Revista Docência do Ensino Superior

No EducaCine deste mês, a recomendação é o filme “Rain Man” (também conhecido como “Encontro de Irmãos”).

Sinopse: “Charlie (Tom Cruise), um jovem yuppie, f**a sabendo que seu pai faleceu. Eles nunca se deram bem e não se viam há vários anos, mas ele vai ao enterro e ao cuidar do testamento descobre que herdou um Buick 1949 e algumas roseiras premiadas, enquanto um “beneficiário” tinha herdado três milhões de dólares. Curioso em saber quem herdou a fortuna, ele descobre que foi seu irmão Raymond (Dustin Hoffman), cuja existência ele desconhecia [...}”

FICHA TÉCNICA:
Data de lançamento: 1988
Direção: Barry Levinson | Roteiro Barry Morrow, Ronald Bass
Elenco: Dustin Hoffman, Tom Cruise, Valeria Golino

Sinopse retirada de: https://www.adorocinema.com/filmes/filme-4572/

Published in v.14: “Training of graduate students for teaching in higher education: a specific scientific field of knowledge”.
ABSTRACT:
“This essay aims to reflect on the training of future university professors –in this case, postgraduate students –and the construction of spaces that guarantee the didactic-pedagogical training of these subjects. There are specificities to teaching and, when they are unknown or denied, they somehow affect the training of undergraduate and postgraduate students. Constructed collectively, this work results from an investigative attitude, readings and reflections around the relevance of adequate training of postgraduate students, who may be future higher education teachers, and around whether the teachers who train these students have knowledge of the specificities and knowledge for teaching work. Next, the issue of specific teaching knowledge that goes beyond technical instrumentality is explored. With brief considerations, the relevance of public and institutional training policies for university teachingis highlighted, since the legislation does not recommend specif**ally pedagogical knowledge for teaching in Higher Education. Furthermore, we advocate teaching in the academic environment that uses alternatives that value the complexity of teaching, always intentional. It is recognized that there is a scientific field of knowledge to think responsibly about the current training of postgraduate students, future university professors”.
Authrors:
Yuna Lélis Beleza Lopes
Márcia Mendes Ruiz Cantano
Noeli Prestes Padilha Rivas
Link: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/46537

“No caminho da máquina, a universidade: história, memória, ditadura e o ensino superior no Brasil: entrevista com Heloisa Murgel Starling.”

TRECHO:
“A entrevista com Heloísa Starling teve como objetivo refletir sobre as tensões entre a universidade e o regime militar, com ênfase nas repercussões da ditadura sobre as atividades acadêmicas. [...] O texto se insere no âmbito das comemorações dos 60 anos do golpe, completados em abril deste ano. Comemoração é compreendida aqui não por seu signif**ado mais comum e popular (celebrar, festejar), mas em sua origem etimológica: co + memorar, lembrar juntos” (p. 3).

AUTORES:

Heloisa Maria Murgel Starling
Daniel Santos Braga
Marjory dos Santos Muniz

Conheça mais sobre a vida e obra de Durmeval Trigueiro Mendes: https://www.durmevaltrigueiro.pro.br/biografia1.htm

Publicado no v.12: “Produção acadêmica e científ**a em programas stricto sensu: uma análise sob o recorte de gênero”.
RESUMO:
“A maternidade tem impacto na carreira docente. Dessa forma, objetivou-se analisar a produtividade de docentes inseridos/as em programas de pós-graduação stricto sensu sob recorte de gênero e maternidade. Trata-se de um estudo descritivo, documental e quantitativo, realizado a partir do acesso a currículos Lattes de docentes de ambos os s**os, inseridos em programas de pós-graduação stricto sensu no Nordeste do Brasil, no quadriênio 2017-2020. Os dados foram analisados pela estatística descritiva simples e 90 currículos foram incluídos na amostra, sendo 30 referentes ao s**o feminino que gozaram da licença-maternidade, 30 do s**o feminino sem licença e 30 do s**o masculino. Os achados revelam produtividade acadêmica e científ**a maior em docentes do s**o masculino, em parte, pelas desigualdades de gênero identif**adas. Conclui-se que o viés de gênero dificulta a produtividade equânime entre os gêneros, ainda mais díspares frente à maternidade, o que reforça a necessidade de políticas de igualdade entre os gêneros na academia.”
Autores:
Suzete Gonçalves Caçula
Mauro Mccarthy de Oliveira Silva
Beatriz de Castro Magalhães
Grayce Alencar Albuquerque.
Leia o artigo completo na íntegra: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/35108

No EducaCine de hoje a nossa recomendação é o filme: "O espelho tem duas faces".
Sinopse: “Dois professores da Columbia University sentem-se solitários, pois não conseguiram se envolver com quem eles queriam. Ele, Gregory Larkin (Jeff Bridges), é um professor de matemática extremamente introvertido e que ainda idolatra Candy (Elle Macpherson), a antiga namorada que o trocou por outro. Ela, Rose Morgan (Barbra Streisand), é uma professora de literatura muito comunicativa, que viu sua grande paixão, Alex (Pierce Brosnan), se casar com Claire (Mimi Rogers), sua irmã. Ao ver o anúncio de Gregory em um correio sentimental, ela decide responder como se fosse apenas Rose, já que ambos pertencem a mesma universidade. Após alguns encontros totalmente platônicos Gregory pede Rose em casamento, mas decidem ter uma união baseada apenas nas suas preferências intelectuais e totalmente desprovida de s**o. No início ela consegue suportar tal situação, mas com o tempo a relação entra em crise e ela decide se produzir, para conquistar realmente seu marido e ter um casamento de fato e não apenas de direito.”
Ano: 1996.
País de origem: Estados Unidos.
Gênero: Drama, comédia e romance.
Classif**ação: 12 anos.
Duração: 2h e 06min.
Direção: Barbra Streisand.
Elenco principal: Barbra Streisand, Jeff Bridges, Lauren Bacall.

Vencedor do Golden Globe.

Referência:
https://www.adorocinema.com/filmes/filme-15643/
https://www.primevideo.com/-/pt/detail/O-Espelho-Tem-Duas-Faces/0HP94L83IRZEI9RV7BSTZWN04B

Published in the V 14: Human Anatomy course assessment practices: what have professors been doing?

Authors: Mayra Aparecida Côrtes, Rafaela Franco Moreira, Manira Perfeito Ramos da Silva, Flávio César Vieira Valentim, Gilberto Santos Cerqueira, Renata de Sousa Alves

Link: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/45980/44143

Publicado en el v.11: La enseñanza delpatrimonio verde urbano a estudiantes universitarios mediante la construcción de sendas fitogeográf**as”.

RESUMEN: “Los espacios verdes y el arbolado de alineación integran la infraestructura verde de las ciudades. El objetivo del trabajo es realizar una propuesta sobre la enseñanza del patrimonio verde arbóreo a través de sendas fitogeográf**as en la ciudad de Bahía Blanca (Argentina). Está destinada a estudiantes universitarios de las carreras del profesorado y licenciatura en Geografía. Se busca fomentar la capacidad de análisis sobre el objeto árbol para abordarlo desde una práctica visual. [...]”

Autores: Graciela Maria Benedetti, Valeria Soledad Duval.

Siga este enlace para acceder al texto completo del artículo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/download/25155/23124/86860

A indicação do mês de Setembro é:
Livro “Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens” do autor Philippe Perrenoud. Editora: Penso.
“ Mostra a complexidade do problema da avaliação, o qual se deve à diversidade das lógicas em questão, a seus antagonismos, ao fato de que a avaliação está no âmago das contradições do sistema educativo e, constantemente, na articulação da seleção e da formação, do reconhecimento e da negação das desigualdades. Este livro reúne alguns textos já publicados e outros inéditos. Os diversos capítulos podem ser lidos independentemente uns dos outros e constituem-se em momentos de uma reflexão que, conforme os anos e os contextos, oscilou entre uma postura essencialmente decritiva e textos mais comprometidos. A relação entre avaliação e decisão é um dos fios condutores desses diversos textos : a avaliação jamais é analisada em si mesma, mas como componente de um sistema de ação”.

https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/OUVRAGES/Perrenoud_1999_C.html

Vamos ler?

RDES no CIM "Congresso de inovação e metodologia no Ensino superior"
superior

O "Por dentro da RDES" dessa semana é sobre o processo do checklist.📚📚