Ingenia Centre de formation, de remédiation et de conférences Parmi les nombreuses pistes envisagées, la voie associative et collaborative s’est logiquement imposée.

L’asbl Ingenia est l’aboutissement de plusieurs années de réflexions et d’investissement personnel dans les domaines de l’éducation et de l’innovation pédagogique. L’équipe d’Ingenia, c’est trois professeures dans l’enseignement secondaire, un acteur partageant son temps entre Londres et Bruxelles et un jeune chercheur œuvrant dans le domaine des sciences humaines. Tous, à l’instar de nombre de no

s concitoyens, ont assisté ces dernières années au développement d’initiatives, plus ou moins heureuses selon les cas, de proposer des alternatives aux parents qui ne se sentaient plus en phase avec le système éducatif officiel. Si beaucoup de ces initiatives étaient et sont encore portées par des citoyens investis et inspirants, il est également vrai que certaines ont tenté de profiter de problèmes structurels de plus en plus décriés dans les médias et sur les réseaux sociaux pour créer du profit et, volontairement ou non, renforcer les inégalités sociales. Cette impuissance qui était la nôtre face à ce phénomène nous a convaincus que ces années de réflexion devaient évoluer vers une forme d’action plus concrète. Notre désir le plus cher est de mettre au service de chacun et chacune les énergies les plus positives et les plus constructives aujourd’hui disponibles dans le paysage éducatif francophone afin

- d’organiser, de gérer, d’encadrer et de promouvoir des activités destinées aux élèves et aux enseignants de l’enseignement primaire et secondaire (toute finalité) francophone. Ces activités s’expriment notamment (et non exclusivement) sous la forme de formations (en présence réelle ou à distance), d’ateliers, de cours (particuliers ou non) et de conférences ;

- d’offrir aux élèves les outils et l’encadrement leur permettant de développer l’ensemble de leurs potentialités et préparer la suite de leur parcours, quel qu’il soit ;

- d’offrir un lieu d’écoute et de partage destiné à lutter contre le décrochage scolaire et ses multiples conséquences ;

- de promouvoir la diffusion de la culture et des sciences humaines et de développer l’intérêt d’un public large et varié pour les domaines qui relèvent de cette dernière. Si vous vous reconnaissez dans ce projet et que vous estimez pouvoir y contribuer utilement et positivement, n’hésitez pas à prendre contact avec nous. Chaque action compte !

📚 Retour sur ma PàL pédagogique •
••Pourquoi j’ai apprécié la lecture de ce livre : il propose une définition limpide et...
07/11/2025

📚 Retour sur ma PàL pédagogique
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Pourquoi j’ai apprécié la lecture de ce livre : il propose une définition limpide et stimulante de la différenciation, articulée autour de 2 concepts clés :
✨ l’apprentissage
✨ l’évaluation formative

… et de 2 dimensions indissociables :
🧭 l’éthique — offrir à tous les élèves la même chance de progresser
🛠️ la méthodologie — parce que différencier, c’est aussi un ensemble de gestes professionnels concrets.

Les auteurs reviennnent sur les postulats de Burns (1971), qui fondent l’idée même de différenciation : une réflexion éclairante et encore terriblement actuelle.

J’ai aussi beaucoup apprécié le passage consacré à l’évaluation diagnostique, trop souvent oubliée mais tellement essentielle pour enseigner « à partir de là où l’élève en est ».

Et bien sûr, la métacognition ❤️ — un thème qui me tient particulièrement à cœur ! Le livre rappelle combien elle est un levier puissant pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages.

Enfin, une courte mais pertinente incursion dans le lien familles–école, avec cette question qui pique la réflexion :
👉 Comment prendre en compte les écarts entre les familles dans leurs différentes approches de l’école ?

Bref, une lecture riche, claire et inspirante, que je recommande vivement à celles et ceux qui cherchent à approfondir leur pratique de la différenciation. Aux éditions @
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Mon premier mois sans élèves !•
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Cela fait déjà un mois que j’ai quitté mes classes pour transmettre autrement ma pas...
01/10/2025

Mon premier mois sans élèves !
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Cela fait déjà un mois que j’ai quitté mes classes pour transmettre autrement ma passion de la pédagogie.
Nouveau rythme, nouvelles habitudes : entre les journées de formation (partout en Belgique 🚘😜), les réunions et les temps de préparation, je découvre une autre facette du métier… et j’adore ça 🙌

Ce premier mois a filé à toute vitesse et m’a déjà beaucoup appris.
Je sais qu’octobre passera vite (merci les vacances !) et que novembre sera vraiment intense 💥 (beaucoup de formations, beaucoup de routes !) mais je suis prête pour le challenge.

On fait le prochain bilan en décembre ? 🙈
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Positive vibes only 🌈•
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Lundi, en formation, nous avons parlé d’un point essentiel : notre tendance naturelle à point...
24/09/2025

Positive vibes only 🌈
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Lundi, en formation, nous avons parlé d’un point essentiel : notre tendance naturelle à pointer le négatif. Héritage culturel, biais du cerveau… peu importe l’origine, le fait est là : on remarque plus facilement ce qui ne va pas que ce qui fonctionne… Or, en classe, ce réflexe peut avoir un impact énorme.
👉 Les élèves ont besoin de plusieurs renforcements positifs pour effacer une seule remarque négative.
👉 Le climat positif n’est pas de la “complaisance”, c’est un levier d’apprentissage : motivation, confiance, persévérance. Chaque mot compte 🌱
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Implicitement vôtre 🙈•
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•On sourit devant une pub… mais elle illustre ce qui se passe parfois dans la tête de nos élève...
04/09/2025

Implicitement vôtre 🙈
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On sourit devant une pub… mais elle illustre ce qui se passe parfois dans la tête de nos élèves 😅

👉 Nos explications sont pleines d’implicites.
👉 Nos expériences et notre expertise brouillent parfois le chemin.
👉 Résultat : certains élèves décrochent.

Bonne nouvelle 💡 : l’enseignement explicite est une vraie clé pour lever ces freins.

Et toi, comment aides-tu tes élèves à dépasser les implicites ?
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L’étayage•
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•On parle beaucoup d’étayage en enseignement explicite… mais en réalité, c’est une aide précieuse dans tout...
02/09/2025

L’étayage
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On parle beaucoup d’étayage en enseignement explicite… mais en réalité, c’est une aide précieuse dans toutes les approches pédagogiques.
👉 Le principe est simple :
on soutient l’élève au départ, on guide ses premiers pas, puis on retire progressivement l’aide… jusqu’à ce qu’il réussisse par lui-même.
L’étayage, ce n’est pas « faire à la place de », c’est donner les outils pour devenir autonome 💪.
Alors que tu sois en pédagogie explicite, en travail de groupe, en projets ou en différenciation, pense à cet outil universel.
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Nouveau départ 🏁•
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•Cette année, pas de classe pour moi. J’entame un détachement d’un an pour aller à la rencontre des ...
21/08/2025

Nouveau départ 🏁
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Cette année, pas de classe pour moi. J’entame un détachement d’un an pour aller à la rencontre des collègues, partager, former et continuer à apprendre à leurs côtés 🌱.
Un changement de rythme, une nouvelle aventure, mais toujours la même passion : l’enseignement et la pédagogie.

👉 Un nouveau départ, c’est aussi l’occasion de se réinventer, de prendre du recul et de nourrir sa pratique. Je suis curieuse de découvrir tout ce que cette année me réservera ! En attendant, première formation aujourd’hui ☕️☕️☕️😅
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🍇 À table chez les Romains ! 🏺•
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Souvenir d’une belle activité menée cette année avec mes grands autour de la cuisine...
28/07/2025

🍇 À table chez les Romains ! 🏺
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Souvenir d’une belle activité menée cette année avec mes grands autour de la cuisine romaine antique — et bien sûr, suivie d’une petite dégustation 🍽️😋 !
Inspirée par les ressources de l’association suisse Nunc est bibendum et accompagnée de jolis plats prêtés par le (merci à eux !), cette activité nous a permis de plonger dans le quotidien alimentaire des Romains.
🥣 Alors, que mangeait-on vraiment à l’époque ?
🌿 Tous les aliments présentés existaient-ils déjà dans l’Antiquité ?
🤔 Plusieurs intrus se sont glissés sur ma jolie table… Saurez-vous les repérer ?
Une façon savoureuse de faire vivre la culture antique en classe 😊
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📚 Jolie découverte autour de l’Histoire et de l’art !•
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Je passe souvent devant « Les Bourgeois de Calais » de Rodin,...
25/07/2025

📚 Jolie découverte autour de l’Histoire et de l’art !
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Je passe souvent devant « Les Bourgeois de Calais » de Rodin, exposés dans le parc du , sans vraiment connaître leur histoire…
C’est désormais chose faite grâce à ce bel album publié chez , qui revient sur un épisode marquant de la Guerre de Cent Ans : le siège de Calais par Édouard III, roi d’Angleterre.
🖼️ Un récit accessible, bien construit et magnifiquement illustré (comme souvent chez cet éditeur que j’aime beaucoup 🥰).
Un joli moyen d’aborder l’histoire autrement, à la croisée des arts et de la lecture. 💭📖
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🧠 « Mais pourquoi ils décrochent alors que je viens de l’expliquer trois fois ? »•
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•Je me suis souvent posé cette ques...
23/07/2025

🧠 « Mais pourquoi ils décrochent alors que je viens de l’expliquer trois fois ? »
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Je me suis souvent posé cette question !
Et à chaque fois, je remettais en question ma façon d’expliquer, mon débit de parole, les exemples que j’avais choisis…
Jusqu’au jour où j’ai découvert la théorie de la charge cognitive : ce n’était pas comment je disais les choses le problème, mais combien de choses je présentais aux élèves en même temps. Et franchement, cette théorie a changé ma façon d’enseigner…. C’est devenu un incontournable quand je prépare une leçon ☺️!
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N’hésite pas à partager 🥰. Merci à toi ! Justine
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📚 Et si l’orthographe était « juste » une invention humaine ?
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Aujourd’hui, je vous parle de ce qui est à mes yeux ...
22/07/2025

📚 Et si l’orthographe était « juste » une invention humaine ?
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Aujourd’hui, je vous parle de ce qui est à mes yeux une pépite pédagogique : “La faute de l’orthographe” de Jérôme Piron et , texte issu du spectacle « La convivialité » qu’ils ont créé et joué entre 2017 et 2019.
Pour ceux qui ne connaissent pas encore, vous pouvez avoir un aperçu via leur conférence TEDxRennes (disponible sur YouTube) : drôle, percutante, éclairante.
Ils y démontent, avec finesse et humour, les absurdités de notre système orthographique, ses normes, ses fautes… et surtout la manière dont on le transmet dans l’enseignement.
🎓 Pourquoi écrit-on comme on écrit, dans notre belle mais parfois absurde langue française ?
🔎 Pourquoi juge-t-on si souvent celui qui écrit (et son usage de l’orthographe)… plutôt que l’orthographe elle-même ?
💬 Et si on osait une réflexion pédagogique sur la manière d’enseigner l’orthographe à l’école ?
👉 Une ressource qui bouscule, mais qui fait du bien. À mettre entre toutes les mains : profs de français, collègues d’autres disciplines, formateurs, et même les élèves.
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