Service PEME

29/09/2026

🌱 De nouvelles têtes au sein de l'équipe PEME !

Une nouvelle année académique, c'est aussi l'occasion d'accueillir de nouveaux talents ! L'équipe PEME a le plaisir de vous présenter les collègues qui l'ont rejointe ces derniers mois. 👇

Laetitia Delbart rejoint le service PEME en septembre 2026 en tant que Première Assistante. Titulaire d'un bachelier en traduction et interprétation et d'un master en langues et littératures modernes, elle a enseigné pendant 8 ans dans le secondaire supérieur et en promotion sociale, avant de compléter son parcours par un master en sciences de l'éducation. Assistante à l'UMONS depuis 2019, puis conseillère pédagogique à l'EFE (2023-2026), elle a soutenu en avril 2026 sa thèse de doctorat sur la formation à la gestion de classe et la réflexivité des enseignants en formation initiale.

Marjorie Van H**p a rejoint l'EFE en septembre en tant que collaboratrice pédagogique. Titulaire d'un AESI en Sciences humaines et d'un Master en sciences de l'éducation, elle a enseigné l'Histoire et la Géographie en secondaire pendant près de 10 ans, avant de se consacrer à la gestion de formations et de projets, notamment au Service d'Appui à l'Étudiant de la HEPH-Condorcet, qu'elle a coordonné pendant 3 ans. Elle contribuera à la formation des futur·es enseignant·es (Blocs 1, 2, 3 et Master 1), notamment via les séminaires du cours d'Éthique, neutralité et responsabilité.

Camille Teti a rejoint l'équipe PEME en ce début d'année en tant que collaboratrice pédagogique. Institutrice primaire de formation, elle est titulaire d'un Master en Sciences de l'Éducation et s'engage dans un master de spécialisation en formation d'enseignants. Elle intervient principalement dans le séminaire d'analyse des pratiques professionnelles et le cours d'évaluation, en bloc 2.

Thomas Vereecke a rejoint l'équipe PEME en 2026 en tant que collaborateur pédagogique. Titulaire d'une AESI, d'un Master en Sciences de l'Éducation (UMONS, 2020) et d'un Master de spécialisation en formation d'enseignants (2025), il a enseigné le français (langue maternelle, FLE en DASPA, arts d'expression) dans le secondaire de 2017 à 2026, tout en encadrant des stagiaires et en coordonnant des projets pédagogiques. Il intervient aujourd'hui comme formateur d'enseignants dans les sections 1, 2 et 3, au sein du consortium Go Prof.

Alicia Bianchi a rejoint l'équipe PEME en tant qu'assistante sous mandat, depuis septembre 2026. Institutrice primaire et titulaire d'un Master en Sciences de l'Éducation à finalité Technologie de l'éducation, elle a obtenu son diplôme en juin 2026. Elle intervient au sein du consortium dans les cours d'Introduction à la recherche en éducation (Bac 1), de Séminaire d'analyse des pratiques professionnelles (Observation) (Bac 1) et d'Évaluation en éducation (Bac 2).

Bienvenue à toutes et tous ! 🎉

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14/09/2026

C'est officiel : la rentrée scolaire est lancée, et avec elle, une nouvelle cohorte de futur·es enseignant·es reprend le chemin des cours !

Au sein du service Pédagogie et Méthodologie de l'Enseignement (PEME) de l'École de Formation des Enseignants de l'UMONS, c'est toujours avec la même fierté que nous accueillons nos étudiant·es de sections 1, 2, 3, 4 et 5.

Former les enseignant·es de demain, c'est participer, à notre échelle, à une mission essentielle : transmettre, éveiller les esprits, et donner à chaque enfant, chaque adolescent·e, les clés pour grandir et comprendre le monde.

Cette mission, nous ne la portons pas seuls. Elle prend tout son sens grâce à la collaboration menée au sein du consortium Go Prof, aux côtés de la Haute Ecole en Hainaut, de la Haute Ecole Provinciale de Hainaut - Condorcet et de la Haute École Albert Jacquard. Ensemble, nous unissons nos expertises et nos pédagogies pour offrir à nos étudiant·es une formation riche, complémentaire et ancrée dans les réalités du terrain.

Alors à toutes et tous nos étudiant·es : excellente rentrée ! Que cette année soit remplie d'apprentissages, de découvertes, et de cette étincelle qui fait les grand·es enseignant·es.

14/07/2026

📍 Le Service de Pédagogie et de Méthodologie de l'Enseignement (PEME) - Université de Mons continue de vous partager son travail au à Sherbrooke !

Les journées de symposiums ont été l'occasion pour notre équipe de contribuer aux réflexions scientifiques sur plusieurs axes :
⭐ Sandrine Lothaire a pris part au symposium "Transitions tout au long de la vie : vulnérabilité et ressources dans une perspective de justice sociale", coordonné par Patricia Dionne, Isabelle Olry-Louis, Imane Lahrizi et Jérôme Rossier.
⭐ Eva Gonzalez-Vargas et Dylan Dachet ont quant à eux participé au symposium "Interroger les rôles et la posture des chercheurs en sciences de l'éducation pour réduire le fossé entre recherches et pratiques", coordonné par Dylan Dachet — également co-organisateur de ce symposium —, Julie Lane et Benoît Galand.

Deux journées riches en échanges, entre questionnements sur la justice sociale et les transitions de vie, et réflexions sur la posture du chercheur face aux enjeux de terrain.

Merci à l'ensemble des personnes coordinatrices pour la qualité de ces discussions !

07/07/2026

📍 Le Service de Pédagogie et de Méthodologie de l'Enseignement (PEME) - Université de Mons est présent à Sherbrooke dans le cadre du !

Pour la première journée, Eva Gonzalez-Vargas a eu le plaisir de présenter ses travaux de thèse lors de la Journée de la relève :
« Des croyances sur la recherche à son usage en classe : trajectoires de futurs enseignants en formation initiale »

Cette présentation a permis de retracer l'architecture de sa thèse, structurée autour de trois études centrales portant sur la prise de décision fondée sur les données (DBDM) dans la formation initiale des enseignants :
📊 Étude 1 : la validation psychométrique d'instruments francophones envers les dispositions des futurs enseignants envers la Science et la recherche en éducation et leurs mesures
📚 Étude 2 : une revue systématique des dispositifs de formation au DBDM
🎥 Étude 3 : le développement d'un instrument vidéo mesurant les processus de perception-interprétation-décision

Un grand merci aux organisateurs du pour cette belle opportunité d'échanger avec la communauté de chercheurs en éducation.

D'autres retours suivront sur la participation de l'équipe aux symposiums du congrès — restez à l'écoute !

03/07/2026

🎓 Master 75 : une nouvelle perspective de carrière pour les enseignant·es en poste

La semaine dernière, une partie de l’équipe PEME s’est rendue à la HEAJ Namur et à la HEH Mons pour présenter aux enseignant·es intéressé·es les modalités d'accès au Master 75.

Concrètement, ce master :
→ se réalise en une seule année
→ est accessible dès la rentrée prochaine aux titulaires d'un bachelier d'instituteur·trice préscolaire, primaire ou d'une agrégation de l'enseignement secondaire inférieur/régendat
→ donne un accès direct à l'année de master du Master en Enseignement
→ permet, une fois diplômé·e, de bénéficier d'une valorisation salariale (barème 401) ou de perspectives professionnelles de niveau master dans le secteur de l'éducation ou, plus largement, dans la fonction publique

Une opportunité concrète de renforcer son expertise pédagogique et d'élargir ses perspectives de carrière, sans repartir de zéro.

30/06/2026

Ce lundi 22 juin s’est tenue la 30ème édition du prix de l’Université des Femmes, une cérémonie consacrant la qualité des recherches intégrant une approche de genre dans divers domaines, dont la sociologie. Dans ce cadre, Alice Crucq a eu l’honneur de présenter son travail de fin d’études et d’y obtenir le 2ème prix dans la catégorie « Master ».

Son mémoire, intitulé « Du travail invisible à la résistance collective : la construction de l’émancipation des travailleuses en titres-services face aux violences structurelles », propose une analyse des dynamiques d’émancipation au sein du secteur des titres-services. Ce prix souligne la pertinence scientifique d'une approche mettant en lumière les violences structurelles affectant ces travailleuses ainsi que les mécanismes de solidarité qu'elles déploient.

Le service PEME tient à remercier l’Université des Femmes pour l’organisation de cet événement qui permet de valoriser des recherches essentielles à la compréhension des enjeux sociaux actuels en Belgique. Cette reconnaissance encourage la poursuite de travaux visant à éclairer les politiques publiques et les pratiques professionnelles par une lecture genrée des réalités du travail.

26/06/2026

Samedi 13 juin, nous avons clôturé avec succès la première année du Certificat en Encadrement de Stages pour Enseignants en Formation (CESEF). Ce programme est le fruit d'une codiplômation stratégique au sein du Consortium GOProf!, réunissant l' UMONS, l' EFE - École de Formation des Enseignants, la Haute École Albert Jacquard, la HEH.be - Haute École en Hainaut, la Haute Ecole Provinciale de Hainaut-Condorcet et l' ULB - Université libre de Bruxelles.

Cette étape finale a marqué l'aboutissement d'un parcours rigoureux pour les candidat·es de l'implantation de Mons. Après la rédaction d'un portfolio attestant de l'acquisition des compétences liées à la fonction de maître de stage, chacun a présenté et défendu son travail lors d'une soutenance orale.

Nous tenons à souligner l'investissement de Barbara Jochmans et Mélanie Leurs, qui ont contribué à la conception, au pilotage et aux enseignements de ce certificat.

Félicitations à nos 12 lauréat·es pour la qualité de leurs travaux. Merci pour la richesse des échanges durant ces présentations et tout au long de cette formation. 📚

24/06/2026

📢 Le service Pédagogie et Méthodologie de l'Enseignement (PEME) est fier d'annoncer la publication d'un nouvel article de l'une de ses membres.

Eva Gonzalez-Vargas, doctorante et membre du service PEME, a publié un article intitulé « Initial validation of scales measuring trust and attitudes toward (educational) science in Belgium » dans la revue Frontiers in Education (volume 11, juin 2026).

Cette recherche s'inscrit dans le cadre de la formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle propose la traduction, l'adaptation et la validation initiale d'instruments psychométriques visant à mesurer les attitudes des futurs enseignants envers la Science et la recherche en éducation, ainsi que leur sentiment de compétence scientifique. L'étude identifie trois échelles (BISS, SESCI et P-TATER) présentant des propriétés psychométriques satisfaisantes, ouvrant ainsi la voie à des outils de mesure adaptés au contexte francophone belge.

Eva Gonzalez-Vargas tient à remercier ses coauteurs Rémy Decorte, Antoine Derobertmasure et Dylan Dachet pour leur collaboration précieuse tout au long de ce travail.

L'article est disponible via ce lien : https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2026.1863674/full

IntroductionThis study is part of a broader effort to validate psychometric scales translated and adapted to the French-speaking Belgian teacher education co...

10/06/2026

[Déconstruction des stéréotypes de genre aux Ursulines de Mons]

Alice Crucq, membre de l'équipe du Service PEME, a eu le plaisir d'intervenir à trois reprises les mardis 19 mai, jeudis 21 mai et vendredis 29 mai derniers au sein de l'école des Ursulines de Mons.

L'objectif de ces ateliers interactifs était de questionner avec les élèves de 2ème secondaire les différents stéréotypes de genre, tant dans le milieu scolaire que dans le monde professionnel, afin de les déconstruire ensemble. Ces moments d'échange se sont révélés particulièrement riches en apprentissages mutuels.

Pour prolonger la réflexion, les élèves ont réalisé un compte rendu critique de l'atelier dans le cadre de leur cours de français.

Nous tenons à remercier chaleureusement l'école des Ursulines de Mons pour son accueil et sa collaboration dans cette démarche essentielle.

02/06/2026

[Recrutement au sein du service PEME : offre prolongée]

⭐ Le service PEME recrute un·e candidat·e pour une suppléance pour le cours « Orientation en contexte scolaire » pour l’année académique 2026-2027 !

Votre mission : contribuer à la formation et à l'accompagnement des étudiant·es de Master 1 se destinant à l'enseignement (sections 1-2-3).

Intéressés ? Contactez-nous à l’adresse suivante : [email protected]