03/05/2023
É comum que durante o período escolar os alunos achem algumas disciplinas mais complicadas do que outras. Porém, quando essa questão passa a interferir no rendimento acadêmico e ser persistente, é preciso dar uma atenção diferenciada para o que está de fato acontecendo. Situações assim podem indicar um quadro de dificuldade de aprendizagem.
Nem sempre é simples reconhecer o que está ocorrendo com o estudante, principalmente quando ele apresenta uma personalidade mais introspectiva em relação à turma. O primeiro passo é reparar no histórico escolar e nos momentos em que ele parece mais desconfortável em precisar fazer algo.
O que é a dificuldade de aprendizagem?
É válido ressaltar que a dificuldade de aprendizagem não significa falta de inteligência ou motivação do aluno para aprender, como muitas vezes são rotulados pela própria família, escola e colegas. A dificuldade para aprender conteúdos escolares está relacionada com fatores biológicos e até mesmo culturais, a partir das vivências que a criança ou jovem já teve.
O problema pode se apresentar em várias disciplinas ou em específicas. Por exemplo, quando a pessoa tem complicações em ler, nomeia-se como dislexia; já quando essa questão é para matemática, chama-se de discalculia. Não tem uma regra de como o diagnóstico se apresenta, por isso os professores e a família devem estar atentos ao rendimento escolar de cada um.
Como identificar se o aluno tem dificuldade de aprendizagem?
Existe uma grande variação de sintomas nos quadros em que os estudantes apresentam dificuldade de aprendizagem, isso porque há distúrbios que podem estar envolvidos, como TDAH, autismo e dislexia. Por essa razão, é tão necessária a investigação da neuropsicopedagoga, para que se tenha uma conclusão certeira.
Normalmente, o aluno com dificuldade de aprendizagem pode demonstrar problemas com a atenção, ansiedade, inquietação e até mesmo sinais de depressão. Essas características também estão relacionadas aos transtornos citados acima, por isso podem gerar confusão na interpretação superficial.
Especialista em Neuropsicopedagogia / Psicopedagogia/ Psicomotricidade
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