentre outras coisas. Esse é o papo de grupo. Porém, muitas vezes o grupo não se dá conta de que é formado por indivíduos, e que cada um tem uma história e algo a oferecer. Então passamos a realizar dinâmicas e vivências a fim de nos conhecermos melhor. Aí acontece o verdadeiro reconhecimento do grupo: esses somos NÓS, somos diversos e potentes. E essa é a parte mais importante de um processo formativo - a união entre as pessoas, não exatamente conteúdo. A partir da reconexão de cada um consigo mesmo e com o outro, cocriamos o que verdadeiramente queremos. Pois, até então, muitos acreditam que necessitam de algo externo, esquecendo de sua própria criatividade, de seu poder de autoformação. É claro que parcerias externas são necessárias, afinal ninguém sabe de tudo! Porém, para que estas aconteçam, é preciso ATITUDE DE ABERTURA perante os indivíduos. E tudo isso acontece perante um ACOLHIMENTO amoroso, aceitação do INESPERADO (não se fixar apenas em receber coisas prontas, receitas), CONFIANÇA no processo (não se focar apenas no resultado). A partir daí, todas as coisas fluem com SENTIDO ❤️🌼
23/11/2020
Dentre tantas técnicas, posturas, planejamentos, há a simplicidade. O simples é o natural, é o que vem de dentro, da essência. E como se "esquece" do simples? Bem, é uma das consequências de nossa desconexão com o natural. E o que se torna fundamental para nos reconectarmos com nossa essência e deixarmos que o outro seja tudo o que ele veio para ser? Tempo. Tempo para olharmos para dentro, tempo para olharmos para o outro, tempo para experimentar, tempo para aquietar. Enquanto continuarmos correndo atrás de receitas prontas, posturas, planejamentos requintados, não abriremos espaço para ser e consequentemente não deixaremos que o outro seja.
Cada pessoa tem seus processos criativos. Isso parece óbvio, visto que cada ser é único. Só que, muitas vezes, queremos que todos criem da mesma maneira, no mesmo tempo, e esperamos um único resultado... De onde veio isso, hein? Já não está na hora de mudar? Acolher a potência criadora de cada um se faz necessário nesse novo paradigma educacional 😉
23/10/2020
Lembram que há pouco tempo postei um storie com palavras diferentes? Pois é: elas surgiram de uma brincadeira entre adultos! Foi com o alfabeto móvel do Edgar (5 anos). Primeiro brincamos com ele de sortear uma letra e dizer o nome de um animal. Depois as crianças dormiram. E agora? Utilizamos este mesmo processo e a cada letra sorteada inventavamos uma palavra. A regra: não podia racionalizar - tinha que usar a imaginação. É muito bom quando podemos nos expressar livremente, utilizando toda nossa criatividade! Afinal, ela é intrinsecamente humana. Façamos uso dessa "magia" inata! 😉
09/10/2020