Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté

📢 Le dossier de l’extension à 2H du cours de CPC revient sur la table du gouvernement !

Récemment, l’APCPC a été reçue pour faire entendre la réalité du terrain vécue par les enseignant·e·s. Une rencontre importante qui permet de remettre en lumière les enjeux liés à ce cours essentiel.

👉 Le cabinet reconnaît d’ailleurs l’importance du CPC dans le parcours des élèves, un signal encourageant pour la suite.

Le dossier avance… mais reste à suivre de près 👀

https://www.lesoir.be/741308/article/2026-04-17/morale-en-chute-cpc-et-islam-en-hausse-lecole-les-choix-philosophiques

L’𝐀𝐏.𝐂𝐏𝐂 ainsi que le 𝐂𝐄𝐃𝐄𝐏 et ses 𝑑𝑜𝑢𝑧𝑒 𝑎𝑠𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑚𝑒𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 ont rédigé une 𝒄𝒂𝒓𝒕𝒆 𝒃𝒍𝒂𝒏𝒄𝒉𝒆 dans Le Soir pour relever l’urgence démocratique de passer à deux heures obligatoires de cours de philosophie et citoyenneté !

Lisez et partagez à vos amis, collègues, directeurs, parents et tous citoyens concernés par l’avenir de nos jeunes 💪

* Les associations membres du CEDEP :

- L’Association des Administrateurs de l’Enseignement Officiel (A.A.E.O.)
- L’Association des Directeurs de l’Enseignement Officiel (A.D.E.O.)
- L’Association des Enseignants Socialistes de la Communauté française (A.E.S.F.)
- L’Association des Philosophes issus de Liège (APHIL)
- L'Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté (AP.CPC) 7
- L’Association des Professeurs issus de l’ULB (A.Pr.Br.)
- Le Centre d’Action Laïque (C.A.L.)
- Les Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active (CEMEA)
- La Fédération des Amis de la Morale Laïque (F.A.M.L.)
- La Fédération des Maisons de la Laïcité (F.D.M.L.)
- La Ligue de l’Enseignement et de l’Education Permanente (L.E.E.P.)
- Le Syndicat Libre de la Fonction Publique – secteur enseignement (S.L.F.P.)

Continuer à y croire 💪🏼

« Cette citoyenneté indispensable ne se décrète pas ; elle se construit progressivement, et forcément ensemble. Penser en nuance, démêler le vrai du faux, vivre ensemble…, sont autant de compétences citoyennes qui nécessitent d’être accompagnées, confrontées, entraînées. Les enjeux de société – désinformation, repli identitaire, discriminations, populismes, radicalismes, climato-scepticisme… – obligent nos élèves à se doter d’outils philosophiques pour apprendre à forger leur propre opinion, mais aussi exercer tout ce que recouvre le concept de citoyenneté. Cela ne peut se faire qu’avec une base solide de minimum 2 heures par semaine. »

Deux heures de philo et citoyenneté, une urgence démocratique Depuis 2015, le cours de philosophie et citoyenneté compte une heure obligatoire et une seconde facultative, un modèle jugé impraticable. Deux heures obligatoires permettraient de mieux former l’esprit critique des élèves face à la désinformation, aux radicalismes et aux enjeux de société...

🥹 On parle de nous en commission enseignement 🤩 ! (Attention c’est long, mais plein d’espoir) :

[Lundi 9 février 2026, 05:10:47] Question orale 34 de Mme Dorothée De Rodder (PS) : « Généralisation de deux heures de cours de philosophie et citoyenneté ».

Madame la Ministre, nous vous avons interrogée à plusieurs reprises sur la mise en œuvre de la résolution visant la généralisation de deux heures de cours d’éducation à la philosophie et la citoyenneté (EPC) dans l’ensemble des réseaux d’enseignement. Nous vous avons déjà fait part de notre agacement face à la lenteur affichée dans ce dossier. Dans une réponse à une question écrite que je vous ai adressée, vous avez indiqué avoir choisi de consolider, en amont, un certain nombre de piliers que vous estimez indispensables préalablement à la généralisation des deux heures de cours d’EPC: la neutralité, la lutte contre la polarisation et les radicalismes, le nouveau contrat école-société. Vous expliquez que les travaux pourraient désormais être relancés, en tenant compte, notamment, de la question des rythmes scolaires journaliers. Pendant ce temps, nous sommes alertés sur une situation de plus en plus préoccupante sur le terrain. Les professeurs d’EPC décrivent des conditions de travail particulièrement précaires, marquées par un nombre très élevé de classes et d’élèves par professeur – jusqu’à une vingtaine de classes, soit parfois plus de 500 élèves –, souvent répartis sur plusieurs établissements. Cette organisation entraîne une charge pédagogique et administrative sans commune mesure avec celle observée dans les autres disciplines. Elle conduit naturellement à du découragement, à des situations d’épuisement professionnel, à des temps partiels contraints, voire à l’abandon de la profession. Cette situation est pour le moins paradoxale au regard de l’objectif affiché et martelé par votre gouvernement d’améliorer l’attractivité du métier d’enseignant. Les professeurs soulignent également l’impossibilité pédagogique dans laquelle ils se trouvent aujourd’hui: une seule heure hebdomadaire ne permet ni d’approfondir, ni de s’approprier réellement les contenus du référentiel, ni de développer les compétences visées relatives à l’esprit critique, au débat argumenté et à la formation citoyenne. Enfin, ils pointent le manque de formation initiale et continue, ainsi que l’insuffisance des moyens structurels alloués à ce cours. Vous le présentez pourtant vous-même comme essentiel face aux défis démocratiques contemporains. Le groupe de travail que vous annonciez l’année dernière a-t-il bien été mis sur pied en ce début d’année 2026? Dans l’affirmative, pouvons-nous en connaître la composition? Avez-vous rencontré l’Association des professeurs de philosophie et citoyenneté (AP.CPC) dans ce cadre? Quelles sont leurs recommandations? Quand déposerez-vous auprès du gouvernement des propositions d’insertion concrètes des deux heures d’EPC dans l’enseignement non confessionnel? Avez-vous un agenda à proposer à notre Parlement? Le cas échéant, pouvez-vous nous dire s’il s’agira d’un cours donnant toutes les garanties de neutralité et si vous persistez à l’inscrire dans une logique interconvictionnelle? En ce qui concerne les conditions de travail des professeurs d’EPC, votre cabinet dispose-t-il de chiffres relatifs au roulement relevé au sein de cette discipline?

Mme Valérie Glatigny, première vice-présidente du gouvernement et ministre de l’Éducation et de l’Enseignement pour adultes. –

Le groupe de travail créé en ce début d’année 2026 constitue le cadre privilégié pour analyser la possibilité d’étendre le cours d’EPC à deux périodes hebdomadaires pour tous les élèves de l’enseignement obligatoire, conformément à la résolution adoptée par notre Parlement. Ce groupe de travail couvrira tout l’enseignement obligatoire tant dans le réseau officiel que dans le réseau libre subventionné non confessionnel. Il aura pour objectif d’élaborer des scénarios complets sur la faisabilité de l’extension du cours d’EPC à deux périodes, tout en affinant les scénarios identifiés à la lumière des contraintes budgétaires et organisationnelles actuelles. À ce stade, il est prématuré de fixer un calendrier précis. Néanmoins, un groupe interne réunissant l’administration et mon cabinet mènera une première phase de travail. Il sera chargé de produire les analyses techniques nécessaires, notamment en matière de personnel et de ressources humaines. Ce noyau initial sera élargi dans un second temps pour constituer un groupe de travail formel, associant les fédérations de pouvoirs organisateurs, les experts et les personnes ressources, notamment en matière de formation. La participation directe de représentants des enseignants, y compris de l’AP.CPC, pourra être assurée par l’intermédiaire de ces fédérations et à travers des rencontres spécifiques organisées dans le cadre des travaux du groupe. Ces modalités seront évolutives pour permettre de s’adapter aux travaux du groupe. Le rapport d’audition ayant précédé l’adoption de la résolution de 2021 sera intégré comme document de référence et servira de base à l’identification des recommandations prioritaires sur le plan tant pédagogique qu’organisationnel. La question du roulement au sein des fonctions liées au cours d’EPC constituera un axe central des réflexions, car plusieurs difficultés de terrain contribuent à ce phénomène et sont bien identifiées: dispersion des implantations, complexité de l’élaboration des horaires, difficulté à établir des relations pédagogiques durables avec les élèves, charge administrative, insuffisance d’une seule période hebdomadaire pour couvrir adéquatement le référentiel. Une attention particulière sera portée aux conditions d’emploi, notamment pour sécuriser les parcours professionnels des enseignants et réduire leur roulement. C’est un point d’attention que j’ai dans chacune des réformes. Enfin, le groupe de travail aura pour ambition de dépasser une approche purement théorique pour aboutir à un plan de réformes opérationnel intégrant les exigences de qualité pédagogique du cours d’EPC et les réalités de terrain ainsi que les conditions d’emploi des enseignants concernés.

Mme Dorothée De Rodder (PS). –

Madame la Ministre, je vous remercie pour vos réponses. Nous soutenons la généralisation de ces deux heures de cours d’EPC. Cependant, il serait appréciable que vous enclenchiez la vitesse supérieure pour respecter le calendrier. À nouveau, vous vous concentrez sur des problématiques secondaires, alors que cette généralisation est indispensable et attendue. Certes, elle est moins clivante que les sujets relatifs au radicalisme et à la neutralité, mais elle garantit le bienêtre et le bien-vivre à l’école. Ces cours sont indispensables.

commission de l'Education, de l'Enseignement pour Adultes, de la Promotion de Bruxelles et de la Recherche scientifique | Parlement de la Fédération Wallonie Bruxelles 001841443 Commissions permanentes background image hero Non lun 09/02/2026 - 13:30 - lun 09/02/2026 - 18:40 Salle Philippe Geluck Hôtel de Ligne Rez-de-chaussée Activé Activé commission de l'Education, de l'Enseignement pour Adultes, de la Promotion de Bruxelles et de la Recherche scientifique -...

L’Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté (AP.CPC) informe et sensibilise le grand public sur l’importance d’organiser un cours de philosophie et citoyenneté à l’école pour tous les élèves !

Notre engagement se développe en 4 pôles :

➡️ 𝐈𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐞𝐫 𝐞𝐭 𝐬𝐞𝐧𝐬𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐬𝐞𝐫 𝐥𝐞 𝐠𝐫𝐚𝐧𝐝 𝐩𝐮𝐛𝐥𝐢𝐜 à travers des publications d’articles et de communiqués de presse, des interviews dans les médias, des cartes blanches, etc.

➡️ 𝐑𝐞𝐧𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞́𝐜𝐢𝐝𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐩𝐨𝐥𝐢𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 pour insister sur l’enjeu démocratique et citoyen.

➡️ 𝐅𝐞́𝐝𝐞́𝐫𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐝𝐞 𝐩𝐡𝐢𝐥𝐨𝐬𝐨𝐩𝐡𝐢𝐞 𝐞𝐭 𝐜𝐢𝐭𝐨𝐲𝐞𝐧𝐧𝐞𝐭𝐞́ en organisant des rencontres et des partages de bonnes pratiques pédagogiques.

➡️ 𝐑𝐞𝐩𝐫𝐞́𝐬𝐞𝐧𝐭𝐞𝐫 𝐞𝐭 𝐝𝐞́𝐟𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐥𝐞𝐬 𝐢𝐧𝐭𝐞́𝐫𝐞̂𝐭𝐬 𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐝𝐞 𝐩𝐡𝐢𝐥𝐨𝐬𝐨𝐩𝐡𝐢𝐞 𝐞𝐭 𝐜𝐢𝐭𝐨𝐲𝐞𝐧𝐧𝐞𝐭𝐞́ pour améliorer leurs conditions de travail précaires et revaloriser la fonction.

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L’Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté (AP.CPC) était invitée sur les ondes de La Première - RTBF dans l’émission Le Monde en Direct « Allo le monde » pour discuter et réfléchir autour de la question « Faut-il plus de philo à l’école » ?

L’AP.CPC défend un enseignement qualitatif de la philosophie et la citoyennenté, à 2h par semaine minimum et ce pour tous les élèves !

➡️ Alors, selon vous : Pourquoi faudrait-il plus de philo à l’école❓👨‍🏫

CEMÉA Belgique - La Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente - APED - Appel pour une école démocratique - CGé - ChanGements pour l'égalité - CSC-Enseignement - CGSP Enseignement - SLFP Enseignement - Ecole En Lutte - Valérie Glatigny

Allo le Monde - Faut-il davantage de philo à l’école ? Avec Hélène CAELS, enseignante et présidente de l’Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté (AP.CPC) et François DE SMET, philosophe et député

✨ Aujourd’hui, c’est la Journée mondiale de la philosophie ! 🌍

Une journée essentielle pour rappeler combien il est important que tous les jeunes francophones en Belgique puissent philosopher, questionner et réfléchir au monde dans lequel ils grandissent.

Venez débattre avec l’AP.CPC sur la question de l’enseignement de l’esprit critique et citoyen et de la place de la religion à l’école. Rendez-vous au festival des libertés ce samedi 18/11 à 17h30 📣

Laïcité et religions : un dialogue impossible? @ Festival des Libertés ◇ sam 18 ◇ 17:3 Que dit la laïcité aux religions dans un pays où cultes reconnus et communautés philosophiques non confessionnelles coexistent ...