Критическо мислене и медийна грамотност в информационното общество - CTIS

Реклами и критично мислене

Advertising and Critical Thinking Sapientia University

Дигитални умения, културно сътрудничество, креативност и предприемачество

Digital skills, cultural cooperation, creativity and entrepreneurship Burgas Free University

Анализиране на аргументи и разпознаване на изводи и заблуди в медиите

Analyzing Arguments and Recognizing Inferences and Fallacies in Media Aristotle University

Информационна етика

Ethics of information Sapientia University

Пропаганда в медиите и манипулиране на емоциите

Media Literacy Through Critical Thinking Aristotle University

Медийна грамотност чрез критично мислене:

Media Literacy Through Critical Thinking Aristotle University

Проектът има за цел да разработи материали за електронно обучение на няколко европейски езика, които покриват семестриален курс по критическо мислене. Курсът ще се състои от 14 модула (типичен брой курсове в един академичен семестър) с разработени дейности и материали-стъпка по стъпка, които да се използват в класната стая за развиване на критичeско мислене.
Ще бъдат разработени материали за преподаване използвайки подхода "обърната класна стая". "Обърнатата класна стая (FC)" е педагогически подход, при който конвенционалната представа за обучение в класната стая е обърната, така че обучаемите се запознават с учебния материал преди часа, като времето в класната стая след това се използва за по-пълноценно усвояване на знанията, чрез дискусии с останалите студенти и решаване на проблеми и дейности, подпомагани от преподавателя.
Двугодишният проект е предназначен да преодолее трудностите при разработването на множество материали за преподаване. Чрез сътрудничеството на няколко европейски университета ще бъде включен цял учебен курс с материали, ползващи подхода "Обърнатата класна стая (FC)" - на всички езици на проекта (английски, румънски, български, унгарски, полски, латвийски, гръцки), като се преодолее пропастта между образователните изследвания и практиката.
- Основният интелектуален резултат от проекта са педагогическите материали, всеки съставен от видео с инструкции, планове за извънкласна работа (онлайн дейности), свързани с формиращи задачи, както и дейности в клас и инструменти за оценка. Разработената рамка ще бъде достъпна като отворен ресурс, който преподавателите да използват за преподаване на критическо мислене с помощта на нови медийни ресурси.
- Вторият интелектуален резултат от проекта е набор от практики, който ще бъде разработен в резултат на изследване на възгледите на експерти относно рисковете, предизвикателствата, възможностите и бъдещите насоки по отношение на практиката за развитие на критическо мислене спрямо новите медийни източници на информация. Специално внимание ще бъде отделено на идентифицирането на иновативни интервенции за преподаване на критическо мислене чрез анализиране на социални медии и дигитални новини. Този резултат предоставя на преподавателите актуализирани знания, инструменти и примери за добри практики в областта на преподаването на критическо мислене в информационното общество. (полезен набор от насоки, методи и казуси, които да се използват)
- Като трети интелектуален продукт ще бъдат разработени и насоки за преподаватели във ВУ относно това как да използват "обърнатата класна стая". Ще бъдат разработени групови учебни дейности (например групова дискусия и съвместни задачи), като се фокусира върху прилагането на знанията, научени от видео лекции и решаване на проблеми с подкрепата на перподавателя и останалите студенти. Този резултат ще представлява електронна книга (ръководство за учителя) с описание на дейностите в клас в съответствие с всяка тема, видеоклипове и оценки, разработени в този проект.