Програмата е базирана основно на системата Ръка за ръка, чиято главна цел е социализацията на децата. В нея са включени всички образователни направления, които влизат в необходимостта от придобиване на по-късни знания, както и в подготвеността на детето да премине в училищен етап на обучение. Направленията са следните: Български език и литература; Математика; Социален свят; Природен свят; Игрова култура; Музика; Конструктивно технически и битови дейности; Изобразително изкуство; Физическа култура. В същото време Ръка за ръка предлага възможността за индивидуален подход към всяко дете. Системата помага за изграждане на детската индивидуалност. Авторите на системата смятат, че прекаленото ориентиране към Четене, Писане и Смятане, води до подценяване на педагогическите функции на други образователни направления, свързани с музикално-артистичните сфери на изразяване на детето. В нашата програма използваме голяма част от методиката на Ръка за ръка, като сме включили теми, които тя използва за работа в деветте направления. Някои от темите са променени въз основа на динамиката на средата, в която се провеждат заниманията. Насоката на работа обаче е запазена, а педагогът има възможност да приложи актуални способи и образци, без да променя смисъла на заложената цел.
Работните книги от поредицата на Ръка за ръка са на издателство Просвета и са одобрени от МОН като учебни помагала.
Друга страна, която програмата обхваща, е специалната работа върху умението на децата да се концентрират. Заниманията върху развитието на концентрацията включват много задачи от методиките на италианския психиатър и педагог Мария Монтесори, както и на щайнеровата Валдорфска педагогика. В Европа, включително и в България, вече има детски градини и центрове, които работят изключително и само по методиките на Монтесори или Рудолф Щайнер. Да се обърнеш обаче единствено към системи, разработвани за практически приложения от преди повече от сто години, крие и своите рискове. Методите на Мария Монтесори се използват в програмата ни предимно във възрастовата група от 1.6 до 3 години.
Рудолф Щайнер дава насоките за избор на подходяща атмосфера и отношение към детето в нашата програма. Всяка система би оценила приноса на валдорфската педагогика, последователите на която и до днес мислят, че чрез обучението си тя помага на децата да станат самостоятелно мислещи, социално отговорни и силно волеви хора. Методите на работа във Валдорфските детски градини са свързани с възможността детето сетивно да натрупа своя опит чрез занимания с природни материали и извършване на всякакъв вид работа свързан с природата, а усетът и търпимостта по време на заниманията са признати за истински човешки стойности. Затова през учебните седмици се провеждат специални Валдорфски ателиета, в които се работи със задачи на Щайнер, като боравене с пчелен восък и месенето на хляб.
Работата с природни и битови материали като почва, брашно, зърнени култури, вода, растения, глина, дава възможност за участие на детето в дейности, при които освобождава енергия, натрупана по време на задължителните занимания, както и такава събрана от стресовите за всички нас компоненти на обществото ни като шум, напрежение и др. По този начин децата винаги се включват активно и с удоволствие в заниманията, защото се чувстват свободни да работят без ограничения и задължения, като сами се стремят към крайния резултат.
Прилагането на методите на двамата учени помага изключително много в работата с така наречените "деца индиго", деца, които често биват диагностицирани с хиперактивност с дефицит на вниманието.
Голяма част от задачите, част от които в направлението изобразително изкуство, са свързани с изработване на различни произведения и предмети от стари или втора употреба материали като салфетки, списания, вестници, стари рисунки и предмети. По този начин целим да стимулираме у децата чувството за съпричастност към природата и усещането, че тя е жива и искаме да я запазим такава. Акта на пестяща употреба вече е познат и използван в цял свят с оглед на растящото население и засиленото консуматорство, които ощетяват природата безвъзвратно. Заедно със заниманията в градината като засаждане и обработване на растения, с подобни задачи децата ще разберат, че ние боравим с природата и тя зависи от нас.
Дневна забавачка:
- група от максимум 10 деца
- целодневна, полудневна и почасова грижа
- възраст на децата 1-4 години
- природосъобразно хранене (закуска, обяд, следобедна закуска)
- възможност за оставане вечер
- 24 часово наблюдение в интернет (по желани е на родителите)
Почасови занимания с изкуства, кръжоци по интереси с деца на възраст над 3 години:
Еко градина:
- посаждаме растения
- учим заедно по игрова програма (най-добрият метод за качествено учене)
- сглобяваме (развитие на умения за концентрация и сръчност)
- лепим, плетем работим с моделин, рисуваме и др. под. (развива уменията за концентрация у децата, фантазията, естетическото чувство)
- готвим
- и много други интересни занимания
Съвместната работа на децата им дава възможност да развият умение за сътрудничество и общуване в група.
Съботно- неделни занимания.
Партита
- във Веселата къща
*ползване на помещенията от деца и родители (родителите имат възможност сами да организират празника)
*детски програми с аниматор
*човек, който се грижи за безопасността на децата (хостеса)
*украса, озвучаване, кетъринг, торта, парти аксесоари, костюми
- външни партита
*тематични тържества с един или двама аниматори (индианско парти, пиратско парти, рок парти, сървайвър парти...) или избрана от вас различна тема
*детска дискотека - комбинация от музикални игри, дискотека и състезания
*бебешка програма
*куклен театър
- екстремни рождени дни в планината
*мобилна стена за катерене
*тролей
*елементи от въжена градина
*скално катерене с екипировка
*спускане на водопад (Сливодолското падало)
*пещери ( Добруджански бисер, Юбилейна, Старата, Марциганица)
*пикник с огън
*стрелба по мишени
Всички екстремни партита са съчетани със забавна музикална част с аниматор, кетъринг (по желание), транспорт по желание.
Партитата могат да бъдат направени в рамките на града и извън него.
