« Pour qu’un enfant grandisse, il faut tout un village » Proverbe Africain
L’école fondamentale accueille les enfants de 2 ans et demi à 13 ans :
Déficients visuels (type 6)
Déficients auditifs (type 7)
Dysphasiques
Présentant des troubles instrumentaux (type 8)
Les Kigrandi (Présentant des handicaps associés)
Intégration
Elle fait partie du Centre Provincial d'Enseignement Spécialisé de Mons (CPESM). Cet institut médico-pédagogique, organisé par la Province de Hainaut, dispose également
✔︎ d'une école secondaire
✔︎ de structures d'accueil de jour :
‣ service d'accueil de jour pour jeunes non scolarisés
‣ service d'accueil de jour pour adultes
✔︎ de services d'hébergement
‣ service résidentiel pour jeunes
‣ service résidentiel spécialisé pour jeunes
‣ service résidentiel de nuit pour adultes
✔︎ d'un service de répit
✔︎ d'un service d'aide à l'intégration
Le CPESM est subventionné par l'AWIPH et la Fédération Wallonie-Bruxelles et tous ses services dépendent de la Direction Générale de l'Action Sociale de la Province de Hainaut (DGAS). Transports scolaires gratuits
Possibilité d’internat
Notre projet
Le climat affectif qui règne dans les classes engendre la confiance, la tolérance, la spontanéité, l’échange. Nous donnons du sens aux apprentissages en favorisant une pédagogie par projet où l’enfant est face à des situations de défi afin de stimuler des démarches mentales, un désir de compréhension et de connaissance. Notre personnel enseignant spécialisé travaille par petits groupes dans le respect des besoins spécifiques des élèves et en visant un apprentissage intensif des autonomies. Respect du programme de l’école ordinaire vers le certificat de fin d’études primaires (CEB)
Possibilité de retour dans l’enseignement ordinaire (Intégration) avec aide en classe par un de nos enseignants spécialisés (4 h par semaine)
Développement corporel
Des activités psychomotrices proposées par les enseignants offrent aux enfants la possibilité de libérer leurs émotions par rapport à l’espace, aux objets, à leur corps et à celui des autres. Ces pratiques valorisent la communication et permettent d’aborder sereinement les différents apprentissages. L’hippothérapie et la fréquentation de la piscine complètent et enrichissent l’éventail des expériences. Le cours de gymnastique s’inscrit dans la continuité de cet éveil. Les maîtres d’éducation physique proposent à nos élèves des journées découvertes sportives, des journées sports adaptés, des journées organisées par l’A.S.E.P. (Association Sportive de l’Enseignement Provincial),…
Communication
Le livre doit être pour l’enfant une source de plaisir sensoriel et affectif, un outil de communication avec les autres (enfants et adultes), un objet d’attention et de soin, de curiosité et d’intérêt, un moyen d’accès à la connaissance et à une ouverture sur le monde. Notre école a un accord avec le bibliobus de la Ville de Mons qui nous rend visite chaque mois. A cette occasion, nos élèves choisissent chacun 2 ou 3 livres, librement ou sur le conseil de l’enseignant. Eveil scientifique
L’éveil à l’environnement vise à permettre à l’enfant de comprendre le milieu dans lequel il vit, de s’y comporter de manière positive et d’évaluer correctement les incidences sur l’environnement par son propre mode de vie (sensibilisation à l’économie d’énergie : tous les petits gestes quotidiens). Avec les nouvelles technologies, le local informatique permet l’approche d’un « autre » outil et permet d’accéder à une nouvelle source d’informations. Pour certains de nos élèves, l’utilisation d’un clavier ou d’une souris permet de pallier la maladresse de l’écrit. Notre école est lauréate d’un projet pilote Ecole Numérique 3. Education à la citoyenneté
Elaboration et application de règles de vie au sein de l’école en collaboration avec les enfants. Ces règles visent à développer le respect de l’autre et le bien-être à l’école. Les partenaires garants pour une école de la réussite
LES PARENTS
Il est important que nous puissions aménager des continuités avec les familles. Il s’agit d’œuvrer dans un souci de complémentarité en vue d’un objectif commun. L’école s’engage à être ouverte aux parents et à établir un dialogue avec les familles dans l’intérêt de leurs enfants. Trois réunions annuelles sont organisées à l’intention des parents. (Plan Individuel d’Apprentissage) est rédigé en concertation avec les parents. LE PMSS DE LA LOUVIÈRE
Le Centre Psycho-médico-social spécialisé collabore avec l’équipe éducative dans l’accompagnement des enfants afin de leur offrir le maximum de chances de réussites scolaire, familiale et psychologique.
