Reforço Escolar prof. Thamyres

05/03/2023

04/03/2023

Leitura de palavras é uma atividade excelente para exercitar a mente e aprimorar o vocabulário. Além disso, é uma maneira divertida de aprender novas palavras.

Compartilhe esta atividade com seus amigos e familiares e incentive-os a participar também.

03/03/2023

A coordenação motora fina é essencial para a realização de atividades diárias. Todos nós, em algum momento, precisamos realizar alguma atividade que requer o controle dos movimentos dos dedos, como escrever, pentear o cabelo ou prender uma fivela.

Embora a coordenação motora fina pareça simples, é um processo complexo que envolve a integração de informações sensoriais, motricidade e cognição. A capacidade de executar atividades de coordenação motora fina diminui com a idade e é importante estimulá-la para prevenir problemas de lateralidade e de coordenação.

Há diversos exercícios que podem ser realizados em casa para melhorar a coordenação motora fina. Você pode, por exemplo, pintar com pincel fino, costurar, tecer ou cortar papel. Também é possível jogar jogos de tabuleiro, como damas ou xadrez, ou utilizar instrumentos musicais, como o piano ou o violino.

Para finalizar, vamos deixar uma sugestão: compartilhe este post nas redes sociais para que mais pessoas possam ter acesso a estas informações.

02/03/2023

A atividade de raciocínio lógico é importante para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas e tomar decisões. Ela auxilia no aprendizado de outras matérias, pois exercita a mente a pensar de forma lógica e consistente. Por isso, é importante estimular o raciocínio lógico desde cedo, por meio de atividades lúdicas e desafiadoras.

Bora colocar a mente dos pequenos para funcionar????

12/11/2022

DANDO CONTINUIDADE AS BRINCADEIRAS...🤓

Hoje eu falarei sobre as brincadeiras de motricidade ampla.🤗

Acompanhe o carrossel, aproveite o conteúdo, tire suas dúvidas e não esqueça de compartilhar para o maior número de pais que você conseguir.😉

A educação dos nossos pequenos, não pode ficar para depois.🙂

Missão educadores...ativar!🥰

09/11/2022

BRINCADEIRA DE CRIANÇA, COMO É BOM!🙃

É fato que há um brilho especial em brincar com os filhos, mas sabia que isso além de divertido, pode ser uma ferramenta poderosíssima no aprendizado deles?😉

Vem que eu te explico...

Não esqueça de deixar seu like e compartilhar com todos os melhores papais e mamães que você conhece.🥰

Eles estão loucos para saber sobre esses assuntos, Vai por mim!😁

Missão educadores...ativar!🙏🏽

18/10/2022

E ENTÃO, BORA CRIAR UM AMBIENTE ALFABETIZADOR PARA OS PEQUENOS?😇

ME SIGA, PARA MAIS DICAS!😉

E NÃO ESQUEÇA DE CURTIR, COMENTAR E COMPARTILHAR ESSE POST, PELO FUTURO DE NOSSAS CRIANÇAS E DO NOSSO BRASIL!🥰

24/09/2022

Trabalhando com formação de frases.
No processo de alfabetização, é muito importante que a criança tenha a oportunidade de manipular letras e palavras.
Nessa atividade, a criança tinha que montar uma frase, referente ao desenho, com as palavras que recebia. Precisou trocar as palavras de lugar diversas vezes, leu e releu, até que encontrou a posição correta das palavras.

23/09/2022

Já parou para pensar em como nossas crianças deixam de aprender e amadurecer por subestimarmos sua capacidade de fazer coisas simples do dia-a-dia???

"Ah, mas quando eu deixo meu filho fazer sozinho ele demora muito. Prefiro fazer para ser mais rápido."

Dar a oportunidade para que a criança possa fazer sozinha aquilo que já é capaz é fundamental para o desenvolvimento infantil. Certamente, no início ela vai demorar bastante para fazer uma tarefa simples, como colocar uma meia ou arrumar a cama (além de não ficar perfeito). Mas, ela precisa dessa experiência. Não importa a idade em que ela comece a fazer sozinha, vai demorar um período para que aprenda e crie habilidade para aquela ação. Então, além de não dar a oportunidade de a criança desenvolver, você só estará empurrando o trabalho para mais tarde.

Obvimente, ninguém irá pedir para uma criança de 1 ano se vestir sozinha, mas nessa idade ela já pode ajudar ( coloca a mãozinha aqui na manga, agora puxa para baixo a camiseta, fecha o velcro do tênis) e, se ela não consegir, ofereça ajuda.

Observe a criança, assim você terá uma boa noção daquilo que ela já consegue fazer. Peça para pegar algo no seu quarto, guardar algo no lugar, deixe que carregue sua própria mochila, que coloque pasta de dentes na escova, que lave as mãos....Vá dando oportunidade para que ela experimente fazer. Claro, sempre supervisione, mas dê espaço.
Tenho certeza de que você notará um salto enorme no desenvolvimento dessa criança.

Me conta, você é do tipo que faz tudo para ser mais rápido ou que começa a tarefa 1h antes, para que a criança consiga fazer?

23/09/2022

Quem não gostava quando, naquel dia de calor, lá em dezembro, a professora mandava pegar o caderno e o estojo e levava a turma para sentar no pátio perto das árvores?????
Eu amava. Me lembro com detalhes de coisas que aconteceram nesses dias. Se foram planejados ou não, se a aula saiu como a professora pensava ou não, se nos comportamos ou não....não lembro. Mas, lembro que usávamos pedrinhas para contar, que os tênis ficavam cheios de areia, que a letra ficava torta no caderno e que a folhinha amassava no transporte. Lembro de emprestar materiais para colegas que eu nem falava na sala e de fazer um esforço maior para ouvir a professora falar em meio aos gritos de outras turmas na quadra.

A sala de aula não precisa ser o único espaço de aprendizagem dentro da escola. Eu sempre gostei de utilizar o pátio da escola para as aulas, jogos, momentos de leitura, experiências....
Sair da sala de aula com a turma toda é bem desafiador, principalmente, quando se tem alunos com maior dificuldade de comportamento. Mas, são esses alunos os que mais precisam dessas experiências.

Você gosta de utilizar outros espaços para realizar atividades???

22/09/2022

Quem nunca viu uma criança escrevendo BONBON ou CAMSADO?

Eu já vi muuuuitas vezes. Até mesmo depois de eu ter explicado e repetido mais de 1000 vezes a regra de "antes de P e B, só M devo escrever!"

Trabalhar a consciência fonológica com os meus alunos, diminuiu muito essas trocas de sons. Pois, ao perecebr o son que a letra faz, essa troca não faz sentido.

Ao falar o N, pressionamos a língua atrás dos dentes superiores e ao falar o M, selamos os lábios e não mexemos a língua. Experimente fazer, diga em voz alta ( e devagar) as palavras abaixo:

☑TAMPA
☑CANTO
☑JANTA
☑CAMPO
☑CRIANÇA
☑LAMBANÇA
Conseguiu notar a diferença?
Faça esse exercício com seu filho ou seu aluno. Tenho certeza de que ele perceberá a diferença.

21/09/2022

Primeira lista de compras feita pelo Gabriel. Fui dizendo o que precisávamos comprar e ele foi fazendo as linhas e escrevendo. Ajudei falando mais forte alguns sons, mas não disse nenhuma letra. Inclusive o à ele lembrou sozinho...eu só falei que pão era parecido com vulcão (que ele já havia escrito outras vezes).
Ele tem 4 anos.
Toda criança, que não tem nenhuma alteração neurológica, é capaz de se alfabetizar na idade certa.