Núcleo De Estudos Individuais Estratégia.

Faça uma foto do seu PET!!!

Poste vídeos do seu PET.

IDIOMÁTICAS
Referências; consultas e trechos extraídos dos sites:
https://www.scielo.br/j/delta/a/fLxFwdvpTQhBD66WRhjJzwf/...
https://www.soportugues.com.br/secoes/expressoesIdiomaticas/
Citações: “Foi Por Conveniência”; Cantora e Compositora; Marília Mendonça.
“Mentes Tão Bem”; Dupla Sertaneja; Zezé Di Camargo & Luciano.
Por; Guilherme Melgaço.
Numa conversa onde a convergência para um certo entendimento aparenta caminhar numa via de mão dupla, em outras palavras, caminhar numa mesma direção, porém em sentidos opostos, um eventual cruzamento só pode acontecer em duas, e tão somente duas situações; um movendo em direção ao outro em sentidos opostos ou em uma colisão frontal, quando um invade o espaço do outro, podendo, perfeitamente criar uma efervescência entre os participantes do diálogo, e o tão esperado consenso vai se tornando cada vez mais inatingível...Discorrido num solo árido em ambiente inóspito, áspero a qualquer igualdade de opiniões a impossibilidade de plantar é uma realidade de quem “procura por água e só encontra fogo”, e, a fim de amenizar tanta aspereza de palavras, os interlocutores recorrem aos provérbios populares, como por exemplo, “arrumar sarna pra se coçar”, “babar ovo”, “bater na mesma tecla”, entre outros tantos conhecidos...Por fim, denotando os rumos do diálogo um dos falantes procura usar força ou sutileza, tentando enfatizar a intensidade dos ânimos ou atenuar o impacto de uma declaração austera, com humor ou ironia faz uso das expressões idiomáticas determinando o seu grau de domínio no debate, possibilitando-o expressar-se de muitas maneiras, isto é, tem alguém “procurando chifre em cabeça de cavalo”, tentando “agarrar com unhas e dentes”, porém ao final da discussão, recorre-se, sem sucesso ao; “água mole na pedra bateu de tão dura a pedra cedeu”, pensando ter “acertado na mosca”, conclui-se que; “você nunca é um perdedor até que pare de tentar”...

www.estrategiaensino.com.br

! !

AMANTES DA CULTURA E O 1º DE MAIO NO BRASIL.
Estou usando esse espaço para exercer a minha livre liberdade de expressão, visto que, liberdade de expressão não pode ser confundida com insultos, xingamentos, ou difamar quem quer que seja, mas para dizer o que penso sobre essa grande vontade dos trabalhadores de todo o Brasil de poder, levar para suas casas a comida que mata a fome dos seus, e que vem sendo cerceada pelos governos estaduais e municipais em quase todo o território nacional em nome de um vírus. Ao mesmo tempo, sem querer politizar nada, fazer um desabafo sobre essa pouca vergonha que muitos políticos estão fazendo, utilizando-se da Pandemia, a fim de impedir as pessoas de trabalhar gerando renda e riqueza para o nosso país, entre outras coisas e a manipulação das pessoas que querem exercer seu direito de trabalhar...
“A maior recompensa pelo nosso trabalho não é o que nos pagam por ele, mas aquilo em que ele nos transforma”.
FELIZ DIA DO TRABALHO!

#TrabalharUmDireito! #TrabalharNãoÉCrime! AMANTES DA CULTURA E O 1º DE MAIO NO BRASIL. Estou usando esse espaço para exercer a minha livre liberdade de expressão, visto que, liberdade de expressão não pode ser confundida com insultos, xingament...

! !
! FUNÇÕES CRESCENTES E DECRESCENTES-DEMONSTRAÇÃO GRÁFICA.
Agora vamos entender, através de interpretação gráfica, quando que uma função pode ser considerada crescente, constante ou decrescente. Uma função y = f(x) é crescente em um intervalo contido no “Domínio” de “f” se, para quaisquer x1 e x2 desse intervalo, ocorrer: x2>x1→f(x2) > f(x1). Uma função y=f(x) será decrescente em um intervalo contido no “Domínio D” se, para quaisquer x1 e x2 desse intervalo, ocorrer: x2>x1→f(x2) < f(x1). Em palavras mais simples; A função crescente é aquela em que “y” aumenta toda vez que “x” é aumentado. A função decrescente é aquela em que “y” diminui toda vez que “x” é aumentado.
Uma ótima aula para todos e um excelente feriado!

#EduçãoOnline! FUNÇÕES CRESCENTES E DECRESCENTES-DEMONSTRAÇÃO GRÁFICA. Uma função y = f(x) é crescente em um intervalo contido no “Domínio” de “f” se, para quaisquer x1 e x2 desse intervalo. Uma função y=f(x) será decrescente em...

! !

! EXERCÍCIO Nº 6. CONSTRUIR O GRÁFICO E FAZER O ESTUDO DO SINAL DA FUNÇÃO.
A função dada nesse exercício é uma função de 1º grau, escrita na lei y = 3x -6, então para encontrarmos o ponto em que o gráfico dessa função intercepta o eixo das abscissas, temos que achar o valor de “x” igualando a função a zero e resolvendo a equação do 1ºgrau, esse valor é também o a raiz da equação, porém, se substituirmos o valor de “x” na função dada verificamos que y=0, ou seja, o ponto exato onde o gráfico da função real dada, intercepta o eixo da ordenada ou dos “y”. Partindo dessa resolução podemos construir o gráfico da função real dada e assim estudar os seus respectivos sinais. Para a função dada na letra “b” temos:
y=-2x + 4 e o procedimento para estudar o sinal da função real e do 1ªgrau é o mesmo descrito para a função anterior, entretanto essa é uma função decrescente, ou seja, quanto maior for o valor de “x”, menor será o valor encontrado para “y”.
Uma boa aula para todos!

#EduçãoOnline! EXERCÍCIO Nº 6. CONSTRUIR O GRÁFICO E FAZER O ESTUDO DO SINAL DA FUNÇÃO. A função dada nesse exercício é uma função de 1º grau, escrita na lei y = 3x -6, então para encontrarmos o ponto em que o gráfico dessa função intercepta o e...

! !

! EXERC. Nº5; CONSTRUIR O GRÁFICO E ESTUDAR O SINAL DA FUNÇÃO DADA.
Estudar o sinal de uma função, é determinar para quais valores reais de “x” a função é positiva, negativa ou nula. A melhor maneira de analisar o sinal de uma função é através do gráfico, pois permite-nos uma avaliação mais ampla da situação. Vamos analisar o gráfico da função dada no caso uma função do 2º grau cujo gráfico é uma parábola que, no caso tem sua concavidade voltada para cima por ter o coeficiente “a” maior do que zero, em seguida aplicamos a fórmula de Bháskara e encontramos o valor de delta, que na verdade, são as raízes da equação ou os zeros da função que vão me permitir construir seu gráfico, a partir desse, estudar seus sinais, determinando os pontos em que essa é positiva, negativa ou nula.
Uma boa aula para todos!

#EduçãoOnline! EXERC. Nº5; CONSTRUIR O GRÁFICO E ESTUDAR O SINAL DA FUNÇÃO DADA. Estudar o sinal de uma função, é determinar para quais valores reais de “x” a função é positiva, negativa ou nula. A melhor maneira de analisar o sinal de um...

! !

! O ESTUDO DO SINAL DE UMA FUNÇÃO. ANÁLISE GRÁFICA.

Estudar o “Sinal de uma Função” é determinar para quais valores reais de “x” a função é “Positiva, Negativa ou Nula”. A melhor maneira de analisar o sinal de uma função é pelo Gráfico da mesma, pois nos permite uma avaliação mais ampla da situação. Vamos analisar um gráfico qualquer de função de acordo com a sua lei de formação.
Uma boa aula para todos!

#EduçãoOnline! O ESTUDO DO SINAL DE UMA FUNÇÃO. ANÁLISE GRÁFICA. Estudar o “Sinal de uma Função” é determinar para quais valores reais de “x” a função é “Positiva, Negativa ou Nula”. A melhor maneira de analisar o sinal de...

! !

! EXERCÍCIO Nº4. INTERPRETAR OS GRÁFICOS E OBTER OS ZEROS DAS FUÇÕES.

Analisar, de forma separada, cada gráfico representativo de cada função, interpretar detalhadamente suas coordenadas, e assim verificar corretamente em quais pontos ou, em que ponto, os gráficos de cada função interceptam o eixo “OX”, ou eixo das “Abscissas”, pois é exatamente nesses pontos ou ponto que iremos identificar os zeros das funções dadas.
Uma boa aula para todos!

#EduçãoOnline! EXERCÍCIO Nº4. INTERPRETAR OS GRÁFICOS E OBTER OS ZEROS DAS FUÇÕES. Analisar, de forma separada, cada gráfico representativo de cada função, interpretar detalhadamente suas coordenadas, e assim verificar corretamente em quais...

! !

! EXERCÍCIO Nº3; OBTER OS ZEROS DAS 2 FUNÇÕES IRRACIONAIS.
Obter os zeros de uma função irracional como veremos nesse exercício de n°3 seguiremos alguns passos importantíssimos; o primeiro é igualar toda a função a zero e assim transformá-la em uma equação, segundo, elevar ambos os membros da equação ao mesmo índice da raiz, no caso dado, como a raiz é quadrada os dois membros deverão ser elevados ao quadrado, terceiro, simplificar índice do radical com o expoente da potência, e, por fim, após encontrarmos o valor da variável “x” esse mesmo valor deverá ser verificado a fim de observar se ele satisfaz a condição de existência do radical.
Uma ótima aula para todos!

#EduçãoOnline! EXERCÍCIO Nº3; OBTER OS ZEROS DAS 2 FUNÇÕES IRRACIONAIS. Obter os zeros de uma função irracional como veremos nesse exercício de n°3 seguiremos alguns passos importantíssimos; o primeiro é igualar toda a função a z...

! !

! ENCONTRAR OS ZEROS DAS TRÊS FUNÇÕES DADAS; EXERC. Nº2-FINAL.

NO EXERCÍCIO DE Nº2 VAMOS ENCONTRAR OS ZEROS DAS FUNÇÕES DADAS, QUE FOI DIVIDO EM DUAS PARTES, E, NESSA PARTE FINAL VAMOS RESOLVER AS DUAS ÚLTIMAS FUNÇÕES DEFINIDAS PELAS LEIS: b) f(x)= 3x + 12, QUE, POR SE TRATAR DE UMA FUNÇÃO DO 1º GRAU BASTA APENAS IGUALAR A FUNÇÃO A ZERO TRANSFORMANDO-A EM UMA SIMPLES EQUAÇÃO DO 1º GRAU E RESOLVER ENCONTRANDO ASSIM O VALOR DA VARIÁVEL “x”. JÁ A SEGUNDA E ÚLTIMA, LETRA (c) TEMOS UMA FUNÇÃO DEFINIDA PELA LEI, f(x)= 2x² +3x +5, , QUE TRATA-SE DE UMA FUNÇÃO POLINOMIAL DO SEGUNDO GRAU, OU FUNÇÃO DO 2ºGRAU. PARA ISSO IREMOS IGUALAR ESSA FUNÇÃO A ZERO, TRANSFORMANDO A MESMA EM UMA EQUAÇÃO DO 2ºGRAU, TIRAREMOS OS COEFICIENTES (a, b e c) E POR FIM APLICAR A TÃO CONHECIDA FÓRMULA DE BAHASKARA.
UMA BOA AULA PARA TODOS!

#EduçãoOnline! ENCONTRAR OS ZEROS DAS TRÊS FUNÇÕES DADAS; EXERC. Nº2-FINAL. NO EXERCÍCIO DE Nº2 VAMOS ENCONTRAR OS ZEROS DAS FUNÇÕES DADAS, QUE FOI DIVIDO EM DUAS PARTES, E, NESSA PARTE FINAL VAMOS RESOLVER AS DUAS ÚLTIMAS FUNÇÕES DE...

! !
! ENCONTRAR OS ZEROS DAS TRÊS FUNÇÕES DADAS; EXERC. Nº2-PARTE-I.
NO EXERCÍCIO DE Nº2 VAMOS ENCONTRAR OS ZEROS DAS FUNÇÕES DADAS, QUE FOI DIVIDO EM DUAS PARTES, E, NESSA PRIMEIRA PARTE VAMOS RESOLVER A FUNÇÃO DEFINIDA PELA LEI:
F(x)= x² -4x -5, QUE TRATA-SE DE UMA FUNÇÃO POLINOMIAL DO SEGUNDO GRAU, OU FUNÇÃO DO 2ºGRAU. PARA ISSO IREMOS IGUALAR ESSA FUNÇÃO A ZERO, TRANSFORMANDO A MESMA EM UMA EQUAÇÃO DO 2ºGRAU, TIRAREMOS OS COEFICIENTES (a, b e c) E POR FIM APLICAR A TÃO CONHECIDA FÓRMULA DE BAHASKARA.
UMA BOA AULA PARA TODOS E DESCULPE-ME PELA FALTA DE ATENÇÃO MINHA AO COLOCAR UM DOS ZEROS DESSA FUNÇÃO COMO -2, SENDO QUE, A RESPOSTA CORRETA É IGUAL A -1, OU SEJA, -2/2=-1.

: #EduçãoOnline! ENCONTRAR OS ZEROS DAS TRÊS FUNÇÕES DADAS; EXERC. Nº2-PARTE-I. DESCULPE-ME PELA FALTA DE ATENÇÃO MINHA AO COLOCAR UM DOS ZEROS DESSA FUNÇÃO COMO -2, SENDO QUE, A RESPOSTA CORRETA É IGUAL A -1, OU SEJA, -2/2=-1. NO EXERCÍ...