В нашето училище се обучават деца със специални образователни потребности Задълбочено изучаваме и работим по методиката на италианската психиатърка и педагожка Мария Монтесори.
За да подобряваме сензитивността и да раздвижваме детската психика ни беше необходимо още нещо.• Водени от мисълта, че арт терапията е изкуство и лечение, чрез които се внасят корекции в развитието на детето, че тя е себеизразяване чрез цвят, форма, релеф, жест, дума, или мелодия, ние започнахме да използваме по-активно арт елементи в учебната работа.
Особено желани са куклените етюди
Едно от любимите занимания са часовете по музикотерапия. Макари само един час в седмицата, тя им създава настроение, изграждачувство за ритъм. Прави детето по-спокойно, развива неговатаспонтанност. Особен ефект се получава в съчетание с драмтерапията.
9. За всеобща изненада на всички ни, много деца придобиха умения за елементарни дейности с компютър.Те могат да изпълняват и художествени образи:рисуване, оцветяване, конструиране.
Всички ученици са с говорни проблеми. Но, дори и в логопедичните занимания се използват арт елементи и техники.Пясък, пластилин иглина, конци и въженца-материали, чрез които се постига развитие на комуникативните умения.
