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Pause été !

💻 Les élèves de 3e primaire du Sacré-Cœur découvrent le codage !

Ce jeudi, pour clôturer en beauté cette fin d'année scolaire, deux classes de 3e primaire du Sacré-Cœur de Mons sont venues s'initier au codage informatique à l'EPN : une classe le matin et une autre l'après-midi. Cet atelier a été organisé en collaboration avec ma collègue de la bibliothèque de Mons.

Pour chaque groupe, le programme combinait logique et réflexion à travers deux activités :

🚶‍♂️ 1. Le jeu grandeur nature
Pour commencer, les enfants ont joué aux robots et aux programmeurs. Un élève donnait des ordres précis et un autre devait les suivre pour se déplacer dans la pièce. C'était une excellente manière de comprendre la logique du codage en bougeant et sans écran.

🖥️ 2. Les défis sur ordinateur
Ensuite, les élèves sont passés sur les ordinateurs avec le célèbre jeu **Angry Birds (sur Code.org).

Le but ? Assembler des blocs de commande pour guider l'oiseau.

💡 Une chouette journée de découverte pour terminer l'année, où les élèves ont pu développer leur esprit logique tout en apprenant les bases de l'informatique !

Vu le succès de la première session, une deuxième session sur la “Cybersécurité pour tous” est proposée dans le cadre du partenariat entre entre le SPW et Proximus ADA.
Cet atelier est assuré par un expert de Proximus. Les participants approfondissent leurs connaissances sur les risques liés à l’utilisation d’internet et découvrent des conseils pratiques pour sécuriser leurs données personnelles.

Ambiance studieuse aujourd’hui dans notre espace 📚🔥
Les étudiants révisent à fond pour leurs examens.
On continue comme ça ! 💥👏

En direct de la formation sur la "Cybersécurité pour tous". Cette session est proposée dans le cadre du partenariat entre le SPW et Proximus ADA.

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Snapchat, TikTok, Instagram…
Les réseaux sociaux occupent aujourd’hui une place massive dans le quotidien des adolescents.

Selon l’Arcom, ils représentent près de 75% du temps passé en ligne chez les 12–17 ans.

Mais derrière ce chiffre global, la réalité est encore plus marquée :
👉 une grande partie de ce temps se concentre sur très peu d’applications.

Et quand on regarde les chiffres de plus près, ça en dit long sur leurs usages.

Ce que révèle l’étude :

👉 Les 12–17 ans passent en moyenne environ 132 heures par mois en ligne (soit plus de 4h par jour)
👉 Et ce temps est très concentré :

* Snapchat ≈ 54h / mois (chez les 15–17 ans)
* TikTok ≈ 26h / mois

Autrement dit : la majorité de leur attention se joue sur 2 applis.

Autre enseignement clé : contrairement aux adultes, les jeunes ne vont pas là où il y a le plus d’utilisateurs…
mais là où ils passent le plus de temps.
➡️ Facebook ou YouTube dominent en audience
➡️ mais Snapchat et TikTok dominent en attention

👉 Ce que ça change concrètement :
Quand 2 plateformes concentrent autant de temps, elles deviennent :

* leur principal espace de discussion
* leur source de contenus
* leur lieu de socialisation

Bref, un environnement qui structure leurs repères.

Et ça pose une vraie question : est-ce qu’on accompagne vraiment les jeunes là où ils passent le plus de temps ?

Parce que l’enjeu n’est plus seulement de limiter le temps d’écran… mais de comprendre :

* ce qu’ils regardent
* avec qui ils échangent
* et comment ces espaces influencent leurs codes

💬 Et vous, votre enfant utilise-t-il surtout Snapchat ou TikTok ?
💬 Avez-vous déjà regardé avec lui ce qu’il y fait vraiment ?