L'Ecole Autonome

05/10/2017

Nous avons reçu la traduction française de Free At Last de Dan Greenberg, première version française d'un livre au sujet de l'école Sudbury Valley, et elle est magnifique ! Bravo Mama Editions !

05/07/2017

"You can't make someone learn something -
you really can't teach someone something -
they have to want to learn it.
And if they want to learn, they will."
- Daniel Greenberg

28/06/2017

Une toute dernière journée à l'Ecole Autonome demain. Une sacrée aventure. Nous partirons tous avec l'équivalence en expérience de quelques siècles, bien plus riche que quand on a commencé. Fier de tous ce qu'on a pu accomplir et tous ce qu'on a traversé, humble devant tous ce qui est à venir et à accomplir et à traverser encore...

21/06/2017

About the impossibility of attaining the status of being well-read by one definition, but it being a corner stone of independent thinkers, exploring deeply, as students Sudbury model school tend to do.

"If "well-read" means "not missing anything," then nobody has a chance. If "well-read" means "making a genuine effort to explore thoughtfully," then yes, we can all be well-read. But what we've seen is always going to be a very small cup dipped out of a very big ocean, and turning your back on the ocean to stare into the cup can't change that."

We take a moment to reflect on being "well-read," and on the fact that the smartest thing you can do as a consumer of culture is admit that you'll never know everything.

15/06/2017

Do you agree ?

At home. At work. In our communities. In our democracy.

07/06/2017

Notre commune est en deuil, Jean Vanderbecken était un bourgemestre impliqué, on veut le remercier pour son soutien à l'Ecole Autonome, et on espère qu'il repose en paix après une vie bien remplie.

Les habitants de Rixensart se réveillent ce mercredi matin avec un bien triste nouvelle. Le décès de leur bourgmestre... Jean Vanderbecken s'est éteint hier soir, à l'âge de 62 ans. Un décès inopiné qui survient quelques semaines après une...

06/06/2017

"I was awed by this tiny little girl who felt equal to the five or six quite tall teenage boys and took it upon herself to take care of their safety. When she had failed to convince them she didn’t give up but went to get a staff member to deal with this “dangerous situation!” What strength, what confidence, what a sense of responsibility to others!"

It was warm outside. It was raining a lot and of course lots of kids were thrilled. Oh what fun it is to stand outside and let the pouring rain drench you! The mother in me wants to tell them to go inside and put on dry clothes, but the child in me exults with them. I wish I could abandon myself lik...

05/06/2017

Every parent deals in a different way about the anxiety of letting your kid grow independently - here's an SVS parent talking about their experience... It's very rich, humble and honest.

"When I, as a concerned parent, become aware of the fact that there is open talk about things I conceive of as threatening, it can easily look to me as if a school is condoning whatever it is that people are talking about, such as drinking, smoking, and substance use. Or, thinking more particularly of our campus right now, candy, the smoking area, and computers. Does letting people buy candy mean we all think it’s healthy? Haven’t we heard about the dangers of smoking? How can we not restrict computer time?

As an SVS parent, you have very likely come up with answers to these questions yourself, and you know that it is not an easy task. At school, many interesting discussions and conversations come from exploring and negotiating difficult topics with each other. But just like with that doctor, I do find that in school–parent interactions, it is me and my own fears and anxieties as a parent that can make the much wanted and needed open communication about unnerving topics difficult if not altogether impossible. I don’t want to hear about how a school is dealing with substances because I don’t want there to be any substances other than food from the school owned farm, and milk from happy cows to begin with. Students, especially the somewhat fearless kind you meet at our school, are often very good at talking about challenging topics, but as a parent, I think I am just not an ideal partner for this conversation, because I’m already worried, and if something happens to my child, I’ll be inclined to find the school at fault, no matter what."

There was a Separation and Transition Workshop for parents at my son’s college orientation that I went to, and I don’t regret going, even though I thought I would.

02/06/2017

En live de l'Ecole Autonome....

Space Cats — Magic Fly

27/05/2017

:)

Thank goodness testing is over here. :/

24/05/2017

"Le stress lié au travail scolaire touche près d’un élève sur deux dans la filière générale en secondaire. “On observe une augmentation marquante du stress entre 2010 et 2014, remarque Katia Castetbon. Le problème est qu’il n’y a pas que le stress lié au travail scolaire mais aussi les déclarations des élèves vis-à-vis de l’ambiance à l’école ou dans les relations avec les professeurs et les camarades de classe qui ne sont pas décrites comme favorables. 45 % des élèves perçoivent leurs relations avec les autres élèves comme négatives.”"

L’école n’est pas un “havre sanctuarisé” selon les jeunes, rapporte une enquête de l’ULB.

23/05/2017

COMMUNIQUE DE PRESSE :
L'ECOLE AUTONOME - clôture d'un chapitre, pas la fin du livre.

L’Ecole Autonome, la première école en Wallonie basée sur le modèle de la Sudbury Valley School de 1968 aux Etats-Unis, avait ouvert ses portes à Genval en septembre 2016. Elle les refermera fin juin 2017 après une histoire courte mais très riche, car nous manquons d’effectifs et de personne s’engageant à nos côtés pour porter ce projet dans le futur.

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L’Ecole Autonome, première école de type Sudbury en Wallonie (la Flandre a sa Sudbury School à Gent), ouverte depuis septembre 2016 et comptant une dizaine d’étudiants, refermera ses portes à la fin de cette année, fin juin 2017. L’école pratique un modèle éducatif innovant et peu connu en Belgique – bien que ce modèle existe aux Etats-Unis depuis 1968. C’est un modèle qui rend aux étudiants un total contrôle sur leur propre vie, tout en vivant les limites imposées par le respect des droits des autres et ce, dans une structure démocratique dans laquelle la voix d’un enfant a la même valeur que celle d’un adulte.

La vaste documentation sur ce type d’éducation n’était jusqu’il y a peu disponible qu’en anglais. Ainsi, l’un des fondateurs de l’Ecole Autonome a traduit en français un grand nombre de sources et documentations. Nous avons constaté qu’il importe, dans un tel projet, comme nous l’avons fait nous-même, d’étudier et de s’imprégner de celles-ci mais également de pouvoir visiter des établissements existant depuis de nombreuses années, ce qui peut impliquer, pour toute personne intéressée et désireuse de s’engager à collaborer, un travail préalable de plusieurs années.

Si ce modèle attire aujourd’hui beaucoup de monde, nous avons pu constater que c’est avec plus ou moins de compréhension de ce qu’il représente réellement et de la quantité de travail à effectuer. Pour l’heure, convaincus de ce modèle éducatif révolutionnaire et restant ouvert à tout autre projet de ce type, les fondateurs de l’école Autonome n’hésiteront pas à mettre leur expérience à disposition.

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FIN

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NOTE :
PLUS DE REUNIONS OUVERTES
Depuis un certain temps il ne figure plus d'événement sur notre site web. Nous avons tenté de contacter personnellement toutes les personnes inscrites aux événements de mai et juin afin de les informer de leur annulation.
Avec ceci, nous informons l'entière communauté du fait que nous n'organiserons à l'avenir plus de réunions ouvertes ou d'entretiens d'admission et nous nous focaliserons à 100 % sur l'activité interne de l'Ecole Autonome et sur ce qu'il reste à faire pour finir avec nos étudiants cette riche année en toute beauté. Merci pour votre compréhension.

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Merci à vous tous pour votre soutien. - L'Ecole Autonome