La FAPEO

Nos bureaux seront fermés du lundi 20 juillet au vendredi 7 août inclus.
Toute l’équipe de la FAPEO vous souhaite un bel été, reposant et rempli de bons moments en famille ! ☀️😊

Votre enfant a entre 16 et 30 ans ?
👉 L’OEJAJ mène actuellement une enquête sur la participation citoyenne et politique des jeunes de 16 à 30 ans, ainsi que sur la connaissance et la perception du Forum des Jeunes.

📢 Tu as entre 16 et 30 ans ? Ton avis compte !

Tu réponds parfois à des sondages ? Tu trouves que les jeunes devraient être davantage écouté·es ? Ou au contraire, tu ne te sens pas concerné·e par ces questions ?

👉 L’OEJAJ mène actuellement une enquête sur la participation citoyenne et politique des jeunes de 16 à 30 ans, ainsi que sur la connaissance et la perception du Forum des Jeunes.

✅ Questionnaire anonyme et confidentiel
✅ Réponds en toute franchise
🎁 À la clé : la possibilité de gagner un bon-cadeau FNAC de 50 €

📋 Répondre à l'enquête :
https://app.evalandgo.com/f/435082/4qcrWuZcHwyYwBzTMaWARa

N'hésite pas à partager cette publication autour de toi pour permettre à un maximum de jeunes de faire entendre leur voix !

La Fédération Wallonie-Bruxelles mène une enquête pour mieux comprendre la place de la lecture, ou son absence, dans le quotidien des citoyennes et citoyens.

L’enquête est composée de deux questionnaires adaptés à l’âge des répondants :
📍Pour les 8 -12 ans (nécessitant peut-être l’aide d’un ou une adulte).
📍Pour les 13 ans et plus (adolescents et adultes).

➡ Les questionnaires sont accessibles jusqu’au 31 août 2026 avec la possibilité pour les répondants de remporter l’un des 300 chèques-lire d’une valeur de 25 euros !

Faites-nous connaitre vos raisons de lire ou de ne pas lire. ​​​​​​​ La Fédération Wallonie-Bruxelles mène une enquête pour mieux comprendre la place de la lecture, ou son absence, dans le quotidien des citoyennes et citoyens.

NOUVELLE ANALYSE FAPEO ➡ https://www.fapeo.be/analyse-fapeo-a-ton-besoin-de-l-ia-a-l-ecole/
🤖 L’intelligence artificielle s’invite de plus en plus dans nos vies… et l’école n’y échappe pas.

Entre outil pédagogique, aide aux devoirs et nouvelles pratiques en classe, l’IA soulève de nombreuses questions pour les élèves, les équipes éducatives et les parents.

➡️ L’IA rend-elle « bête » ?
➡️ Peut-elle vraiment soutenir les apprentissages ?
➡️ Comment encadrer son utilisation par les élèves et les professeur·es ?

Dans cette analyse, la FAPEO se penche sur les enjeux de l’IA à l’école, ses limites, ses apports possibles et la nécessité d’accompagner son usage par une véritable éducation à l’IA.

Car prendre le train en marche, oui. Mais pas sans esprit critique, ni dans le piège du «tout numérique».

A-t-on besoin de l'IA à l'école ? - FAPEO L’analyse en un coup d’œil « On n’arrête pas le progrès »? Ce n’est peut-être pas si évident que ça. On peut à juste titre se demander qui énonce une […]

Yapaka lance une étude « IA et parentalité » pour mieux comprendre la manière dont l’intelligence artificielle est perçue, utilisée et encadrée dans les familles.
Participez ici ! ➡ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSevaIKREoYYqVUXlLhxuuGHqppqfS0psXhQuknlQCKLu4qlfA/viewform?usp=header

➡ Le but est de recueillir votre expérience et votre point de vue en tant que parent. Vos réponses permettront de mieux cerner les pratiques réelles, les préoccupations et les besoins des familles, afin de contribuer à l’élaboration de recommandations et d’outils plus adaptés.

Votre participation est précieuse : elle aidera à faire entendre la voix des parents et à orienter des actions concrètes en matière de prévention, d’accompagnement et de sensibilisation.
Le questionnaire est anonyme, rapide à compléter, et ne comporte aucune bonne ou mauvaise réponse — seul votre vécu compte.

IA et parentalité : Perception des risques et représentations parentales Cette recherche réalisée par Yapaka s’adresse aux parents d’enfants et d’adolescents. Elle vise à mieux comprendre la manière dont l’intelligence artificielle est perçue, utilisée et encadrée dans les familles, afin d’éclairer des politiques publiques adaptées. La durée de passat...

À la suite des violences policières survenues lors des manifestations dans l’enseignement il y a deux semaines, plusieurs associations organisent un moment d’échange et de parole ouvert à toutes et tous.

Chacun·e pourra y partager ce qu’il ou elle a vu ou vécu, mais aussi exprimer ce qu’il ou elle ressent face à ces événements. L’objectif est de pouvoir échanger, mettre des mots sur ce qui s’est passé et se soutenir collectivement.

Un temps de rencontre avec des avocat·es sera également proposé pour les personnes qui le souhaitent, afin de répondre aux questions relatives à vos droits et à une éventuelle demande d’accompagnement juridique.

Un espace bienveillant et sécurisé pour être écouté·e, accompagné·e et soutenu·e.

Rendez-vous le 2 juillet à 14h, à la JOC, rue d’Anderlecht 4.

🌡️ Trop chaud pour apprendre, trop chaud pour passer des examens !
Depuis plusieurs jours, des parents nous alertent sur la chaleur insupportable dans certaines classes. Ils ont raison de s’inquiéter ! ➡ Les enfants sont plus vulnérables à la chaleur que les adultes et dans les conditions actuelles, difficile de se concentrer, d’apprendre ou de passer des examens correctement.
➡ Dans la «Circulaire relative à la continuité des apprentissages et à l’organisation scolaire en cas de circonstances exceptionnelles», la Ministre demande aux écoles de prendre des mesures... Mais on ne peut pas demander aux équipes éducatives de se débrouiller seules quand les bâtiments scolaires ne sont pas adaptés ! Désinvestir est incompréhensible, aussi bien aujourd’hui que pour les générations d’élèves à venir❗️
📍Les jeunes ont le droit d’apprendre dans de bonnes conditions, il ne s'agit pas de survivre à l’école ! Il est urgent d’investir dans le bien-être : rénovation énergétique, végétalisation et équipement des classes.

📍 https://gallilex.cfwb.be/circulaires/53230

➡ 𝟯𝟯 𝟬𝟬𝟬 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁𝘀 𝗿𝗲𝗰𝗼𝘂𝗿𝗲𝗻𝘁 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗷𝗼𝘂𝗿 𝗮𝘂 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲.

Nombre d'entre eux y subissent des situations indignes : trajets extrêmement longs (parfois 3h par jour voire davantage), absence de formation des accompagnateurs voire absence d'accompagnement des enfants pendant ces trajets (y compris pour des enfants en situation de handicap)...

𝟯𝟯 𝟬𝟬𝟬 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁𝘀 𝗿𝗲𝗰𝗼𝘂𝗿𝗲𝗻𝘁 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗷𝗼𝘂𝗿 𝗮𝘂 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲.

Nombre d'entre eux y subissent des situations indignes : trajets extrêmement longs (parfois 3h par jour voire davantage), absence de formation des accompagnateurs voire absence d'accompagnement des enfants pendant ces trajets (y compris pour des enfants lourdement handicapés)...

En novembre, le Ministre wallon de la Mobilité François Desquesnes (Les Engagés) indiquait que 𝘀𝗼𝗻 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗻𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲́𝘁𝗮𝗶𝘁 𝗱𝗲 𝗿𝗲́𝗱𝘂𝗶𝗿𝗲 "𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗲𝘀𝘀𝗶𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁" 𝗹𝗲𝘀 𝘁𝗿𝗮𝗷𝗲𝘁𝘀 𝗮̀ 𝗺𝗼𝗶𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝟯𝗵 𝗽𝗮𝗿 𝗷𝗼𝘂𝗿. En avril, le Ministre-Président bruxellois Boris Dilliès (MR) évoquait le même objectif pour Bruxelles. C'est dire à quel point les temps de trajet restent long.

En Wallonie, le Ministre Desquesnes a annoncé un plan en la matière et "des groupes de travail pour avoir les premiers résultats pour septembre 2026 et les autres résultats pour septembre 2027". En ce qui concerne spécifiquement les temps de trajet, l'ambition et le calendrier n'ont pas été communiqués précisément.

À Bruxelles, le Ministre-Président Dilliès annonce une application pour les parents d'enfants concernés et l'engagement d'un travail "pour professionnaliser le métier d'accompagnateur scolaire".

La Ligue des familles soutient les initiatives en cours mais craint qu'elles soient 𝗶𝗻𝘀𝘂𝗳𝗳𝗶𝘀𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗿𝗲́𝗱𝘂𝗶𝗿𝗲 𝘀𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹𝗲𝘀 𝘁𝗲𝗺𝗽𝘀 𝗱𝗲 𝘁𝗿𝗮𝗷𝗲𝘁 de ces enfants à brève échéance.

‼️ Elle appelle les ministres à prendre ce dossier à bras-le-corps et de toute urgence pour ne pas laisser les familles en souffrance et à :

• Augmenter le nombre de circuits de bus afin de diminuer les temps de trajets de chaque circuit,
​​• Face à la pénurie de chauffeurs, recourir à des mini-vans ne nécessitant qu'un permis B,
• Assurer des conditions de travail décentes pour les accompagnateurs ou accompagnatrices des trajets, afin de faciliter le recrutement, et garantir leur formation,
• Mettre en place des garderies dans l'enseignement spécialisé,
• Publier chaque année les chiffres relatifs aux temps de trajets.