Vereniging Leraars Aardrijkskunde

08/09/2026

Grote beroering over de Equal Earth projectie…

De VN roept immers op om deze equivalente projectie wat vaker te gebruiken wanneer we de onderlinge grootte van landen en continenten willen vergelijken. Leerlingen zouden dan onmiddellijk grote verschillen zien tussen bijv. de niet oppervlaktegetrouwe Mercatorprojectie en de Gall-Petersprojectie die dat wel is.

Super plan, maar…
Willen we toch blijven stilstaan bij de onmogelijkheid om het aardoppervlak zonder vervormingen af te beelden? Die vervorming volgt uit de wiskundige onmogelijkheid om een bol (de Aarde) zonder vervormingen af te beelden op een plat vlak (een kaart). Deze nieuwe, hippe projectie uit 2018 kan ook niet de verhoudingen tussen afstanden, oppervlakten en vormen tegelijkertijd zonder fouten weergeven. Want cartografen maken keuzes, ook de makers van de Equal Earth Projectie….

Laat leerlingen daarom zoveel mogelijk verschillende projecties bekijken en kritisch vergelijken!
Vanuit VLA hopen we dat het MAP-Mercatormuseum deze projectie opneemt in de reuze atlas, naast de Mercator- en Gall-Petersprojectie. Zo kan je dit bij een museumbezoek onmiddellijk uittesten.

06/09/2026

De VLA-krant wordt een van de volgende dagen door B-Post in de postbus van de VLA-leden gedropt.
Weer een geweldig uitgebreid nummer! Een voorwoord om over na te denken, een mooi overzicht van de nascholingen van onze regionale werkgroepen, het eerste georeisvoorstel voor 2027 en zoveel meer lees-stuff...
Maar, neem vooral het artikel van onze aardrijkskunde-inspecteur, Hans Maricou door: De doelen voor aardrijkskunde in de eerste graad - eerste ervaringen vanuit de doorlichtingen. Het is bijzonder inspirerend…

Weer een reden om VLA-lid te blijven of te worden…

05/09/2026

De Algemene Vergadering van de Verenigde Naties heeft zich uitgesproken voor een bredere toepassing van de Equal Earth-projectie. Die kaart geeft de onderlinge oppervlakteverhoudingen van landen en continenten nauwkeuriger weer dan de bekende Mercatorprojectie. De resolutie werd met grote meerderheid goedgekeurd en moedigt onder meer scholen en andere instellingen aan om kritisch na te denken over de kaarten die ze gebruiken.

Het verschil is opvallend. Op een klassieke Mercatorkaart lijkt Groenland bijna even groot als Afrika. In werkelijkheid is Afrika echter meer dan veertien keer zo groot. Dat komt doordat elke wereldkaart die een bolvormige aarde op een plat vlak weergeeft, onvermijdelijk bepaalde eigenschappen moet vervormen. De Mercatorprojectie, ontworpen door de Vlaamse cartograaf Gerardus Mercator in 1569, was bijvoorbeeld bijzonder geschikt voor navigatie, maar geeft oppervlakteverhoudingen minder nauwkeurig weer.

Welke kaartprojectie we gebruiken, beïnvloedt mee hoe we naar de wereld kijken. Dit actuele nieuws toont dan ook perfect waarom kaartvaardigheden een essentieel onderdeel van aardrijkskunde zijn. Leerlingen leren niet alleen kaarten lezen, maar ook kritisch nadenken over vragen als:

▪️Welke informatie geeft een kaart weer?
▪️Welke keuzes maakte de cartograaf?
▪️Wat wordt vervormd wanneer we de aarde op een plat vlak voorstellen?
▪️Welke kaart is het meest geschikt voor een bepaalde toepassing?

Want wie de wereld wil begrijpen, moet ook leren begrijpen hoe die wereld in beeld wordt gebracht.

Een actuele gebeurtenis die nog maar eens duidelijk maakt dat aardrijkskunde niet alleen gaat over waar iets zich bevindt, maar ook over hoe we onze wereld voorstellen, interpreteren en begrijpen.

Bron: https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2026/09/04/vn-stemt-voor-nieuwe-wereldkaart-met-grotere-weergave-van-afrika/?fbclid=Iwb21leAUJZwdwZG9mAWV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkDDM1MDY4NTUzMTcyOAABHjFwWDSnLlEs9X5s6qeBTnC4VJG0tUL-Glcv9BjkEUUBxdf6RY5lQGZDQd9o_aem_5uX0XT__beZWLb8m4cxOOw

De Verenigde Naties hebben met een resolutie beslist dat ze een nieuwe wereldkaart tot standaard willen maken. Het gaat om een kaart die nauwkeuriger is dan de Mercatorprojectie die nu meestal gebruikt wordt. Op die kaart lijkt Afrika veel kleiner dan het in werkelijkheid is.

01/09/2026

De VLA wenst alle leerkrachten aardrijkskunde een fantastisch schooljaar toe!

Een nieuw schooljaar biedt opnieuw talloze kansen om samen met leerlingen de wereld te ontdekken. Van wat er dichtbij gebeurt tot grote mondiale vraagstukken: aardrijkskunde helpt leerlingen verbanden te leggen en de complexe wereld waarin we leven beter te begrijpen.

Wij wensen jullie dan ook veel inspiratie, energie en vooral veel mooie momenten. Blijf verwonderen, verbinden en inspireren!

27/08/2026

Wat is het heerlijk om van de kaart te zijn!

In een prachtig stukje tekst in De Standaard beschrijft Geert Sels het samenkomen van twee vaardigheidsleerlijnen binnen aardrijkskunde: kaartvaardigheid en mental mapping. Het moment waarop je de kaart niet meer nodig hebt maar de ‘kaart in je hoofd’ je laat navigeren….

“…bij een stadsverkenning. Eerst is die verwarring, met al die straten en pleinen die op elkaar lijken. ..Wat is het goed om dan even een stadsplan te hebben dat een overzicht biedt van hoe de stad in elkaar zit.
En dan komt het. Het is het moment waarop je een kathedraal, een rivierbocht, een winkel, de loop van de tramsporen herkent, en dan feilloos weet welke richting je uit moet. Het is het moment waarop je van de kaart los bent. Er is geen gsm of stadplan meer nodig…”
Geert Sels, De Standaard 27aug.

We wensen alle leraren aardrijkskunde in Vlaanderen een mooie start en veel energie om bewust in te zetten op beide vaardigheidsleerlijnen, ze ondersteunen elkaar!

26/08/2026

Prachtige kaarten en relevante informatie, mooi gebundeld in een Belgisch jasje. Het maakt het analyseren van Belgische themakaarten makkelijk en duidelijk.
https://belgium-in-maps.be

Explorez 1 482 indicateurs publics belges sur la population, la santé, les revenus, le logement, la mobilité, la connectivité, l’économie et l’environnement, jusqu’aux secteurs statistiques.

26/08/2026

SPANNEND!
De deadline = zondagavond 20 september

Mooie foto’s sieren ons jaarboek elk jaar.
Speel jij graag met camera, smartphone of drone? Leg je vooral geografische beelden vast op de ‘gevoelige plaat’? Beelden waar je als foto(geo)graaf trots op bent?

VLA is alvast benieuwd.
Kortom, we lanceren de jaarlijkse fotowedstrijd voor VLA-leden voor een vijfde keer…

Het wedstrijdreglement vind je terug op https://vla-geo.be of in de VLA-krant

24/08/2026

Boude en foute uitspraak van Bockie

Op zich al een bedenkelijke stunt: als veertiger opnieuw de schoolbanken opzoeken om jezelf terug te vinden. Los daarvan bevat het artikel een sterk verhaal en enkele krasse uitspraken, maar die worden wel erg vaak gebracht zonder achtergrond of kadering. Allicht is dat net de bedoeling van het format..
Voor wie zelf wil ervaren: https://vrtnws.be/p.dLy5lZdOL

Als lerarenplatform zijn wij geschokt door de uitspraak in de laatste alinea. Je kan natuurlijk als volwassene het nut van bepaalde lesvakken in je opleiding betwijfelen maar wees dan even eerlijk! Bockie was amper in de les aardrijkskunde want hij had op maandag zijn vrije dag. Hij behaalde gewoon een onvoldoende voor aardrijkskunde – wij stellen een vakantietaak op maat voor…

Als senior-programmamaker zou het uitwerken van een minimumdoel ruimtelijk bewustzijn geen onoverkomelijke opdracht mogen zijn. Het format mag de programmamaker zelf kiezen; de uitvoering vraagt vooral een flinke dosis systeemdenken. En als bonus mag hij gebruik maken van alle filmmateriaal dat VRT deze zomer de Vlaamse huiskamers in stuurde…
“De leerlingen reflecteren over mogelijke maatregelen met betrekking tot klimaatverandering”.
Minimumdoelen gaan niet over attitudes. Maar misschien helpt deze opdracht om de relevantie van het lesvak te erkennen. Want wie ruimtelijke vraagstukken en klimaatverandering en mogelijke oplossingen wil begrijpen, kan moeilijk om de les aardrijkskunde heen.

Wil je de VRT persoonlijk antwoord geven? Ze hebben een antwoordbox!
En we hebben graag dat je dit bericht zoveel mogelijk deelt...

19/08/2026

De I-Geo zit erop! Een dikke proficiat aan onze leerlingen Wout Mariën, Rudi Davids, Arne Callaert en Thibo Goossens. Jullie hebben een knappe prestatie neergezet: het Vlaamse team eindigde op de 32ste plaats van 48 deelnemende teams. En ook tijdens het veldwerk lieten jullie zich gelden: daar klommen jullie zelfs naar een mooie 22ste plaats. Super gedaan!

Een welgemeende dankjewel aan Pieter en Els, die een stukje van hun zomervakantie inruilden om onze leerlingen tijdens de I-Geo te begeleiden.

En zo staan we alweer aan de start van de Geo-Olympiade 2026-27. We hopen dat veel leraren de uitdaging aangaan en hun leerlingen de kans geven om hun geografische talenten te ontdekken en te versterken. Doe mee en geef hen die uitdaging!

18/08/2026

Leerpunt stelde VLA een vraag en gaf ons een opdracht! Of we kennisclips wilden maken rond de nieuwe minimumdoelen aardrijkskunde in kleuteronderwijs….
Een werkgroep van tien leraren en lerarenopleiders basisonderwijs ging deze vakantie aan de slag en vandaag konden we met Daan, en Ann-Sofie de opnamestudio in….

Wij zijn alvast benieuwd naar het leerbuffet aardrijkskunde dat Leerpunt in september opzet. Leraren kleuteronderwijs leveren immers ontzettend belangrijk werk op weg naar wereldgeletterdheid en we weten allemaal hoe belangrijk dit is.