SaveH2O wants to impact water scarcity by raising awareness on the topic to primary education pupils
ERASMUS + Project with partners from Greece - Bulgaria - Cyprus Climate change models project more frequent and intense summer droughts in the years to come, due to a joint effect of a rise in temperature and a drop in precipitation, particularly in the southern part of Europe. In many cases, climatic global warming will increase the frequency of drought occurrences, as well as those of floods, thus, aggravating the situation. Climate change is projected to reduce water resources in many islands, and a decline in rainfall combined with deforestation may lead to a reduction in surface run-off. Furthermore, islands like Cyprus also have small catchments that do not provide any perennial flow. Therefore, our project wants to impact water scarcity directly by raising awareness on the topic to primary education pupils by using STEAM (STEAM Education is an approach to learning that uses Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics as access points for guiding student inquiry, dialogue, and critical thinking), where applicable. Target groups:
-Schoolteachers, trainers
-Pupils
Start date: 15 November 2023
End date: 14 November 2025
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Η αντιμετώπιση της λειψυδρίας ως αποτέλεσμα της κλιματικής αλλαγής βρίσκεται στο επίκεντρο του έργου μας.
Τα μοντέλα κλιματικής αλλαγής προβλέπουν πιο συχνές και μεγαλύτερης διάρκειας καλοκαιρινές ξηρασίες τα επόμενα χρόνια, λόγω της κοινής επίδρασης της αύξησης της θερμοκρασίας και της μείωσης των βροχοπτώσεων, ιδιαίτερα στο νότιο τμήμα της Ευρώπης.
Σε πολλές περιπτώσεις, η αύξηση της μέσης θερμοκρασίας του πλανήτη θα οδηγήσει σε αύξηση της συχνότητας τόσο των περιστατικών ξηρασίας, όσο και των πλημμυρικών επεισοδίων, επιδεινώνοντας έτσι την κατάσταση.
Η αλλαγή του κλίματος θα επιφέρει μείωση των βροχοπτώσεων όπου σε συνδυασμό με αύξηση των πυρκαγιών και της αποψίλωσης των δασών, μπορεί να οδηγήσει σε σημαντική μείωση της επιφανειακής απορροής και άλλων συνιστωσών του υδρολογικού κύκλου. Επιπλέον, νησιά όπως η Κύπρος και η Λέσβος έχουν μικρές λεκάνες απορροής που εμφανίζουν διαλείπουσα ροή, κυρίως εφήμερου χαρακτήρα και είναι ευάλωτα σε οποιαδήποτε κλιματική μεταβολή.
Ως εκ τούτου, το έργο μας θέλει να αντιμετωπίσει αποτελεσματικά το πρόβλημα της λειψυδρίας μέσω της ευαισθηοτοποίησης των μαθητών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το κρίσιμο αυτό περιβαλλοντικό θέμα χρησιμοποιώντας την προσέγγιση STEAM (Το Science-Technology- Engineering- Arts and Math είναι μια προσέγγιση στην εκπαιδευτική διαδικασία που χρησιμοποιεί την Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανική, τις Τέχνες και τα Μαθηματικά ως σημεία πρόσβασης για την καθοδήγηση της συμμετοχής των μαθητών, την ανάπτυξη διαλόγου και κριτικής σκέψης), όπου ισχύει.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Борбата с недостига на вода, породенa от изменението на климата, е в основата на нашия проект.
Математическите модели за изменение на климата прогнозират в бъдеще все по-чести и интензивни летни периоди на засушаване, поради фактори като повишаване на температурата и намаляване на валежите, характерни в южната част на Европа.
Глобалното затопляне ще увеличи честотата на настъпване на засушаване, както и на честотата на настъпване на наводнения, следователно, ситуацията ще се влоши.
С промените в климата се прогнозира и намаляване на водните ресурси на много острови, а намаляването на валежите в комбинация с горските пожари може да доведе до намаляване на повърхността.
Освен това, острови като Кипър разполагат само със малки водосборни басейни, което е предпоставка за непостоянен воден поток.
Нашият проект цели да повлияе пряко на проблема с недостига на вода, като повиши осведомеността по темата сред учениците в началното образование. Използва STEAM подход (STEAM е подход към обучението, при който се комбинират S– наука, T– технология, E– инженерство, А – изкуство и М – математиката, за да насочат вниманието на учениците към цялостно разбиране на дадени понятия и теории, както и как те са приложими в реалния живот. Насърчава се диалога и критично им мислене).
