As crianças desenvolvem suas capacidades por meio de estímulo lúdico, onde o brincar desempenha um papel fundamental para as descobertas do mundo. A interação com seus pares seja por meio de jogos cooperativos, ou mesmo por meio de atividades e oficinas em grupo provocam na criança o despertar dos seus saberes de maneira fluida e natural. E quando os saberes brotam, as educadoras Sonho de Criança não só reconhecem, mas comemoram a cada descoberta. A valorização do fazer da criança é peça fundamental no processo de educar da Escola Sonho de Criança, pois cada produção, seja ela falada, escrita, desenhada, pintada, modelada, construída, é parte do grande bloco do saber que vai se formando a cada etapa da Educação Infantil. As atividades programadas previamente tem como preceitos a felicidade e o encantamento da criança frente as suas descobertas, e neste universo a música, o teatro, a dança e a arte em ateliê são instrumentos preciosos na formação de cada aluno. É através do desenvolvimento de cada atividade que as educadoras Sonho de Criança mediam esta linda trilha entre os saberes, capacidades, descobertas e sentimentos. Na Escola Sonho de Criança as emoções das crianças são cuidadas junto aos seus seres, com a devida atenção e carinho, para que não só aprendam sobre a vida, mas também sobre si e sobre a convivência diária com seus amigos. Por meio de dinâmicas, jogos e brincadeiras as crianças vão despertando para um mundo de companheirismo, carinho, amizade e respeito. E estes valores estendem-se às relações com os pais, com as famílias dos alunos, que são constantemente convidados a participarem das atividades e das aulas junto aos seus filhos, estimulando-os, acompanhando cada conquista de saber, crescendo juntos. Na Escola Sonho de Criança é uma constante perceber uma educação viva, que pulsa, com crianças e educadores presentes, ativos e orientadores da construção destes saberes. Por meio de uma escuta atenta às falas das crianças e às suas expressões emocionais, diversas oficinas surgem e se inserem nos planejamentos e planos de aula, dando vazão não somente às características que surgem a cada idade (etapa) da criança, mas também ao que cada um está vivenciando enquanto ser sensível, aprendiz, vivo e partícipe. Além de nortear os trabalhos por meio das teorias do interacionismo (Vigotsky) e construtivismo (Piaget), das Inteligências Múltiplas (Howard Gardner), na Escola Sonho de Criança são desenvolvidos estudos constantes em torno de práticas que valorizam os saberes e as construções diárias das crianças, com toda a emoção envolvida nestes processos de descobertas. Vê-se na Escola Sonho de Criança olhos brilhando por novas descobertas, mas também por partilhá-las com amigos e com educadoras que mantém uma escuta atenta e sensível. As regras são aprendidas, respeitadas, defendidas pelo grupo num dia a dia rico em opiniões, mas também em consensos. No brincar as emoções e a criatividade das crianças brotam, dando espaço para construção de fala e argumento, numa conversa ou cantoria criada no momento. Espaço e tempo para pensar, para sentir, para ser criança em si.
