Metodologia inovadora, aulas 100% conversação com escolas em todo Brasil e mais de 25 anos de atuação no ensino de idiomas, a Excellent Global já formou mais de 50 mil alunos. A Excellent Global tem uma metodologia revolucionária de ensino, fundamentada em um método não-linear, que foi desenvolvido nos laboratórios do Excellent Global Institute (1992), na cidade de Hamamatsu, província de Shizuoka, hoje com sede na cidade de Ponta Grossa, estado do Paraná, Brasil, com a finalidade de pesquisar o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. A Principal caracteristica da Excellent Global é o constante aprimoramento de sua tecnologia aplicada ao aprendizado - 150 vezes mais rápida que a convencional, encontrando-se atualmente em sua oitava versão. O cérebro da empresa, o "Departamento de Desenvolvimento e Pesquisa", incessantemente aprimora técnicas e materiais destinados aos nossos alunos, disponibilizando a estes resultados nunca antes atingidos. A Metodologia Não-Linear segue dois princípios fundamentais: a reincidência válida e o mapeamento do conhecimento. Reincidência válida é o princípio que considera a necessidade de reincidências múltiplas sobre qualquer conteúdo para que haja o aprendizado. O número de reincidências varia de acordo com a necessidade individual de cada aluno, uma vez que este é considerado como um ser único com necessidades de ensino-aprendizagem específicas. Desse modo, se um determinado conteúdo é visto numa lição, em uma próxima lição o mesmo conteúdo será revisado e acrescido um novo conteúdo. Assim, a fórmula utilizada para representar a metodologia não-linear é a seguinte:
A
A + B
A + B + C
A + B + C + D
A + B + C + D + E...,
na qual “A” representa a primeira lição, “B”, a segunda lição, “C”, a terceira lição, e da mesma forma para as demais, porém o que difere da metodologia linear ou tradicional, é que a cada lição o conteúdo anterior é retomado, de maneira que o aluno não se esquece do mesmo por tê-lo visto há muito tempo (memória temporária) ou por não tê-lo repetido o número de vezes necessárias para que se efetivasse a sua produção de conhecimento acerca deste. Desta forma, na medida em que as lições evoluem, o conhecimento agregado aumenta em abrangência e os conteúdos passam a se inter-relacionarem porque o aluno entende e sabe utilizar o que memorizou. Mapeamento do conhecimento é o resultado do acompanhamento constante do aluno pelo professor, que o avalia em relação ao conteúdo total adquirido e não apenas por meio de amostragem, como o que ocorrem nos te**es que avaliam o desempenho do aluno num determinado bloco de conteúdo, não considerando assim sua aptidão para a realização do teste num dado momento. Esse princípio assegura a veracidade do resultado final, traduzindo-o no que o aluno realmente aprendeu.
