14/09/2015
Vejam que reflexão:
"Um signif**ado para a realidade total subtende então o processo da educação: dele f**a embebido a consciência do indivíduo no primeiro estágio da sua introdução ao real; dele se apercebe, experimentando a sua consistência, a consciência do adolescente; o mesmo persegue incansavelmente, ou abandona por um signif**ado mais radical, a consciência madura do homem adulto. E se no arco evolutivo de um indivíduo, a infância é o momento da absorção primitiva, na adolescência, após os 13, 14 anos [às vezes até antes], assiste-se ao momento mais decisivo para a determinação da fisionomia pessoal de cada um: o adolescente toma consciência de si e do signif**ado total da realidade que o circunda. §É exatamente pela insuficiente sensibilidade à chegada dessa fase, nova em relação à infância, ou pela pouca elasticidade dos educadores em adequar-se às novas exigências (muitas vezes fruto de uma educação, por sua vez, inconsciente delas), que se criam na grande maioria dos casos aquelas situações insustentáveis, aquelas rebeldias incompreensíveis à primeira vista ou aquelas aquiescências conformistas sem convicções e sem ímpetos, cujos reflexos prejudicam toda a futura fisionomia dos indivíduos e, consequentemente, do mundo que eles criam." (Do livro Educar é um risco, de Luigi Giussani, Ed. Companhia Ilimitada, 2000, p. 46-7). Esse livro tem nos ajudado a enfrentar os desafios de educar; tanto os nossos filhos, quanto os nossos estudantes!
