Ead Espaço Educacional

“Todo jardim começa com um sonho de amor.
Antes que qualquer árvore seja plantada
ou qualquer lago seja construído,
é preciso que as árvores e os lagos
tenham nascido dentro da alma.

Quem não tem jardins por dentro,
não planta jardins por fora
e nem passeia por eles...”

(Rubem Alves)

O professor é um semeador de sonhos. Mas além de semear ideias e projetos nas férteis mentes que o cercam no ambiente escolar, ele é também aquele que sonha com o Jardim. É claro que não estamos aqui, aproximando nossa concepção de infância, ao jardim, no qual todas as sementes já possuem todo o potencial para o crescimento. Nossos alunos se constroem biológica, social e culturalmente. Estamos nos aproximando das reflexões acerca dos objetivos traçados para a turma e para cada aluno.

Sem que o professor, sonhe, transcenda sua forma de ver o aluno em um novo ser em constante desenvolvimento, sem que o professor planeje e trace metas claras e objetivas para os futuros aprendizados. A aprendizagem não acontece. Nesse sentido, podemos dizer que a ação pedagógica intencional é indispensável. Falar em educação é falar em planejamento. É falar em ação-reflexão-ação. É falar em sonhos.

Sigamos sonhando, com o nosso jardim de dentro transformando o jardim de fora.

⭐⭐⭐

̧ãocontinuada

Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.

Paulo Freire

O professor, a cada ano, remoça a sua jornada. Novo calendário, nova turma, novos desafios, novas histórias, novas culturas. Seu caminho, marcado por recomeços, está sempre diante dele, repleto de incertezas. Tentativas e erros.

Daí a importância da observação. Sua capacidade de percepção diante do presente, para a partir do ponto observado traçar metas e estratégias. É nisso que consiste a avaliação diagnóstica, feita a partir de observação, investigação e muito diálogo.

Após esse primeiro momento de descoberta, é fundamental traçar os pontos onde se quer chegar. Nesse sentido, o caminho se divide em dois: os objetivos coletivos, que pertencem ao grupo, à turma como um todo e os objetivos individuais, que pertencem ao íntimo de cada aluno, de suas características, interesses e potencialidades individuais.

Ao definir o ponto de chegada, o professor, caminhando, dia após dia, traça as suas estratégias. Mas é preciso estar sempre atendo aos objetivos, para que não se percam durante o caminho. Paulo Freire fala em ação-reflexão-ação. Cada estratégia deve ser pensada e repensada. Antes e depois de sua aplicação.

Assim, o caminho vai se desenrolando. Se refazendo. Se retocando. Sem nunca perder de vista que os alunos têm o direito de se desenvolver.

⭐⭐⭐

̧ãocontinuada

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.“
(Rubem Alves)

O professor é uma semeador de sonhos. Ele Abre os horizontes. Amplia o pensamento. Abre portas e janelas para que o aluno possa enxergar o mundo. O mesmo mundo que ele já via. Mas com um novo olhar. Sob outra perspectiva, talvez mais curiosa, talvez mais crítica, talvez mais científica.
O professor possui nas mãos uma chave. Chave que pode abrir diferentes portas, em diferentes dimensões. Na dimensão da poesia, da arte, da ciência, do pensamento, da linguagem, etc. É fundamental que cada professor, esteja onde estiver, tenha a clareza do poder que possui em suas mãos e que nunca se esqueça do valor que possui para a sociedade. Mesmo que a sociedade, grosso modo, não saiba o que venha a ser a valorização do magistério. É preciso que o professor saiba, todos os dias, de seu valor.

⭐⭐⭐

̧ãocontinuada

A gente sempre deve sair à rua como quem foge de casa.
Como se estivessem abertos diante de nós todos os caminhos do mundo.
Não importa que os compromissos, as obrigações, estejam ali...
Chegamos de muito longe, de alma aberta e o coração cantando!
(Mário Quintana)

As crianças compreendem muito bem que cada segundo que se vive é um segundo que se torna passado. Por isso, vivem intensamente o momento presente. São impacientes, curiosas, impulsivas muitas vezes, demonstram suas emoções.

Sabem que o tempo passa. Que a vida segue e que aquele momento jamais voltara.

Na frase, Mário Quintana, no convida a refletir sobre o cotidiano: sair de casa. Mas nos coloca uma condição. Estamos fugindo. Tudo será novo. Será necessário observar, perceber e viver cada instante. Existe o perigo da fuga.

Quintana nos traz ainda a riqueza de que em nossas vidas, viemos e vivemos diversas experiências, e por isso, devemos estar sempre com a alma aberta e o coração cantando.

Para nós, educadores, podemos dizer, parafraseando Quintana que a gente deve entrar na sala de aula, como quem se salva dos perigos da fuga de casa. É o espaço de acolhimento, de observar e refletir sobre as experiências. Espaço de trocas e narrativas.

A escola nesse sentido, é o espaço da eterna novidade do mundo.

⭐⭐⭐

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O jogo, além de uma construção cultural, é parte do desenvolvimento biológico do ser humano e está presente em suas ações desde o nascimento. Jogos de imitação, de faz de conta e de movimento são alguns dos jogos presentes no comportamento humano desde a mais tenra idade. Entendemos o jogo como algo que vai muito além da diversão. O jogo é uma forma de a criança representar o mundo que a cerca, bem como uma forma de ela compreender e ressignificar esse mundo. Visto dessa forma, chega a ser um contrassenso não utilizar jogos e brincadeiras no espaço da sala de aula. Através dos jogos as crianças têm a oportunidade de desenvolver diversas habilidades em diversas áreas do conhecimento: Planejar ações; Antecipar ações; Relacionar-se com o outro; Memorizar; Solucionar problemas; Construção da autoestima e valorização da autoimagem; Criar estratégias, etc.
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O que é Ecopedagogia?

BLOG ✍️📚💻

Acreditamos que a educação ambiental não possa caminhar disjunta da consciência política, social e econômica e tão pouco de um entendimento de coletividade e solidariedade entre os seres humanos. Somos cidadãos do planeta terra. Precisamos nos relacionar melhor com a nossa identidade terrena. E, a educação tem um papel chave nesse processo.
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https://blogeadespacoeducacional.wordpress.com/2021/10/22/o-que-e-ecopedagogia/

O que é Ecopedagogia? Acreditamos que a educação ambiental não possa caminhar disjunta da consciência política, social e econômica e tão pouco de um entendimento de coletividade e solidariedade entre os seres humanos. S…