Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif - FPSE - UMONS

La semaine dernière, le Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif - FPSE - UMONS était au Canada à l'occasion des rencontres du Réseau international francophone de recherche en Éducation et Formation (REF).
🔹Anne-cécile Housiau a participé au symposium "Numérique et accompagnement dans les métiers du lien. Nouveaux contextes, nouvelles questions"
🔹Karim Boumazguida a coordonné le symposium "Outils technologiques et simulation : quels apports et quelles contraintes pour la conception et l'animation des formations, ainsi que pour l'activité des formateurs et enseignants ?"
🔹Gaëtan Temperman et Audrey Kumps ont présenté leur recherche au sein du symposium "Les présences à distance : l’expérience des actrices et acteurs".

Une semaine riche en partages, échanges scientifiques et découvertes. Merci aux organisateurs et à toutes les personnes rencontrées pour ces moments.

Des questions sur le master en sciences de l'éducation à l'UMONS? Le Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif - FPSE - UMONS sera à UCharleroi ce mercredi 24 juin en soirée (à partir de 17h30).

🎓 Examen du cours “IA et éducation”
Dans le cadre du cours IA et éducation, les étudiants de la finalité Technologie de l'Education du master en Sciences de l'Education UMONS ont présenté les agents pédagogiques personnalisés qu’ils ont conçus pour répondre à des problématiques concrètes de l’enseignement supérieur.
L’objectif n’était pas seulement de créer un chatbot, mais de penser un véritable dispositif pédagogique : public cible, objectif d’apprentissage, posture de l’agent, type de feedback, limites et garde-fous.
Les agents présentés visaient notamment à soutenir la métacognition, l’évaluation formative, la reformulation de concepts complexes ou encore l’identification des zones de compréhension fragiles.
Un examen qui montre l’importance de former les professionnels de l’éducation à une intégration réfléchie, critique et pédagogique de l’intelligence artificielle générative.
Bravo aux étudiantes et étudiants pour la qualité de leurs productions et de leurs présentations.

📣 Vous n'utilisez pas l'intelligence artificielle ? Votre avis nous intéresse particulièrement.

L'intelligence artificielle fait beaucoup parler d'elle dans l'enseignement. Pourtant, pour comprendre VOTRE réalité de terrain, il est essentiel d'entendre toutes les voix : celles des personnes qui l'utilisent régulièrement, mais aussi celles qui ne l'utilisent pas ou qui s'interrogent encore sur son intérêt.

L’Université de Mons, en partenariat avec l’UNESCO et la Fédération Wallonie-Bruxelles, lance une large enquête afin d’analyser la situation actuelle et d’identifier les leviers d’amélioration concernant l’usage de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement obligatoire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Cette démarche, financée par l’Union Européenne et menée avec l’approbation des PO de la FWB, s’inscrit dans le cadre du projet « Une éducation tournée vers l’avenir : accompagner les écoles dans l’évolution de l’IA » .

🎯 Pourquoi participer ?

L'objectif est de produire une analyse rigoureuse de la situation actuelle afin de :
· Faire entendre votre réalité ;
· Identifier vos besoins, freins, attentes et préoccupations ;
· Formuler des recommandations concrètes pour accompagner les écoles dans une intégration de l'IA qui soit éthique, pertinente et adaptée aux réalités de l'enseignement.

👉 Si vous n'utilisez pas l'IA, votre participation est tout aussi importante que celle d'un utilisateur régulier.

👥 Cette enquête s'adresse aux :
· Enseignant·e·s du primaire (ordinaire et spécialisé) ;
· Enseignant·e·s du secondaire (ordinaire et spécialisé) ;
· Directions d'établissement.

📝 Concrètement
· Questionnaire en ligne
· 10 à 20 minutes selon votre profil
· Aucune expertise en IA requise

🔒 Réponses anonymes et confidentielles 👉 Accéder au questionnaire : https://rebrand.ly/enquete-ia-fwb

Faire évoluer l'école commence par comprendre toutes les réalités du terrain !

Depuis plusieurs semaines, le Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif - FPSE - UMONS vous fait découvrir le Master en sciences de l’éducation – finalité Technologie de l’éducation.
Nous vous avons présenté :
ce qu’est ce master ;
les débouchés possibles ;
les compétences développées ;
les expériences vécues par les étudiants ;
ce qu’ils en retiennent.
Voici un résumé de tout ce qui vous a été présenté :
https://view.genially.com/69ca6754e205230a834cb513
Alors, tu nous rejoins ?

Présentation finalité technologie de l'éducation | Genially À travers leurs témoignages, des étudiants reviennent sur les raisons qui les ont poussés à s’orienter vers ce parcours : intérêt pour le numérique, envie d’innover dans l’éducation ou encore volonté de se spécialiser. Découvre ce qui a guidé leur choix en cliquant sur la vidéo !

📄 Nouvelle publication scientifique dans la r***e IPTIC (AUPTIC•Éducation) ✨

Comment les élèves du primaire apprennent-ils le vivant ? Via la réalité virtuelle, des objets tangibles ou des illustrations ?

Karim Boumazguida, Laura Hauet, Audrey Kumps, Gaëtan Temperman, Igor Eeckhaut et Bruno De Lièvre publient un nouvel article intitulé :

« Réalité virtuelle, objet tangible, illustrations : quelle(s) modalité(s) utiliser pour la découverte du vivant à l’école primaire ? »

Publié dans la r***e internationale IPTIC – Intégration pédagogique des TIC (AUPTIC•Éducation), r***e à comité de lecture, cet article compare différentes modalités pédagogiques pour l’enseignement du vivant à l’école primaire.

Au croisement des sciences de l’éducation, des sciences du vivant et des technologies éducatives, cette recherche interroge la manière dont ces dispositifs peuvent soutenir la construction des apprentissages scientifiques dès le plus jeune âge.

📚 Une collaboration entre le Service d'Ingénierie Pédagogique et Numérique éducatif (IPN) - UMONS de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation et le Service de Biologie des organismes marins et biomimétisme (BOMB) de la Faculté des Sciences de l’UMONS.

🙏 Merci également à Christophe Baco, Christophe Gremion et Isabelle Vivegnis pour la coordination de ce numéro thématique.

🔗 L’article complet est accessible via le premier commentaire de cette publication.

Et si, cette semaine, on vous montrait les parcours des personnes qui encadrent le Master en sciences de l’éducation, finalité Technologie de l’éducation ? 💻
Insertion Professionnelle des étudiants et futurs diplômés UMONS