30/08/2025
DIGITALISATION DE L'ÉCOLE ABC : Fin de la semaine de formation sur l'application de gestion scolaire.
l’École ABC a décidé de passer à l’ère digitale, pour améliorer l’efficacité, la transparence et la communication. Nous sommes convaincus que cet outil sera bénéfique pour tous (Ecole, Parents, Enseignants et staff ABC, Élèves) et nous comptons sur le soutien de tous les acteurs, pour la réussite de cette transition.
Une école avec un système de gestion scolaire offre un cadre innovant, tout en garantissant un meilleur suivi aisé de l’évolution de chaque enfant par le personnel de l’école, mais aussi par les parents.
La digitalisation nous garantira ce qui suit:
- Accès aux informations en temps réel : Consulter les notes, les présences, le comportement et la discipline, ainsi que les bulletins de vos enfants via l’application mobile, même avec un smartphone basique.
- Accès aux notes de l’élève, aux moyennes, mais aussi à la comparaison du niveau de chaque élève par rapport au niveau de la la classe pour mieux comprendre leurs progrès, offrant ainsi un suivi personnalisé pour chaque enfant.
- Suivi de présence : Marquage quotidien des présences des élèves et ainsi avoir les statistiques par classe.
- Bulletins scolaires : Calculs automatisés des moyennes et mentions. Le parent pourra, ainsi, avoir un suivi quotidien sur l'évolution de son enfant, et pourra donc renforcer le suivi sur les cours avec lacunes.
- Gestion des élèves : Cartes d’identité scolaires générées automatiquement.
- Communication renforcée : Envoi de SMS et messagerie incorporée, aux parents pour les alertes, communiqués, et les résultats.
- Suivi des frais scolaires et historique des paiements accessible à tout moment.
Bravo à toute l'équipe enseignante de l'école ABC, pour avoir suivi et assimilé la formation pratique du logiciel de gestion scolaire.
Bonne continuation à tous, et surtout, bonne fin de grandes vacances, bon retour, à nos élèves à l'école pour l'année scolaire 2025-2026.
École ABC,
Créativité, Discipline, Excellence.
