Monsieur Xavier - Instituteur préscolaire

Monsieur Xavier - Instituteur préscolaire J’ai créé cette page dans le but de partager ma passion et mon métier : instituteur préscolaire

Joyeux mercredi et joyeux premier de l’automne !! Des balades sous les feuilles, des cinnamon rolls et des feux de chemi...
23/09/2026

Joyeux mercredi et joyeux premier de l’automne !!

Des balades sous les feuilles, des cinnamon rolls et des feux de cheminée 🍁🥞🔥

💛 Un petit appel à l’aide pour mon école, Saint-Vincent-de-Paul.Il manque actuellement seulement deux inscriptions d’enf...
21/09/2026

💛 Un petit appel à l’aide pour mon école, Saint-Vincent-de-Paul.

Il manque actuellement seulement deux inscriptions d’enfants pour que je puisse continuer à travailler dans cette école que j’aime profondément.

Si vous connaissez des parents qui cherchent encore une école maternelle bienveillante pour leur enfant, ou si vous pouvez simplement partager cette publication autour de vous, ce serait déjà une immense aide.

Deux petites inscriptions peuvent vraiment faire une grande différence pour notre école… et pour mon emploi. Merci du fond du cœur pour vos partages et votre soutien. 💛

Pour toute information ou inscription, contactez directement l’Institut Saint Vincent de Paul Uccle : école maternelle et primaire 🙏

https://www.institut-saint-vincent-de-paul.be

Découverte des pommes, expérience sur l’oxydation et réalisation de pancakes aux pommes 🍎🍋🥞J’ai réalisé cette séquence p...
15/09/2026

Découverte des pommes, expérience sur l’oxydation et réalisation de pancakes aux pommes 🍎🍋🥞

J’ai réalisé cette séquence pédagogique autour de la pomme à deux moments différents, dans deux classes distinctes : une classe de 2ème maternelle et une classe de 1ère maternelle. J’ai adapté les activités à l’âge et aux besoins des enfants, tout en gardant le même fil conducteur : découvrir la pomme avec tous ses sens. 🍎

Avec les enfants de 2ème maternelle, j’ai commencé cette séquence en utilisant la pédagogie de la surprise.

J’ai caché une pomme dans un sac opaque et j’ai demandé aux enfants de venir, l’un après l’autre, placer leur main dans le sac afin de toucher l’objet et de décrire les sensations ressenties : « C’est dur », « C’est rond », « C’est lourd », « C’est froid »…

Une fois que tous les enfants avaient touché l’objet, je leur ai demandé s’ils avaient une idée de ce qui pouvait bien se trouver dans le sac. Après avoir recueilli leurs hypothèses, j’ai révélé l’objet : une pomme ! 🍎 Nous avons alors rappelé ensemble les différentes caractéristiques qu’ils avaient citées lors de l’observation tactile.

J’ai ensuite demandé aux enfants ce qu’ils savaient sur les pommes. Après avoir écouté leurs différentes réponses, je leur ai expliqué que les pommes poussaient sur un pommier. J’ai coupé une pomme en deux afin de découvrir ce qui se trouvait à l’intérieur. Les enfants ont ensuite pu goûter un quartier de pomme et décrire son goût.

À la suite de cela, nous avons découvert les différentes parties de la pomme ainsi que son cycle de vie, grâce à différents ouvrages parlant de ce fruit.

Vous pouvez découvrir l’un de ces livres ici :

https://editions123soleil.fr/produit/cycles-naturels-le-petit-pommier/

https://www.gallimard-jeunesse.fr/9782070616480/la-pomme-et-d-autres-fruits.html

J’ai également utilisé une planche botanique de la pomme, préalablement agrandie au format A3. Celle-ci est issue d’un dossier hyper complet sur la pomme, dans lequel vous trouverez de nombreuses informations, des recettes et des exercices de structuration autour de ce fruit.

Vous pouvez trouver ce dossier ici :

https://cahiersludiques.com/produit/la-pomme-je-la-decouvre-avec-paco/

Ce dossier provient de la page Facebook J’apprends avec Paco – Top départ, de Sandra Maufrais. Les enfants ont ensuite colorié la planche botanique en utilisant les couleurs adéquates pour les différentes parties de la pomme. 🍎

J’ai également proposé aux enfants de réaliser une petite expérience scientifique sur l’oxydation de la pomme. Je leur ai montré une pomme que j’avais coupée au préalable et leur ai demandé de décrire sa couleur. Après avoir écouté leurs réponses, je leur ai expliqué que la chair de la pomme était devenue brune parce qu’elle s’était oxydée au contact de l’air.

Ce phénomène est lié à une enzyme naturellement présente dans le fruit, qui réagit avec l’oxygène de l’air et fait brunir la chair de la pomme. Je leur ai ensuite expliqué que l’on pouvait ralentir ce phénomène en plongeant un morceau de pomme dans un liquide précis… mais lequel ? 🍋

J’ai mis les enfants en recherche et recueilli leurs différentes hypothèses. Nous avons donc comparé deux pots : un morceau de pomme témoin, sans rien, et un morceau de pomme plongé dans du jus de citron.

Après une heure, la pomme témoin avait bruni, tandis que le morceau plongé dans le jus de citron était resté presque intact. Le jus de citron ralentit très fortement l’oxydation grâce à son acidité. Une chouette expérience pour observer, émettre des hypothèses et vérifier ensemble ! 🤓🍋🍎

Avec les enfants de 1ère maternelle, j’ai repris la découverte de la pomme en adaptant la séquence à leur âge.

Après la découverte tactile, les hypothèses et la révélation de l’objet, ils ont pu observer la pomme et goûter de petits morceaux afin de mettre des mots sur leur couleur, leur texture et leur goût.

J’ai également utilisé les mêmes livres de découverte autour de la pomme avec les enfants de 1ère maternelle, en simplifiant les explications et le vocabulaire afin de les rendre accessibles à leur âge.

Je leur ai également proposé un petit atelier de tri : les enfants devaient placer les petites pommes-jouets dans les plateaux de la couleur correspondante. Cette activité de correspondance terme à terme leur a permis de travailler la reconnaissance et l’association des couleurs. 🍎

Nous nous sommes ensuite réunis autour d’une grande table pour réaliser une recette avec des pommes. Je leur ai présenté les ingrédients un à un, en les nommant à chaque fois :

Ingrédients :

2 pommes, 2 œufs, 40 g de sucre, 100 ml de lait, de la farine, 1 sachet de levure chimique, une pincée de sel et du sucre glace.

Je leur ai alors demandé ce que nous pourrions bien préparer avec tous ces ingrédients. Après avoir écouté leurs différentes idées, je leur ai expliqué que nous allions réaliser de délicieux pancakes aux pommes ! 🥞🍎

Chaque enfant a pu participer à la recette : à tour de rôle, ils ont ajouté un ingrédient dans le saladier ou mélangé la pâte. J’ai ensuite expliqué les différentes étapes :

Recette :

1. Éplucher et coupé les pommes en petits dé.

2. Mélanger les œufs avec le sucre.

3. Nous avons ajouter le lait, la farine, la levure chimique et une pincée de sel afin d’obtenir une pâte homogène.

4. Incorporer les morceaux de pommes à la préparation.

J’ai ensuite fait chauffer un peu d’huile dans une poêle et y ai déposé de petites cuillerées de pâte.
Les pancakes ont cuit environ deux à trois minutes de chaque côté, jusqu’à ce qu’ils soient bien dorés.

Après les avoir déposés sur du papier absorbant et légèrement saupoudrés de sucre glace, les enfants ont pu les déguster avec plaisir ! 😋

Pour ce groupe, je n’ai volontairement pas proposé l’expérience sur l’oxydation ni le coloriage de la planche botanique, car ces activités demandaient une attention et une structuration davantage adaptées aux enfants de 2e maternelle.

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Monsieur Xavier - Instituteur préscolaire

Bonjour à tous et joyeux lundi 😅🥳Ce n’est pas toujours facile de se lever le matin mais ça en vaut la peine quand on a l...
14/09/2026

Bonjour à tous et joyeux lundi 😅🥳

Ce n’est pas toujours facile de se lever le matin mais ça en vaut la peine quand on a l’envie de transmettre du savoir aux enfants 👏🐿️🍎

Ps . Le masculin l’emporte dans une formule générale. Mais comme l’illustration parle clairement d’une femme, le féminin est tout à fait possible ici. Illustration Mathou

Joyeux vendredi 👏Et vous, ça été votre réunion de parents ? 🤪🥳
04/09/2026

Joyeux vendredi 👏

Et vous, ça été votre réunion de parents ? 🤪🥳

Bonne rentrée à tous les Français et aux Belges du côté néerlandophone 🍎🍁🙌
01/09/2026

Bonne rentrée à tous les Français et aux Belges du côté néerlandophone 🍎🍁🙌

Bonjour et joyeux vendredi 🙌Et vous, qu’en pensez-vous ?
28/08/2026

Bonjour et joyeux vendredi 🙌

Et vous, qu’en pensez-vous ?

J'ai mis du vernis à ongles pour la rentrée scolaire.

Parce que je veux montrer aux enfants qu'il y a toutes sortes de manières valides d'être un homme (et même viril.) Je veux que tous les élèves dans ma classe se sentent libres d'être eux-mêmes.

Tsé, ma fille capote sur les dinosaures et elle se promène fièrement avec sa boîte à lunch préhistorique. Elle aime aussi la bagarre et plein d'autres intérêts stéréotypiquement masculins. J'ose à peine imaginer comment elle se serait sentie par rapport à sa propre identité si on lui avait répété "non, ça c'est des affaires de gars."

Les stéréotypes font du tort. Mais comme profs, on peut lutter contre ça une petite folie à la fois. 💛

Bonne rentrée à toutes les équipes éducatives 🍎Joyeux premier jour de découvertes de vos nouveaux élèves 🥳🍁👏Pour ma part...
24/08/2026

Bonne rentrée à toutes les équipes éducatives 🍎

Joyeux premier jour de découvertes de vos nouveaux élèves 🥳🍁👏

Pour ma part, pour le mois de septembre je serai enseignant à l’école Notre-Dame des Champs et à l’Institut Saint Vincent de Paul Uccle : école maternelle et primaire

Illustration : NATnouch - illustratrice positive

20/08/2026

La rentrée arrive à grands pas, mais on ne lâche rien ! ✊

« Si toi aussi, parent d’élève, tu ne te sens pas directement concerné par les raisons de la grogne scolaire, voici une partie de ce qui touchera pourtant ton enfant et ton portefeuille.

– Si ton enfant entre en première secondaire, il sera mélangé à des jeunes qui n’ont pas obtenu leur CEB — le diplôme de fin d’études primaires — ainsi qu’à des élèves issus de l’enseignement spécialisé. Penses-tu que le professeur pourra avancer correctement dans la matière et consacrer autant de temps à ton enfant, mais aussi à ceux qui rencontrent des difficultés et ont besoin d’un suivi rapproché ?

[Les classes qui prenaient spécifiquement en charge ces élèves viennent d’être supprimées, entraînant également la perte d’emploi d’une partie des enseignants concernés.]

– Ton enfant restera dans le même groupe-classe durant trois ans, avec des élèves qui passeront automatiquement dans l’année supérieure. Imagine qu’il doive rester pendant trois ans avec un élève qui n’en a que faire de l’école, parce qu’il n’a pas le niveau, ne comprend rien et n’est pas suivi par ses parents. Imagine l’ambiance en classe. Quel sera l’impact sur la motivation de ton enfant ?

[Dans une classe de 25 élèves, on peut estimer qu’au moins cinq d’entre eux seront dans cette situation.]

– Arrivé en troisième année, ton enfant souhaite s’orienter vers la maçonnerie ou l’enseignement professionnel. Pas de chance pour lui : il est mauvais en morale, en géographie ou en latin. Il double, car on ne pourra plus laisser passer un élève qui n’a pas acquis toutes les compétences.

[Fin de l’AOB, qui permettait jusqu’à présent un passage avec restriction.]

Sauf qu’à 15 ans et 9 mois, il choisira probablement de suivre une formation à l’IFAPME plutôt que de doubler. Celle-ci ne débouchant pas nécessairement sur le même diplôme, elle pourrait également ne pas lui garantir le même salaire.

[Les cours manuels des options de troisième année ont été supprimés : des professeurs perdent leur emploi. Comme il y aura moins d’élèves dans l’enseignement technique, qualifiant ou professionnel en quatrième, cinquième et sixième années, d’autres enseignants risquent également de perdre leur emploi.]

– Mais non, ton enfant souhaite poursuivre des études supérieures et réussit brillamment sa troisième année. Il arrive dans le secondaire supérieur, mais ses professeurs doivent désormais travailler 10 % de temps en plus.

Cela semble peu lorsqu’on ne considère que le temps passé devant les élèves : « seulement » 2 × 50 minutes. Mais penses-tu que le présentateur météo ne travaille que douze minutes par jour ? Bien sûr que non !

Pour un professeur, ces cent minutes supplémentaires impliquent aussi environ 10 % de corrections, de suivi des élèves, de réunions, de préparations de cours, de titulariat, de stress, de gestion de conflits et de trajets non rémunérés en plus. Ce temps supplémentaire — entre trois et huit heures réelles par semaine — n’est pas comptabilisé comme du travail.

L’enseignant devra donc soit empiéter sur son temps familial, soit travailler moins en profondeur. Cela signifie également davantage de risques de maladie ou de burn-out. Et comme il est très difficile de trouver des remplaçants, ton enfant perdra des heures de cours.

C’est vrai que lorsqu’un professeur s’absente, cela peut toucher 150 élèves et au moins 300 parents, qui en parleront ensuite autour d’eux. Son absence se ressent directement. Ce n’est pas comme l’absence de Sophie des ressources humaines ou celle d’un membre d’une équipe qui, au lieu de fonctionner à dix, fonctionnera temporairement à neuf.

[Cette mesure signifie également qu’environ 10 % des professeurs du secondaire supérieur risquent de perdre leur emploi, puisque leurs collègues devront reprendre ces heures supplémentaires dans leur horaire.]

– Ton enfant réussit et entre en haute école. Désormais, au lieu de payer 175 € par an pour certaines études, tu devras payer 1 194 €.

Il entreprend un bachelier de trois ans, mais double deux fois : cela représente cinq années d’études. Elles te coûteront 5 970 € au lieu de 875 €, soit 5 095 € supplémentaires. Cela risque de se faire sérieusement sentir dans ton budget « vacances », sans compter sa nourriture, son kot et ses déplacements…

[Ne t’inquiète pas : il pourra travailler davantage comme étudiant pour financer ses études. Il aura donc moins de temps pour étudier, occupera un emploi qui aurait pu revenir à un travailleur ordinaire et cotisera moins pour financer ta future pension…]

– Mais nous n’en sommes pas encore là : ton enfant est toujours en primaire. Comme tu travailles, tu vas le rechercher à 17 h 30. Il se trouve à la garderie, sauf que sa gardienne n’y travaille plus.

Avec la réforme du chômage, bien qu’elle travaillât seize heures par semaine, elle était considérée comme chômeuse de longue durée. Elle perd donc son complément de chômage, auquel elle avait droit parce que son salaire était trop faible. Elle va devoir chercher un autre emploi.

Heureusement, une autre solution a été trouvée : la garderie devient payante…

[Travailler davantage te coûtera donc plus cher.]

– Chaque année, tu reçois une aide financière pour acheter les fournitures scolaires. Les montants ont changé. Tu pouvais auparavant recevoir jusqu’à 1 581,40 € sur l’ensemble de la scolarité de ton enfant, jusqu’à ses 24 ans. Ce montant est maintenant ramené à 1 345,30 €.

À toi de payer la différence.

Tout cela ne représente qu’une partie de ce qui pourrait directement te toucher.

Si tu penses encore que les problèmes des professeurs ne concernent ni les parents ni les élèves…

Alors oui, il est possible que le mouvement de grève reprenne. Les professeurs espèrent simplement que, cette fois, les parents seront à leurs côtés. »

Texte de S. Warland

Ça y est, le grand jour est arrivé, c’est les vaaaaaaaccccccaaaaannnnncccccceeeeesssssssss !!!!!!!! 🤪🤩🥳Bonnes vacances à...
03/07/2026

Ça y est, le grand jour est arrivé, c’est les vaaaaaaaccccccaaaaannnnncccccceeeeesssssssss !!!!!!!! 🤪🤩🥳

Bonnes vacances à tous, et joyeux congé plein de tout ce que vous voulez pour vous-même et votre famille 🌴🥥🌞

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