25/09/2026
🌿 Cette année, notre fil rouge est… la Belgique ! 🇧🇪
Ce matin, les élèves ont vécu une nouvelle activité École du dehors, l’occasion d’explorer notre environnement tout en faisant des liens avec le monde qui nous entoure. 🌍
🧭 Étape 1 : une première immersion en classe
Avant de partir, nous prenons le temps de découvrir l’activité et de nous familiariser avec les cartes, les différentes échelles et les notions qui vont nous accompagner tout au long de la matinée.
À l’aide d’une ficelle, nous suivons le tracé de notre itinéraire sur la carte. Puis, grâce à l’échelle, nous mesurons le parcours et calculons la distance que nous allons parcourir. 📏🗺️
Une manière très concrète de comprendre comment une carte permet de représenter un trajet réel… et de se préparer à l’aventure ! 👣
🥾 Étape 2 : c’est parti, je cherche mon chemin !
Carte en main, les élèves se mettent en route et tentent de trouver leur chemin pour rejoindre un point donné. Observer, se repérer, faire des choix, vérifier son itinéraire… autant de compétences mobilisées pour s’orienter dans notre environnement.
🗺️ Étape 3 : j’observe la carte et je dessine le paysage
Une fois arrivés au point indiqué, chacun prend le temps de s’asseoir et d’observer minutieusement la carte : les détails, les reliefs, les cours d’eau, les routes, la légende…
À partir de toutes ces informations, les élèves imaginent alors le paysage qu’ils devraient découvrir et se lancent dans sa représentation sous forme de dessin. ✏️🏞️
🥾 Étape 4 : retour sur le terrain… et comparaison !
Nous reprenons ensuite le chemin en direction du point choisi. Une fois arrivés, nous pouvons enfin comparer le paysage imaginé grâce à la carte et le paysage réel. 👀
Nous voilà sur un très joli point de vue, à la croisée de l’Ardenne et de la Famenne. Nous devinons le tracé de la vallée de l’Ourthe, ainsi que le Condroz et, au loin, le plateau de Hesbaye. 🌄
🧭 Étape 5 : et si nous tentions de nous orienter ?
Quatre cartes, quatre échelles : la commune, la Belgique, l’Europe et le monde. C’est parti pour une activité autour des points cardinaux ! 🌍
🏘️ Étape 6 : observer notre village et comprendre la densité
Enfin, nous redescendons vers le village de Filot. Nous prenons quelques instants pour l’observer et abordons la notion de densité de population.
68 habitants/km² à Filot… combien à Liège ? Et à New Delhi ? 🤔
Et si nous représentions ces différences de densité avec des perles dans un bocal, qu’est-ce que cela donnerait ? Une manière très concrète de rendre les chiffres parlants et de mieux comprendre ce qu’ils représentent.
🌎 Étape 7 : de Filot vers le monde
Pour clôturer l’animation, les élèves ont participé à la fixation d’un panneau de signalisation reliant Filot à Liège, Bruxelles et à de grandes villes situées sur chacun des continents.
Une belle manière de partir de notre village pour ouvrir les portes sur le monde ! 🗺️✨
Et cerise sur le gâteau 🍒☀️, nous avons profité de ce magnifique soleil pour fêter un anniversaire ! 🎂🎉
Une matinée riche en découvertes, en observations, en déplacements… et en liens entre notre petit coin de Belgique et le vaste monde. 🌿🌍
