11/12/2025
🎯 QUELQUES ÉLÉMENTS SYSTÉMIQUES :
1️⃣ Voir la complexité... sans rendre les choses compliquées
👉 Cela suppose de s'entraîner à prendre de la distance par rapport aux événements et aux situations. Voir les choses avec philosophie, avec sagesse. Entretenir l'art de préserver la richesse de la complexité. Oui rien n'est simple, mais rien n'est compliqué non plus... tout est simplement complexe !
Faire un état des lieux de la complexité n'exige pas une solution immédiate.
2️⃣ Éviter l'acharnement « thérapeutique »
👉 Rien n'est plus préjudiciable au changement que de s'obstiner à tirer d'une situation ou d'une personne ce qu'elle ne peut pas donner. Il ne sert à rien de tirer sur une plante pour la faire grandir. Ce seront par exemple ces parents qui devront reconnaître que leur fil n'a décidément pas la bosse des maths malgré plusieurs essais infructueux de « bourrage de crâne ». Le non-acharnement permet un relâchement dans le système, la persévérance peut rester de mise alors que l'acharnement est néfaste et peut produire l'effet inverse de celui attendu.
3️⃣ Dépasser l'examen des symptômes les plus spectaculaires
👉 Souvent un problème sera spontanément traité au niveau de ce qui apparaît être sa cause la plus visible. Or, l'essentiel n'est pas là. Par exemple un enfant colérique et difficile sera souvent puni et réprimandé pour sa colère ou ses cris alors que cette manifestation de colères à répétition est souvent l'objet d'un problème sous-jacent chez cet enfant : difficulté relationnelle avec un des deux parents, jalousie vis-à-vis d'un frère ou d'une soeur, mésentente dans le couple parentale, difficulté d'intégration scolaire...
Il est nécessaire de dépasser les symptômes les plus spectaculaires et de porter le regard sur ce qui paraît périphérique.
4️⃣ Être attentif aux langages des gestes et des mouvements
👉 S'observer soi-même ou observer une situation implique d'accorder de l'importance à ce qui est agi sans nécessairement être dit.
Si nous voulons obtenir un changement, il nous faut repérer dans le quotidien ce qui est présent comme germe de ce changement, germe qui se trouve non pas dans la parole, mais dans l'acte et le mouvement.
Le mouvement ne ment pas, il agit tel qu'il se présente.
Reprenons l'exemple de l'enfant colérique ; ses mouvements de colère, ses cris, ses regards ou ses paroles sont autant d'éléments à observer pour comprendre et agir avec davantage de finesse.
Notre capacité de changement s'insinue d'abord dans le langage non verbal, soyons-y attentifs, nos interventions en seront plus riches et justes.
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