16/05/2025
📢📢📢 Dernier évènement Papotages de l’année ! 🗣️
📅 Jeudi 22 mai | 🕧 12h30–13h30 | 📍Salle Warocqué 110111 (⚠️ changement de salle – bâtiment Warocqué)
À l’occasion de cette dernière séance, nous aurons le plaisir d’entendre Aubin Rodberg et Julie Walaszczyk, qui nous présenteront leurs recherches respectives.
🥼 Aubin Rodberg (Service de Métrologie et Sciences du Langage - MSL) – Proposition d’un outil permettant la rééducation auto-administrée de patients aphasiques, au moyen de l’IA générative : Fluent-IA
Fluent-IA est une proposition d’application innovante de rééducation auto-administrée pour l’aphasie, reposant sur l’intelligence artificielle générative d’images. Disponible sur support numérique (tablette/téléphone), elle propose une prise en charge personnalisée, basée sur l’intensité, l’engagement social et la personnalisation.
Fondée sur la théorie de l’activation étendue, elle utilise des tâches de dénomination enrichies par des visualisations sans cesse renouvelées des concepts ainsi que des questions sémantiques reposant sur la SFA. Facile d’utilisation et personnalisable à souhait, Fluent-IA a été positivement évaluée par des praticiens et une patiente, soulignant son fort potentiel thérapeutique.
Des études complémentaires devront à l’avenir voir le jour pour continuer le développement et évaluer sa pertinence clinique.
👩🏫 Julie Walaszczyk (Langues et internationalisation) – Collaborer pour mieux enseigner dans une langue seconde : réflexions sur le co-enseignement dans un contexte ICLHE
Dans une approche ICLHE (Integrating Content and Language in Higher Education), le co-enseignement, ou enseignement en binôme, suscite un intérêt de recherche croissant. Jusqu’à présent, les études se sont principalement concentrées sur les bénéfices pour les étudiant·e·s, notamment en matière d’amélioration des compétences linguistiques et de soutien à l’apprentissage dans une langue seconde.
En revanche, les expériences vécues par les enseignant·e·s impliqué·e·s dans ces collaborations restent encore peu explorées.
Cette présentation propose d’examiner les effets de l’enseignement en binôme sur les pratiques pédagogiques, les rôles et les dynamiques de collaboration entre spécialistes de langue et enseignant·e de matière. À travers un outil d’autoréflexion développé dans un contexte interdisciplinaire, plusieurs enseignant·e·s ont été invité·e·s à analyser leur expérience de travail en équipe. Cet outil a permis de mieux comprendre comment la collaboration se construit, comment elle influence les pratiques d’enseignement, et dans quelle mesure elle peut enrichir les approches pédagogiques futures en ICLHE.
🍴 Des sandwiches et boissons seront offerts aux participant·e·s.
👥 Tous les membres de l’Institut et leurs invité·e·s sont les bienvenu·e·s.
🔁 Au plaisir de pouvoir échanger entre nous autour du langage
