Pédagogie transversale et active - Indsé 2e et 3e degrés

02/04/2026

CREATION LUDIQUE POUR LES REVISIONS EN SCIENCES 🦠

En 4e, les élèves ont pu découvrir la mitose par eux-mêmes afin de créer des jeux d'évaluation pour leurs camarades.

Des jeux de l'oie revisités, des QR code menant à des défis, des schémas à remettre dans le bon ordre, des mots croisés : l'imagination était au rendez-vous tout comme la mémorisation ! En cherchant à tester les autres élèves, ils ont pu revoir la matière et la mémoriser !

11/03/2026

LES IDÉOLOGIES: PROJET HISTOIRE-FRANCAIS 🔑

Retour en images sur les activités proposées par nos élèves de Rhéto dans le cadre de leur projet sur les idéologies. Après la réalisation d’un magazine, ils ont organisé, pour un public de leur choix et les élèves de classe, une animation permettant de découvrir les différentes dimensions de leur idéologie.

Planification des deux heures de cours autour d’un fil conducteur, maîtrise du sujet, création des supports, apprentissage de techniques d’accroche, gestion de groupe et des interactions, prise de parole en public, etc.: un travail dense et rigoureux.

Chaque groupe a relevé le défi avec motivation, créativité et parfois une pointe de stress. 😇 Et on peut dire que les échanges ont été riches entre des publics parfois très variés!

Pour débuter en beauté, Emma, Léa, Louise, Maëlle et Norah ont proposé aux élèves de 3GT5 un jeu de plateau coopératif sur le thème du capitalisme.

Evan, Juliette et Romain ont animé trois ateliers parfaitement maîtrisés sur le thème de l’écologie à destination des élèves de 2C12 de l'Indsé Collège.

Au travers de différentes activités, Alice, Joyce, Marine, Océane et Romane ont permis aux élèves de 2C4 de l’Indsé Collège de découvrir les différentes facettes et actualités du féminisme.

C’est par une expérience immersive et plusieurs ateliers réalisées par Clémence, Emie, Méline, Myriam et Zaya que les 4GT5 ont été plongés dans la réalité vécue par les victimes du régime n**i.

Pour clôturer, Adam, Axel, Chris et Timéo ont accueilli une classe de l'Institut Saint-Joseph de Bastogne. Par petits groupes, les élèves de 5ème primaire, guidés par les rhétos, se sont approprié les concepts liés au racisme et ont surtout réfléchi aux moyens de lutter contre celui-ci. Un moment émouvant d’échanges joyeux, bienveillants et respectueux des différences de chacun.

Un grand merci à tous les enseignants pour leur collaboration et aux élèves invités pour leur participation enthousiaste.

06/03/2026

Les deux vidéos de nos élèves de 4e PAT font partie du top 5 du concours « On ne naît pas raciste » organisé par le CRILUX. 😊

Il s’agit des vidéos 1 et 2 sur la page du concours :
https://www.crilux.be/concours/

N'hésitez pas à voter pour leurs réalisations ! 🤩

🎉 𝗖𝗼𝗻𝗰𝗼𝘂𝗿𝘀 “𝗢𝗻 𝗻𝗲 𝗻𝗮𝗶̂𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝗿𝗮𝗰𝗶𝘀𝘁𝗲 !” – 𝗔̀ 𝗩𝗢𝗨𝗦 𝗗𝗘 𝗩𝗢𝗧𝗘𝗥 ! 🗳️

Les élèves participants ont fait un travail remarquable : créativité, réflexion, engagement… 👏

Après délibération, 5 classes ont été sélectionnées pour le TOP 5 !

👉 Il est maintenant temps de les départager… et c’est vous qui avez la parole !

Soutenez votre projet coup de cœur en votant en ligne via le lien ci-dessous :
🔗 https://www.crilux.be/concours/

📢 N’hésitez pas à partager ce post et à mobiliser autour de vous : famille, amis, collègues… Chaque vote compte !

Les 3 projets ayant obtenu le plus de votes accèderont à la grande finale : ils seront ensuite publiés sur notre page, et le nombre de 👍 déterminera le classement final.

💛 Et parce qu’agir ensemble, ça change tout : Rejoignez-nous le 20 mars à Arlon pour la Journée de lutte contre le racisme !
🔗 https://fb.me/e/3V6WtPzAC
Merci pour votre soutien aux jeunes et à leurs messages forts contre le racisme ✊💛

06/02/2026

En septembre, on ouvre une classe en 1ère et en 3ème ! 😍
Tout un parcours en Pédagogie Active et Transversale sera dès lors possible en secondaire.

➡ Contactez-nous si vous souhaitez des informations pour inscrire votre enfant.

02/02/2026

LES IDEOLOGIES: PROJET HISTOIRE-FRANCAIS 📚

Réalisation d'une ligne du temps, portraits des figures importantes du mouvement, analyse d'un film et de romans, visite d'une exposition, réalisation d'une interview, recherche documentaire, etc. : depuis le mois d'octobre les élèves de 6ème PAT ont multiplié les approches pour devenir des "experts" d'une idéologie. 🕵️

Et on peut dire qu'ils ont relevé le défi avec beaucoup d'efficacité: en témoigne la synthèse de toutes leurs démarches dans un numéro inédit d'un magazine réalisé de A à Z. 📚

Prochaine étape, et non des moindres, la planification et l'organisation de deux périodes de cours permettant à un public de leur choix de parcourir les différentes dimensions de leur idéologie.
Encore un challenge formateur à découvrir dans le courant des prochaines semaines.

Organisation à long terme, esprit d'équipe, créativité et rigueur. Des compétences transversales nombreuses et variées travaillées au service de la découverte de sujets plus que jamais d'actualité.

28/01/2026

En mode « start-up » ! 🧐

Ce lundi, les élèves de Sciences Sociales se retrouvent dans un dispositif pédagogique nouveau pour réaliser un sondage ensemble.

L’idée de ce dispositif ? Une réunion d’équipe d’une start-up qui doit sortir un gros projet. Chacun participe avec son statut, sa sensibilité et son expertise. Le projet est conséquent, les obstacles sont identifiés clairement pour que l’équipe puisse trouver des solutions pour les contourner.

Ici, notre objectif est de réaliser un sondage pour vérifier les principes de mobilité sociale/reproduction sociale auprès des élèves de notre école. En classe, nous analysons les inégalités scolaires et l’impact du « capital » (selon la théorie de Bourdieu) sur la réussite.
Les obstacles sont bien identifiés : le sujet est délicat. Les questions doivent être formulées de manière à ne pas cliver ou ne pas heurter les sondés. Les possibilités de réponses doivent être claires, de manière à pouvoir analyser celles-ci sous forme de graphiques, en lien avec le cours de mathématiques.

Un dispositif où la collaboration est la clé, où il faut pouvoir s’exprimer devant le groupe pour donner son avis, marquer son accord ou souligner un obstacle. Surtout, l'écoute et la négociation doivent être de mise car le timing est serré pour sortir ce projet ! 😉

26/01/2026

MATHEMATIQUES ET ETOILIUM

Nos élèves de rhéto ont récemment utilisé l'Etoilium pour réviser le dénombrement.
L’activité proposait 10 exercices sous forme de QCM : tant que les 10 curseurs n’étaient pas correctement placés, l’Étoilium restait silencieux… impossible de passer à la fiche de révision suivante.

Résultat ? Les élèves ont dû échanger, argumenter, débattre, confronter leurs raisonnements mathématiques afin de se mettre d’accord sur les 10 réponses attendues. Une vraie réflexion collective, riche et dynamique.

Des sourires, un livre ouvert, des discussions animées tout en travaillant sérieusement le cours de mathématiques… que demander de plus ?
Preuve que l’apprentissage peut aussi rimer avec plaisir : ils en redemandent!

25/01/2026

REUNION TRIMESTRIELLE ✒️

Les professeurs des trois classes actuelles de Pédagogie Active et Transversale ont convié les futurs enseignants de 3e PAT à leur réunion trimestrielle.

L'occasion de les plonger dans le bain via le débriefing du début d'année, le questionnement sur l'aménagement des locaux et les demandes venant de nos classes, la mise en place des projets et des évènements pour ces prochaines semaines...

Les futurs professeurs de 3e et ceux de 1ère ont d'ailleurs assisté à des cours donnés dans les classes de 4e, 5e et 6e pour échanger sur leurs pratiques pédagogiques.

Bref, l'équipe s'agrandit et annonce de belles collaborations en perspective !
Nous serons présents ce dimanche après-midi aux portes ouvertes de l'INDSé Collège pour répondre à vos questions.

24/01/2026

23/01/2026

NOM DE CODE : MIGRATIONS 🔑

Dans le cadre du projet français–religion, nos élèves de 4e ont participé à une activité proposée par le CRILUX.

Ils ont pris part au jeu de société « Nom de code : Migrations », une expérience immersive qui les a plongés dans les réalités de l’immigration et de l’intégration. En endossant différents rôles et en collaborant, nos enquêteurs en herbe ont progressivement construit une ligne du temps leur permettant de décoder l’histoire des migrations.

L’objectif final était de trouver le code secret ouvrant un petit coffre au trésor… rempli de bonbons !

Prochaine étape du projet :
Les élèves participeront au concours « On ne naît pas raciste », organisé par le CRILUX. Ils devront réaliser une capsule vidéo sur la thématique :
« Racisme et réseaux sociaux : déconstruire pour mieux agir ».

Un projet de pédagogie active et transversale qui favorise la collaboration, la réflexion et l’engagement citoyen.

18/12/2025

Vous avez eu l'information ? 🤓
➡️ À la rentrée prochaine, on ouvre une classe PAT en 3e.
➡️ Une classe s'ouvrira également en 1ère à l'Indsé Collège. 🥳

Tout un parcours en Pédagogie Active et Transversale sera donc possible dans l'enseignement secondaire.

On espère que cette nouvelle vous réjouit autant que nous !

Ouvertes depuis près de 10 ans à l’Indsé 2ᵉ et 3ᵉ degrés, nos classes à 𝐩𝐞́𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐞 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐞𝐭 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐬𝐯𝐞𝐫𝐬𝐚𝐥𝐞 ont fait leurs preuves :
➡️ des élèves plus 𝐚𝐮𝐭𝐨𝐧𝐨𝐦𝐞𝐬, plus 𝐞𝐧𝐠𝐚𝐠𝐞́𝐬, et 𝐮𝐧 𝐯𝐞́𝐫𝐢𝐭𝐚𝐛𝐥𝐞 𝐞́𝐩𝐚𝐧𝐨𝐮𝐢𝐬𝐬𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 dans leurs apprentissages.
𝐄𝐭 𝐜𝐞 𝐧’𝐞𝐬𝐭 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐞 𝐝𝐞́𝐛𝐮𝐭… 🚀
Nous passons à la vitesse supérieure !
✨ 𝐍𝐨𝐮𝐯𝐞𝐚𝐮𝐭𝐞́𝐬 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐡𝐚𝐢𝐧𝐞 𝐫𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞́𝐞
🔹 𝐋𝐚 𝐩𝐞́𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐞 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐝𝐞́𝐛𝐚𝐫𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐧 𝟏𝐞̀𝐫𝐞 𝐬𝐞𝐜𝐨𝐧𝐝𝐚𝐢𝐫𝐞 !
Le Collège innove et ouvre la voie à une nouvelle manière d’apprendre, dès l’entrée dans le secondaire.
🔹 𝐋’𝐞𝐱𝐭𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐢𝐧𝐮𝐞 : 𝐨𝐮𝐯𝐞𝐫𝐭𝐮𝐫𝐞 𝐝𝐞 𝐧𝐨𝐮𝐯𝐞𝐥𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐬𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝟑ᵉ 𝐬𝐞𝐜𝐨𝐧𝐝𝐚𝐢𝐫𝐞
Une belle évolution pour l’implantation 2ᵉ/3ᵉ degrés, afin d’accueillir encore plus d’élèves dans un cadre stimulant et dynamique.
🎉 𝐔𝐧 𝐧𝐨𝐮𝐯𝐞𝐚𝐮 𝐥𝐨𝐠𝐨, 𝐮𝐧𝐞 𝐯𝐢𝐬𝐢𝐨𝐧 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐮𝐧𝐞
Il symbolise l’unité de nos deux implantations autour d’un objectif clair :
𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐞𝐧 𝐩𝐫𝐚𝐭𝐢𝐪𝐮𝐚𝐧𝐭, 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐬'𝐞́𝐩𝐚𝐧𝐨𝐮𝐢𝐫 𝐞𝐭 𝐫𝐞́𝐮𝐬𝐬𝐢𝐫 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐦𝐛𝐥𝐞.