Gabi Massotti Psicologia e Neuropsicologia

Aproveitem a oportunidade. Baixamos o preço venham nos fazer uma visita.

Pessoal estou Vendendo minha sala comercial no centro de Bauru. Me ajudem a divulgar por favor. Interessados entrem em contato pelo (14) 99646-0440

Pessoal estou Vendendo minha sala comercial no centro de Bauru. Me ajudem a divulgar por favor. Interessados entrem em contato pelo (14) 99646-0440

Todo fim de ano é assim, diminuímos o ritmo, tiramos férias, refletimos e fazemos um balanço de como foi o nosso ano, com os acertos e enganos, e sempre temos a expectativa e a fé de um ano melhor do que este que findou.
Refletir sobre metas para o próximo ano é uma prática valiosa para ajudá-lo a definir objetivos significativos e criar um plano para alcançá-los. Sugiro aqui 5 etapas para refletir sobre metas para o próximo ano:
1. Avalie o Ano Atual: Reflita sobre o ano que passou. Quais foram suas realizações? Quais desafios você enfrentou? O que aprendeu com essas experiências?
2. Identifique Suas Prioridades: Pergunte a si mesmo: Quais são as áreas mais importantes da minha vida? Isso pode incluir carreira, saúde, relacionamentos, desenvolvimento pessoal, entre outros.
3. Visualize o Sucesso: Imagine-se atingindo suas metas. Isso ajuda a criar uma mentalidade positiva e motivadora.
4. Esteja Aberto a Ajustes:
Esteja disposto a ajustar suas metas conforme necessário. A vida é dinâmica, e é importante adaptar-se a mudanças de circunstâncias.
5. Crie um Plano de Ação:
Elabore um plano de ação detalhado para cada meta. Identifique as etapas específicas que você precisa seguir para alcançá-las.

Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) podem ter direito a um auxiliar de classe ou a um profissional de apoio na escola, dependendo das necessidades individuais da criança e das leis e regulamentos educacionais em vigor no país em que ela está matriculada na escola. O objetivo é garantir que a criança receba o suporte necessário para se beneficiar plenamente da educação e para lidar com os desafios associados ao TDAH.

A necessidade de um auxiliar de classe ou de um profissional de apoio geralmente é avaliada em colaboração com profissionais de saúde, educadores e especialistas em educação inclusiva. O processo de determinação de apoio adicional pode incluir a realização de avaliações para entender as necessidades específicas da criança e o desenvolvimento de um Plano Individual de Educação (PIE) ou um Plano de Educação Individualizado (PEI), dependendo do sistema educacional do país.

As mamães do meu grupo de mães do TDAH, sempre me perguntam:
Meu filho tem direito a adaptação de provas? E a resposta é SIM.
Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) têm direito a adaptações em provas, de acordo com a legislação de muitos países, incluindo o Brasil.

As adaptações são feitas para garantir que essas crianças tenham a oportunidade de demonstrar seu conhecimento de maneira justa, levando em consideração as dificuldades associadas ao TDAH, como a falta de atenção e a impulsividade.

As adaptações podem incluir:

Tempo adicional: Pode ser concedido tempo extra para a criança concluir a prova, uma vez que crianças com TDAH podem ter dificuldade em manter o foco e a concentração.

Ambiente tranquilo: Fornecer um ambiente de prova tranquilo, com menos estímulos visuais e auditivos, para minimizar distrações.

Apoio de um profissional ou intérprete: Dependendo das necessidades individuais da criança, um profissional de educação especial ou um intérprete pode fornecer assistência durante a prova.

Provas com formato alternativo: Em alguns casos, a prova pode ser apresentada em um formato alternativo, como provas orais, provas escritas em computador ou com o uso de recursos de tecnologia assistiva.

Intervalos durante a prova: Pausas curtas durante a prova para permitir que a criança se movimente e se acalme, se necessário.

A legislação varia de acordo com o país e pode ter regulamentos específicos para a educação inclusiva e adaptações em provas. Portanto, é importante consultar as diretrizes locais e buscar aconselhamento junto à escola ou às autoridades educacionais para garantir que os direitos da criança com TDAH sejam respeitados.

Curte, comente e compartilhe com alguém esse conteúdo. Juntos, vamos nos ajudar em nossos direitos.

Câmara aprova urgência para proposta que inclui no SUS medicamento para tratar TDAH;
A Câmara dos Deputados aprovou a [urgência] para o Projeto de Lei 3642/23, da deputada Daniela Reinehr (PL-SC), que inclui o metilfenidato no rol de medicamentos do Sistema Único de Saúde (SUS).

O remédio é usado no tratamento do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Pelo texto, o produto será distribuído gratuitamente a pacientes cadastrados.
Compartilhe com um amigo.


Fonte: Agência Câmara de Notícias

O termo "atraso no desenvolvimento global" geralmente se refere a uma situação em que a criança, não está atingindo marcos importantes de desenvolvimento físico, cognitivo, social ou emocional dentro das faixas etárias esperadas.
Essa condição pode ser causada por uma variedade de fatores e pode se manifestar de diferentes maneiras.
Neste post veja as principais áreas afetadas quando uma criança apresenta atraso no desenvolvimento global.
Para realizar a avaliação e a intervenção em crianças com atraso no desenvolvimento global eu utilizo o material da "Turma da Luria", uma material riquíssimo e muito lúdico que auxilia nós profissionais, tanto na avaliação como na intervenção de crianças de 1 a 4 anos.
Mais informações "Turma da Luria" em https://bit.ly/gabimassotti_turmadaluria

Embora a tecnologia tenha se tornado uma parte inevitável de nossas vidas, é fundamental que os pais estejam cientes dos perigos potenciais que o uso excessivo de telas representa para o desenvolvimento de bebês.
Ao estabelecer limites e equilibrar o uso de dispositivos eletrônicos com interações do mundo real, você pode ajudar a garantir um crescimento saudável e feliz para o seu filho.
A chave é o equilíbrio, promovendo uma relação saudável com a tecnologia desde o início da vida.

1. Escolha Conteúdo Apropriado: Quando permitir que seu bebê veja telas, opte por . conteúdo educacional e de alta qualidade que seja adequado à idade.

2. Interaja Ativamente: Se você decidir usar dispositivos eletrônicos com seu bebê, faça isso de forma interativa. Comente sobre o que estão assistindo e envolva-se ativamente na experiência.

3. Priorize o Tempo ao Ar Livre: Dê ao seu bebê a oportunidade de explorar o mundo real. Tempo ao ar livre e brincadeiras físicas são essenciais para o desenvolvimento saudável.

4. Modelo de Comportamento: Seja um modelo de comportamento digital responsável. Se o seu bebê vir você usando dispositivos eletrônicos de maneira equilibrada, será mais provável que siga o exemplo. #

Siga também no Instagram para ver mais.

Gabriela Massotti | Neuropsicóloga

Vendo Sala comercial no Centro de Bauru, completa em armários , duas salas, banheiro e recepção. 120 mil, aceita financiamento